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二年級語文期末-二年級語文期末試卷分析

2019-01-22 23:16:17  來源:網(wǎng)絡整理

  二年級語文期末-二年級語文期末試題分析!俗話說,吃一塹長一智,這次孩子的成績有沒有讓你想到了什么?你覺得這次診斷反映出了哪些問題?下面就是小編為大家?guī)淼?/span>一年級語文期末-二年級語文期末試題分析,希望可以幫助到大家。

 

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二年級語文期末-二年級語文期末試題分析(一)

 

  一、基本情況分析


  本次考察試題密切聯(lián)系教材,關(guān)注孩子的實際,題量不大,難易適中,覆蓋面廣,從書寫習慣、多音字區(qū)別、閱讀積累與運用以及寫話等幾個部分對孩子的習慣、知識、能力進行了全面而細致的檢測。既考查了孩子寫字能力,又考察了孩子對語言的積累運用,閱讀理解、分析及習作能力。


  二、答題情況分析


  先進題:卷面書寫


  孩子基本上能夠做到書寫端正,保持卷面整潔。


  第二題:讀,寫詞語  本


  題考查的重點是書中基礎(chǔ)知識的掌握情況。本題的答題情況較好,大部分孩子的基礎(chǔ)知識掌握的比較牢固,極少數(shù)孩子出現(xiàn)錯別字。


  第三題:選一選,填一填


  這道題是讓孩子選擇正確的答案天空,考察孩子對多音字和近義詞的區(qū)分及運用能力。大部分孩子掌握很好,能做到正確進行選擇,但也有少數(shù)同學填得比較馬虎,沒有結(jié)合句子細致地考慮。


  第四題:照樣子,寫一寫


  該題考查的是孩子對課文內(nèi)容的靈活掌握情況以及對句式的運用能力。其中圍繞課文的積累所出的題目,緊扣書本。


  第五題:按課文內(nèi)容填空


  試題考查的是孩子對課文內(nèi)容的靈活掌握情況。其中圍繞課文的積累和理解所出的題目緊扣書本而略超于書本,出題活。在做這道題時大部分孩子能正確書寫空格內(nèi)容,對課文內(nèi)容熟知,錯誤主要在于做題時粗心,不好好檢查。


  第六題:寫作訓練


  本題描寫秋天的美景,多數(shù)孩子寫的較好,也有極個別孩子識題差,沒有扣住中心來寫,還有的因格式、錯別字等造成失分。


  三、今后改進措施


  通過這次質(zhì)量檢測,不僅全面了解孩子語文知識、語文能力的基本情況,而且對今后的教學有所啟迪。


  1、加強對孩子,尤其是學困生的基礎(chǔ)知識的訓練和鞏固,爭取能讓他們把字詞句等基礎(chǔ)知識掌握得再扎實些。


  2、督促孩子熟讀、背誦課文。


  3、嚴格要求,養(yǎng)成認真檢查的好習慣。培養(yǎng)孩子認真審題以及做完試題后仔細檢查的好習慣,從每次功課,每次訓練開始嚴要求。


  4、抓好閱讀,知道學法。不論是課內(nèi)還是課外閱讀,讓孩子仔細閱讀,認真思考,完整答題,努力答全面,培養(yǎng)正確解決問題的能力。


  5、繼續(xù)加強寫作指導。從兩方面入手,一是要加強課外的閱讀積累,二是多提供練筆的機會,提倡與生活實踐密切聯(lián)系起來。

 

二年級語文期末-二年級語文期末試題分析(二)

 

  本次語文試題共五道大題,整個試題基本體現(xiàn)了:注重基礎(chǔ),突出能力,尊重個性,鼓勵創(chuàng)新,聯(lián)系生活的原則,考核孩子綜合運用知識的基本技能,注重檢測孩子的語文素養(yǎng)。試題難易程度適中。


  1.重基礎(chǔ)知識和能力的培養(yǎng)


  試題主要從字詞句段等方面命題,基本技能則是從字詞理解、文章感悟等方面考查,無論是廣度還是深度,都很好地涵蓋了基礎(chǔ)知識和基本技能的要點,因此能客觀準確地檢測出孩子的語文能力。


  2.閱讀重態(tài)度與情感考查


  語文是一門思想性強的基礎(chǔ)課程,它要求孩子以對語言材料的理解和感受來表達自己的收獲,使孩子們在答題的過程中,感覺到語文無處不在,語文如此可愛。


  3.寫話重生活性


  語文來自于生活,語文的學習較終服務于生活。本次寫話選材接近生活,以繩子斷了怎么辦為內(nèi)容,寫出自己的想法與看法,考察了孩子的觀察能力與處理問題的能力。


  答卷情況分析


  基礎(chǔ)知識主要考察了字詞的理解和運用等幾個方面,很有針對性地考察孩子對語文知識的掌握。試題中要考查的字音、字詞,都是本冊教材中孩子必須掌握的,應該是很容易的。從得分來看,孩子對字音、字詞的掌握較好。個別孩子失分的主要原因,一是答題時粗心大意;二是對字音、字詞掌握得不牢固,答題時出現(xiàn)判斷的錯誤。


  這類題目主要失分在以下兩道題:


  先進(4)題,多音字組詞造句,失分的主要原因,是對所組詞語不能靈活應用,甚至生搬硬套。


  先進(5)題,照樣子寫句子,部分孩子有失分,原因是標點符號漏寫。


  第二題(根據(jù)課文內(nèi)容填空),主要原因是平時部分孩子的學習態(tài)度不端正,教師在此方面的引導不夠,孩子背書草草了事,導致錯別字較多,用代替字的也較多,所以失分。


  閱讀部分歷來失分嚴重,本次診斷也不例外。本次試題的閱讀題并不難,只要孩子認真閱讀短文,是很容易找到答案的,但是結(jié)果卻不盡人意,尤其是第4小題,孩子想不出有意義的事到底是什么,思維太局限。


  寫話部分,從閱卷情況來看,好的方面有以下幾點:一是想象巧妙、新奇,頗有創(chuàng)新意識;二是內(nèi)容豐富多彩,語句優(yōu)美流暢;三是中心明確,結(jié)構(gòu)比較完整。不好的方面也有以下幾點:一是語言積累不多,語言表達不完整,缺乏遣詞造句的能力;二是寫作技巧欠缺,有的作文層次不清,語言顛三倒四;三是標點符號使用不當;四是書寫不規(guī)范,字跡潦草,錯別字多。有一部分孩子抓不住圖意,突出不了中心。


  反思與建議


  針對本次孩子答題所暴露出的部分孩子基礎(chǔ)知識掌握不牢,個別孩子的閱讀能力較差,極個別孩子做題態(tài)度不端正等問題,在今后的教學活動中,應該采取以下措施:


  1.繼續(xù)培養(yǎng)孩子良好的學習習慣,如:認真寫字,按時完成功課,多讀,多寫,多說,多練。抓好孩子的語文基礎(chǔ)知識,鞏固訓練字、詞、句,讓孩子掌握牢固,在平時教學中經(jīng)常對孩子進行知識的階段檢測。以時刻了解孩子的學習情況。


  2.抓好課堂教學,落實孩子課堂的學習,課文中要求背誦的課文一定要嚴格過關(guān),每個孩子都要會背,都要會寫。


  3.要多進行閱讀訓練,提高孩子的閱讀能力。多進行小練筆,讓孩子積累語言,為習作打下堅實的基礎(chǔ)。


  4.培養(yǎng)孩子語文綜合能力,引導教育孩子養(yǎng)成愛讀課外書的好習慣,豐富課外閱讀。語文學習在于積累,要求孩子積累名言、諺語、成語、古詩,為語文學習打下堅實的基礎(chǔ)。


  5.重視孩子審題能力的訓練,首先就是引導孩子看清題目要求,先口述再動筆,盡量把語言寫通順。

 

 

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  以上就是小編特意為大家整理的二年級語文期末-二年級語文期末試題分析希望對有需要的同學提供幫助,大家如果在學習中有什么疑問,歡迎撥打愛智康免費電話:!那里有專業(yè)的老師為大家解答。

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