北京期末考試-2019年初一英語期末考后反思

2019-01-18 22:40:54 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

北京期末診斷-2019年初一英語期末考后反思！語文成績公布了，期末診斷已經(jīng)結(jié)束了，不光同學們要考后反思，老師也要根據(jù)同學的診斷成績反思一下教學問題及在下個學期如何幫助同學們提高成績，下面小編為大家?guī)?/span>北京期末診斷-2019年初一英語期末考后反思，希望對同學們有所幫助。

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面對這次英語的診斷成績，我覺得非常的慚愧，孩子分數(shù)差距讓我陷入了深深的教學反思之中。我想我很有必要查找和分析其中的原因了，而且是非常緊迫。

一、首先，我覺得較重要的原因之一就是我對孩子真實的英語學習狀況不夠了解。一開始我覺得他們能考進高中，說明他們的學習狀況還是可以的，我對他們比較放心的。于是我對他們的要求就嘗試了側(cè)重自主學習，強調(diào)英語的預(yù)習和復習，指導他們自己整理《筆記本》和《糾錯本》。。并且我也注重和他們強調(diào)初高中的上課模式和學習方法是有所區(qū)別的。老師和孩子之間有一個彼此適應(yīng)和磨合的過程，我們一起共同努力。然而經(jīng)過一段時間的上課，我發(fā)現(xiàn)，他們的自覺性和自學能力和我的預(yù)想相差太大，很多靠自己自覺完成的整理和鞏固均未很好去做。上課反復強調(diào)過的語言點，訓練中一模一樣做過的題目，講評訂正過依然錯誤率極高。孩子學習上的問題一是說明上課效率和效果極差;二是功課沒有及時復習鞏固;三是沒弄明白的題目沒有問。

二、我覺得另一重要原因就是我對孩子真實的英語學習水平不夠了解。自從我接班以來，我試圖盡我自己較大的努力來了解孩子。從以前他們的中考成績，學習基礎(chǔ)來看，兩極分化存在還是比較嚴重的，，但我很有信心能幫助孩子提高英語成績。有同學提出單詞不會讀，我就一遍又一遍地領(lǐng)讀。平時上課時除了講述新課的內(nèi)容，還聯(lián)系了以前初中的知識要點，做到知識的遷移和。在教學中我越來越發(fā)現(xiàn)孩子初中的知識很不理想，所以，我指導基礎(chǔ)較弱的孩子復習鞏固初中的基礎(chǔ)知識;對學有余力的孩子加強課外閱讀。很多同學的筆記記得相當認真，學習積極性和功課問問題的同學也多了。再加上月考也比以前有進步。所以綜合以上情況，我對這個班的教學很有信心，也很放心。然而，也許就是因為我太放心了，所以這次的成績完全出乎我的意料，讓我很不知所措。我想我也許對他們的真實情況還不夠了解透徹吧。于是我找了很多同學進行了一次深談。發(fā)現(xiàn)上課的筆記是認真記的，但是回去的復習鞏固工作就做得很差了。功課不認真應(yīng)付老師，所以功課質(zhì)量不高。有些任課老師的功課較多，也較嚴格嚴厲，不敢怠慢，所以英語的很多軟性復習也就一點一點的得過且過了。班級沒有學習特別尖的同學在班里帶頭，大家的學習競爭力不強，英語診斷優(yōu)異沒有，平均分就更低了。

三、對學習任務(wù)檢查落實不夠、對孩子功課和資料的完成督促落實不到位，部分孩子學習偷工減料，學科學習欠賬較多，診斷成績自然差了。以后我要一切從頭開始幫他們好好補了。至于采取措施就是我要抓的更到位些，更嚴格些，做到事事有著落，件件有落實。此外，英語學習效率低下也是導致學習成績提不上去的重要原因。

總之，反思是為了讓自己更好地面對現(xiàn)實，而面對現(xiàn)實是為了更好地提高以后的教學。調(diào)整教學思路，加大學習督查力度，教學相長是今后提高工作效率的重要途徑。

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