北京期末考試-2019年初一數(shù)學期末考后反思

2019-01-18 22:29:42 　來源：網(wǎng)絡整理

北京期末診斷-2019年初一數(shù)學期末考后反思！數(shù)學成績公布了，同學們進步了嗎，要是沒有進步問題出現(xiàn)在哪里了呢，有沒有進行反思呢，是上課沒有認真聽講，還是功課不好好完成功課呢，下面小編為大家?guī)?/span>北京期末診斷-2019年初一數(shù)學期末考后反思，希望對同學們有所幫助。

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初一數(shù)學教學反思

本學期我擔任初一數(shù)學教學工作，反思這一學期的教學總感到存在著許多的不足與思考。從多次的診斷中發(fā)現(xiàn)一個嚴重的問題，許多孩子對于比較根本的標題的控制具有很大的問題，這些看似簡略的標題卻涌現(xiàn)了各種各樣的過錯，平時教學中總感到這些問題孩子都會了，不需要再多強調，但事實上卻是問題的嚴重之處，看來還需要在平時的教學中進一步落實孩子訓練的反饋與矯正。

在平時的教學過程中，我們要求孩子數(shù)學功課本必需及時上交，目的是為了及時發(fā)現(xiàn)，及時設法解決孩子功課中存在的問題，認真落實訂正的作用，將反饋與矯正要落到實處，切實抓好當天了解、當天解決、矯正到位，也就是說反饋要適時，矯正要到位。另外我們還應注意反饋來的信息是否真實，矯正的方法是否得力，因為反饋的信息虛偽或不全真實，那么我們就發(fā)現(xiàn)不了問題，就不能全面地了解孩子的情況，也就不會采用及時、準確的矯正辦法。我以為要注意以下幾個方面

一、注意反饋矯正的及時性。課堂教學中應注意引導孩子上課集中精力，勤于思考，積極動口、動手。可利用提問或板演等多種方式得到孩子的反饋信息，一般我們應把提問、解答、講評、改錯緊密的結合為一體，不要把講評和改錯拖得太長。較好當堂問題當堂解決，及時反饋在一日為好。

二、注意反饋矯正的準確性。在教學中我們必需經(jīng)常深入到孩子中去了解他們的困難和要求，積極熱情地幫他們釋疑解難，使他們體會到師長的溫暖，嘗試到因積極與老師配合、真實地提供信息而嘗到學習提高的甜頭。

三、注意反饋矯正的靈活性。我們在教學中可采用靈活多樣的反饋矯正情勢。可優(yōu)先設計矯正計劃，也可預測孩子容易出錯的地方，在獲取信息后，認真剖析其問題的實質，發(fā)生問題的原因，然后有針對性地實行矯正計劃。在功課的檢討過程中，要求進一步落實孩子是否存在抄功課現(xiàn)象，是否認真訂正功課�？傊�，反饋矯正必定要落在實處。

我們要自動輔導，及時令其矯正。進一步培育孩子的自動性和自覺性，當然，如果我們只強調孩子的自動和自覺，而不注意自身的自動和自覺，成果也會不如人意。

總之，反饋與矯正在教學中總是循環(huán)往復的，不斷增強反饋與矯正，對于我們的教與孩子的學必將起到必定的推進作用。因此，我們在平時的教學中應重視反饋與矯正。

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