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高中期末診斷-高二語(yǔ)文期末反思!期末診斷結(jié)束,大家的成績(jī)也陸續(xù)出來(lái)了,寒假開(kāi)啟。哪科考的不盡自己的心意呢?有沒(méi)有什么想總結(jié)下來(lái)的,適當(dāng)?shù)目偨Y(jié),會(huì)使你更正確的認(rèn)識(shí)自己,傲使人落后,謙虛使人進(jìn)步。今天就為大家分享高中期末診斷-高二語(yǔ)文期末反思!期末結(jié)束,大家寒假愉快。
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高中期末診斷-高二語(yǔ)文期末反思(一)
這次診斷之所以沒(méi)有考好,總結(jié)原因如下:
1 平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣,診斷的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎,導(dǎo)致很多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒(méi)有做對(duì)。
2 準(zhǔn)備不充分。毛主席說(shuō),不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。言外之意,無(wú)準(zhǔn)備之仗很難打贏,我卻沒(méi)有按照這句至理名言行事,導(dǎo)致這次診斷吃了虧。
3 沒(méi)有解決好興趣與課程學(xué)習(xí)的矛盾。自己有很多興趣,作為一個(gè)人,一個(gè)完整的人,一個(gè)明白的人,當(dāng)然不應(yīng)該同機(jī)器一樣,讓自己的興趣被平白無(wú)故抹煞,那樣不僅悲慘而且無(wú)知,但是,如果因?yàn)樽约旱呐d趣嚴(yán)重耽擱了學(xué)習(xí)就不好了,不僅不好,有時(shí)候真的是得不償失。
失敗了怎么辦?認(rèn)真反思是首先的:
先進(jìn),這次失敗的原因是什么?要認(rèn)真思考,挖掘根本的原因;
第二,你接下來(lái)要干什么?確定自己的目標(biāo),不要因?yàn)槭〔桓市慕又,而是要正確地衡量自己。看看想要什么,自己的優(yōu)勢(shì)在什么地方,弱勢(shì)是什么;
第三,確定目標(biāo)。明確自己想要的,制定計(jì)劃,按部就班的走。
失敗不可怕,可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。
高中期末診斷-高二語(yǔ)文期末反思(二)
一、課內(nèi)重視聽(tīng)講,功課及時(shí)復(fù)習(xí)。
新知識(shí)的接受,數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行,所以要特點(diǎn)重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率,尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時(shí)要緊跟老師的思路,積極展開(kāi)思維預(yù)測(cè)下面的步驟,比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí),功課要及時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。首先要在做各種題目之前將老師所講的知識(shí)點(diǎn)回憶一遍,正確掌握各類公式的推理過(guò)程,慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書(shū)之舉。認(rèn)真獨(dú)立完成功課,勤于思考,從某種意義上講,應(yīng)不造成不懂即問(wèn)的學(xué)習(xí)作風(fēng),對(duì)于有些題目由于自己的思路不清,一時(shí)難以解出,應(yīng)讓自己冷靜下來(lái)認(rèn)真分析題目,盡量自己解決。在每個(gè)階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié),把知識(shí)的點(diǎn)、線、面結(jié)合起來(lái)交織成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),納入自己的知識(shí)體系。
二、適當(dāng)多做題,養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。
要想學(xué)好數(shù)學(xué),多做題目是難免的,熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開(kāi)始要從基礎(chǔ)題入手,以課本上的題目為準(zhǔn),反復(fù)訓(xùn)練打好基礎(chǔ),再找一些課外的題目,以幫助開(kāi)拓思路,提高自己的分析、解決能力,掌握一般的解題規(guī)律。對(duì)于一些易錯(cuò)題,可備有錯(cuò)題集,寫出自己的解題思路和正確的解題過(guò)程兩者一起比較找出自己的錯(cuò)誤所在,以便及時(shí)更正。在平時(shí)要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。讓自己的精力高度集中,使大腦興奮,思維敏捷,能夠進(jìn)入較好狀態(tài),在診斷中能運(yùn)用自如。實(shí)踐證明:越到關(guān)鍵時(shí)候,你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時(shí)訓(xùn)練無(wú)異。如果平時(shí)解題時(shí)隨便、粗心、大意等,往往在大考中充分暴露,故在平時(shí)養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是非常重要的。
三、調(diào)整心態(tài),正確對(duì)待診斷。
首先,應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上,因?yàn)槊看卧\斷占絕大部分的也是基礎(chǔ)性的題目,而對(duì)于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目作為調(diào)劑,認(rèn)真思考,盡量讓自己理出頭緒,做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài),使自己在任何時(shí)候鎮(zhèn)靜,思路有條不紊,克服浮躁的情緒。特別是對(duì)自己要有信心,永遠(yuǎn)鼓勵(lì)自己,除了自己,誰(shuí)也不能把我打倒,要有自己不垮,誰(shuí)也不能打垮我的自豪感。
在診斷前要做好準(zhǔn)備,練練常規(guī)題,把自己的思路展開(kāi),切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對(duì)于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分;對(duì)于一些難題,也要盡量拿分,診斷中要學(xué)會(huì)嘗試得分,使自己的水平正常甚至激發(fā)興趣發(fā)揮。
高中期末診斷-高二語(yǔ)文期末反思(三)
高二是高中三年中承前啟后的關(guān)鍵時(shí)期,孩子經(jīng)過(guò)高一一年的適應(yīng),對(duì)高中語(yǔ)文的特點(diǎn)已經(jīng)有了一定程度的了解。高二這一年對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是掌握基本知識(shí)培養(yǎng)基本能力的黃金時(shí)期,在這一年里我們更有必要不斷反思,不斷審視我們的課堂教學(xué)。在期末診斷即將來(lái)臨之際,對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)做一個(gè)梳理,這對(duì)接下來(lái)的教學(xué)和復(fù)習(xí)將有很大幫助! ∪谓态F(xiàn)在的兩個(gè)理科班快一年了,我對(duì)他們也有了一定的了解和認(rèn)識(shí),感覺(jué)存在的主要問(wèn)題是:
1、沒(méi)有信心,應(yīng)付學(xué)習(xí)
部分孩子對(duì)自己沒(méi)有信心,沒(méi)有想過(guò)自己在學(xué)業(yè)上有什么發(fā)展,對(duì)學(xué)習(xí)總是采取應(yīng)付的態(tài)度,沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃,只是滿足于上課聽(tīng)講,大致完成老師布置的書(shū)面功課,學(xué)習(xí)始終處于被動(dòng)狀態(tài)。
2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)全憑個(gè)人喜好
有些孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)很不穩(wěn)定,對(duì)學(xué)習(xí)缺乏思考,沒(méi)有輕重也沒(méi)有主次。是否要學(xué)全憑個(gè)人喜好,喜歡這門學(xué)科,聽(tīng)講就認(rèn)真,功課就完成。喜歡這個(gè)老師就發(fā)言積極,主動(dòng)參與。有時(shí)候即使是喜歡的學(xué)科喜歡的老師也要看學(xué)習(xí)的內(nèi)容,沒(méi)興趣的內(nèi)容即使是難點(diǎn)重點(diǎn),也不會(huì)多做留意。
3、沒(méi)有方法,效率低下
有些孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度很好,整天都在學(xué)習(xí),但診斷結(jié)果總是不怎么理想,這類孩子大多是女生,上課筆記記得書(shū)滿本滿,實(shí)則并未掌握。課堂上不掌握解題思路,基本方法,而是滿足抄抄寫寫。功課不能有效復(fù)習(xí),而是機(jī)械完成功課。學(xué)習(xí)沒(méi)有科學(xué)方法,效率很低。
我想要想解決上述問(wèn)題,可以從以下幾個(gè)方面入手:
1、 充分備課(備孩子、備教材、備自己),注重課堂教學(xué),選取詩(shī)詞教材中的要素,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣,上好每節(jié)課,
2、 多做限時(shí)訓(xùn)練,多做綜合訓(xùn)練,在訓(xùn)練中逐步養(yǎng)成規(guī)范答題的習(xí)慣。
3、 合理布置功課,給不同孩子布置不同功課,功課要求更加靈活,只要能達(dá)到鞏固目的,想怎么寫就怎么寫。
4、注重培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,為孩子今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)
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