高中期末考試-高一地理期末成績反思

2019-01-17 21:32:40 　來源：網(wǎng)絡整理

　　高中期末診斷-高一地理期末成績反思!期末診斷結(jié)束，大家是不是都松了一口氣。學習靠積累，學習靠努力;機會僅有一次，不能放過任何一次診斷!期末好好總結(jié)，期待下一次大家都能取得更好的成績，今天就為大家分享高中期末診斷-高一地理期末成績反思!期末結(jié)束，大家寒假愉快。

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　　高中期末診斷-高一地理期末成績反思(一)

　　這次診斷之所以沒有考好，總結(jié)原因如下：

　　1 平時沒有養(yǎng)成細致認真的習慣，診斷的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。

　　2 準備不充分。毛主席說，不打無準備之仗。言外之意，無準備之仗很難打贏，我卻沒有按照這句至理名言行事，導致這次診斷吃了虧。

　　3沒有解決好興趣與課程學習的矛盾。自己有很多興趣，作為一個人，一個完整的人，一個明白的人，當然不應該同機器一樣，讓自己的興趣被平白無故抹煞，那樣不僅悲慘而且無知，但是，如果因為自己的興趣嚴重耽擱了學習就不好了，不僅不好，有時候真的是得不償失。

　　失敗了怎么辦?認真反思是首先的：

　　先進，這次失敗的原因是什么?要認真思考，挖掘根本的原因;

　　第二，你接下來要干什么?確定自己的目標，不要因為失敗不甘心接著走，而是要正確地衡量自己。看看想要什么，自己的優(yōu)勢在什么地方，弱勢是什么;

　　第三，確定目標。明確自己想要的，制定計劃，按部就班的走。

　　失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。

　　數(shù)學是可能會考科目之一，故從初一開始就要認真地學習數(shù)學。那么，怎樣才能學好數(shù)學呢?現(xiàn)介紹幾種方法以供參考：

　　一、課內(nèi)重視聽講，功課及時復習。

　　新知識的接受，數(shù)學能力的培養(yǎng)主要在課堂上進行，所以要特點重視課內(nèi)的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學習，功課要及時復習不留疑點。首先要在做各種題目之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認真獨立完成功課，勤于思考，從某種意義上講，應不造成不|||懂即問的學習作風，對于有些題目由于自己的思路不清，一時難以解出，應讓自己冷靜下來認真分析題目，盡量自己解決。在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結(jié)，把知識的點、線、面結(jié)合起來交織成知識網(wǎng)絡，納入自己的知識體系。

　　二、適當多做題，養(yǎng)成良好的解題習慣。

　　要想學好數(shù)學，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎題入手，以課本上的題目為準，反復訓練打好基礎，再找一些課外的題目，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規(guī)律。對于一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養(yǎng)成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進入較好狀態(tài)，在診斷中能運用自如。實踐證明：越到關鍵時候，你所表現(xiàn)的解題習慣與平時訓練無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時養(yǎng)成良好的解題習慣是非常重要的。

　　三、調(diào)整心態(tài)，正確對待診斷。

　　首先，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次診斷占絕大部分的也是基礎性的題目，而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調(diào)劑，認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。

　　在診斷前要做好準備，練練常規(guī)題，把自己的思路展開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對于一些容易的基礎題要有十二分把握拿全分;對于一些難題，也要盡量拿分，診斷中要學會嘗試得分，使自己的水平正常甚至激發(fā)興趣發(fā)揮�！　∮纱丝梢姡褦�(shù)學學好就得找到適合自己的學習方法，了解數(shù)學學科的特點，使自己進入數(shù)學的廣闊天地中去�！　【C上，我決心：

　　平時鍛煉自己，強迫自己養(yǎng)成細致認真的習慣;把課堂學習放在學習的中心地位，并學有余力地積極發(fā)展興趣愛好;診斷前做好充分準備，打一場酣暢淋漓、悲壯徹底、問心無愧的戰(zhàn)役　　再接再勵，繼續(xù)努力，有一句話說的好，失敗是成功之母

　　高中期末診斷-高一地理期末成績反思(二)

　　期末診斷已經(jīng)結(jié)束,有得有失,感觸頗多.在不斷的反思中深感多媒體技術給課堂帶來的實效,實惠.以下是自己的幾點的反思情況.

　　利用多媒體技術帶領孩子走出教材,走進生活。

　　例如在上《常見的天氣系統(tǒng)》時,借助flash動畫,使孩子能很輕松直接地理解教材上的內(nèi)容,因為新的知識被賦予新的背景,孩子的興趣被激起,探究心理得到加強,進一步有利于問題的形成,使孩子達到想學的境界。

　　孩子要成為課堂的主角,多媒體技術搭平臺。

　　在課堂的探究活動過程中,讓孩子充當探討問題的主人.從引導者到組織者的轉(zhuǎn)變,使教師在教學活動中的角色發(fā)生了根本的改變.從思維的角度講,學習的過程是一種具備發(fā)散性和創(chuàng)造性思維的過程.在教學中,教師需要對不同情況做出適時反饋,引導使之朝有利于知識建構(gòu)的方向發(fā)展。

　　深入挖掘教材知識的內(nèi)涵,適度擴展其外延

　　教師在課堂教學的過程中，要充分掌握與之有關的地理知識，才能駕御整個課堂，因此教師必須針對每節(jié)課的內(nèi)容，吃準，吃透，吃深教材，并且還應該掌握與之有關的，相關聯(lián)的本學科或相鄰學科的知識，將其適度且充分的鏈接到整個教學環(huán)節(jié)中，是一件非常困難的事情。但借助于網(wǎng)絡信息技術，則較好地解決了這個難題。誠然，百密一疏。要將這一環(huán)節(jié)做到縝密，優(yōu)秀，還需進一步探索，下更大的力氣。

　　高中期末診斷-高一地理期末成績反思(三)

　　一、加強備課，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)

　　教師應重視對教材和孩子的研究，在充分理解新教材的特點，領會新大綱要求的前提下，根據(jù)孩子的實際情況，設計合理的課堂結(jié)構(gòu)，選擇適宜的教學方法，使課堂教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進。教材教法寓于一體，教師和孩子珠聯(lián)璧合。在教學過程中，可通過“提出目標、展示問題、獨立探究、組織討論、訓練檢測、矯正反饋、總結(jié)目標”這種教學結(jié)構(gòu)模式來實現(xiàn)孩子的自主學習，讓孩子較大限度的參與到教學活動中來，使不同層次的孩子都處于積極思維狀態(tài)，都能得到知識能力方法態(tài)度等方面的培養(yǎng)。

　　地理課堂教學的過程，教學方法應該在傳統(tǒng)教法上有所創(chuàng)新，以促進孩子的全程參與，教師應善于換位思維，“知孩子所思所想”，從孩子的角度提出問題，對孩子在課堂中可能出現(xiàn)的問題，有少有的預測，準確的判斷。同時應瞄準“知識的發(fā)散點，能力的發(fā)展點，問題的關鍵點，教材的重難點”，創(chuàng)設問題情境，順著孩子的學習思路，因勢利導。

　　二、創(chuàng)新訓練方式，促進主動應用

　　學習地理的目的，不是為了記憶和理解知識，而是為了實際應用。課堂是孩子學習的主渠道，應充分重視課堂訓練對地理知識的檢驗作用，并重視對訓練的指導，以提高訓練質(zhì)量。

　　1.精編精選訓練。

　　訓練要符合新大綱能力要求，應涵蓋每章節(jié)的基礎知識，既有鞏固知識，加強記憶的基礎題，也有培養(yǎng)能力的難易適中的提高題，以提高訓練的針對性、層次性、啟發(fā)性、導向性。

　　2.突出變式訓練，孩子中普遍存在“知識遷移能力差，知識運用不靈活”的現(xiàn)象。因此，地理知識要盡可能圍繞問題展開，多層次、多角度進行提問，并通過變換條件，甚至變換題型或設計新題型來訓練孩子的應變能力，知識整和能力，改變思維方式。

　　三、創(chuàng)新教學手段

　　課堂教學中教材內(nèi)容能否被孩子接受和理解，必須通過一定的物質(zhì)媒介才可能順利進行。搭配和運用不同的教學手段，會使教學產(chǎn)生不同的效果。

　　總結(jié)經(jīng)驗，認識不足，揚長補短，要使自己的業(yè)務水平再上一個新臺階，應該努力做到：從教學思想、教學內(nèi)容、教學方法和教學手段等方面都給我很大的觸動。經(jīng)過認真的思考，我認為：領悟大綱是教學的基礎，把握教材是教學的關鍵，巧用媒體是教學的手段，發(fā)展能力是教學的目標。

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