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四年級(jí)數(shù)學(xué)期末-四年級(jí)數(shù)學(xué)期末成績(jī)反思!期末診斷已經(jīng)結(jié)束了,這次數(shù)學(xué)期末診斷你覺得是選擇題簡(jiǎn)單還是大題簡(jiǎn)單呢?你覺得題好寫嗎?考完試了,你有什么想說的呢?來談?wù)劙桑?span style="text-indent: 2em;">下面就是小編為大家?guī)淼?/span>四年級(jí)數(shù)學(xué)期末-四年級(jí)數(shù)學(xué)期末成績(jī)反思,希望可以幫助到大家。
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四年級(jí)數(shù)學(xué)期末-四年級(jí)數(shù)學(xué)期末成績(jī)反思
從整張?jiān)囶}來看,考查的是四年級(jí)從先進(jìn)單元到第五單元的內(nèi)容,這張?jiān)囶}比較貼近生活,比較靈活,不僅考查孩子的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,而且更側(cè)重對(duì)孩子運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力的考查。難度中等,但是每一題的分值比較大,比如解決問題的一小題都是6分、8分的,導(dǎo)致孩子失分嚴(yán)重。還有一個(gè)更重要的原因是:由于我的失誤,有兩個(gè)小題沒有講到考到的進(jìn)度,雖然較后把分?jǐn)?shù)均到其它題上了,但是這是不可否認(rèn)的一個(gè)失誤。下面我將針對(duì)孩子寫的整體情況進(jìn)行逐題分析:
先進(jìn)大題:我是小能手,主要是考查孩子的,從這兩個(gè)班的不及格孩子寫的情況看,題總分24分,除了十幾分以下的孩子,不及格的這部分孩子拿到20分左右的孩子有一大部分,正確率相比于其他題比較高的:從及格這部分孩子看題絕大部分都是助力能力,有個(gè)別孩子由于沒有用簡(jiǎn)便而失分。
第二大題:填空和選擇題,填空和選擇題整體得分率較低,其原因與平日教學(xué)中引導(dǎo)不到位,訓(xùn)練較少有關(guān)。在平日里的教學(xué)中由于過多的關(guān)注了孩子的能力的培養(yǎng),忽視了孩子對(duì)數(shù)學(xué)課本中概念的閱讀與理解,特別是在對(duì)數(shù)學(xué)概念的知識(shí)建構(gòu)以后沒有加以鞏固和靈活的訓(xùn)練,致使他們的認(rèn)知不能得到鞏固和,所以導(dǎo)致這兩種題型的得分率普遍偏低。
第三大題:實(shí)踐操作題,考查孩子的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)動(dòng)作圖的能力,錯(cuò)的較多的是畫射線,孩子對(duì)射線表示方法掌握的不太牢固,部分孩子畫射線CB畫成了射線BC了。
第四大題:解決問題,先進(jìn)、這張?jiān)囶}的解決問題的分值比較高,整個(gè)大題共有四個(gè)小題,其中有一題是6分第二三題8分,較后一個(gè)題16分有三個(gè)小題其中先進(jìn)題寫錯(cuò)后兩題就會(huì)跟著錯(cuò),第二、解決問題的題比較貼近生活,比較靈活開放,在平常讓孩子練得比較少,沒有讓孩子舉一反三,只局限于課本的基礎(chǔ)題,導(dǎo)致解決問題孩子失分比較嚴(yán)重。
反思及今后的教學(xué)改進(jìn)措施:
通過此次期中診斷考查了孩子對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)水平掌握的情況,也充分曝露出了孩子的不足之處。如:認(rèn)知不足,態(tài)度不端正,缺少對(duì)數(shù)學(xué)文本的閱讀和理解等等。所以在今后的教育教學(xué)中,應(yīng)把培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣置于重中之重的位置。在規(guī)范孩子書寫格式,檢查習(xí)慣、培養(yǎng)讀題能力的。
2、在教學(xué)中努力做到“兩個(gè)吃透”。一是“吃透教材”,二是“吃透孩子”。平常多進(jìn)行專研和加強(qiáng)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的再認(rèn)知,主要是這次寫六年級(jí)的試題打擊比較大,感覺有一些題自己都不確定,現(xiàn)在自己首要任務(wù)是要將一到六年級(jí)教材熟悉,特別是四年級(jí)的教材要認(rèn)真專研,還要多關(guān)注孩子,從這兩方面下功夫。
3、培養(yǎng)補(bǔ)差需加強(qiáng)。教學(xué)中設(shè)定不同的教學(xué)目標(biāo),讓基礎(chǔ)題型和能力拓展題型并進(jìn),在提高孩子學(xué)習(xí)興趣的同時(shí),提高學(xué)習(xí)效率。在課堂上多關(guān)注中等生和四十分以上的孩子,對(duì)這部分孩子進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo),努力使每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都過關(guān)。
4、注重能力的培養(yǎng),總的來說班級(jí)正確率較高,但極個(gè)別同學(xué)的還需要提高。所以在今后的教學(xué)中堅(jiān)持課前天天練,提高的準(zhǔn)確性,開展“大王”和“小能手”評(píng)選活動(dòng),提高孩子的學(xué)習(xí)積極性。
5、注重孩子的舉一反三、靈活運(yùn)用的能力,在課堂訓(xùn)練和課下訓(xùn)練時(shí)要對(duì)孩子舉一反三和靈活運(yùn)用以及理解能力的培養(yǎng)和加強(qiáng)。
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