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六年級英語期末-六年級英語期末試卷分析

2019-01-22 23:56:37  來源:網(wǎng)絡整理

  六年級英語期末-六年級英語期末試題分析一個學期已經(jīng)過去了,英語這門科門的教學想來你也有了屬于自己的獨特見解,看了這次的試題,你有什么看法?下面就是小編為大家?guī)淼?/span>一年級語文期末-六年級英語期末試題分析,希望可以幫助到大家。

 

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六年級英語期末-六年級英語期末試題分析(一)

 

  一、基本情況


  本次診斷參考人數(shù)共28人,全部參加診斷,英語總分1912分,均分68.29分,及格率67.86% 優(yōu)秀率25%。


  二、試題特點


  本次期末試題滲透了新課程理念,體現(xiàn)了義務教育的普及性、基礎性,難易度適中,覆蓋面全,重點突出,題型靈活多樣,能夠充分體現(xiàn)孩子掌握知識的基本情況?疾楹⒆訉υ~匯的掌握能力。對于教材中規(guī)定的三會、四會單詞進行了詳細的考察,重視動詞在不同時態(tài)下的表現(xiàn)形式,常用短語的,介詞以及課文中涉及到得社會知識。對于句子的變換考察更為詳細,加大了閱讀量,以往一般為一篇,這次兩篇閱讀理解。作文部分較為靈活,題目自擬,但是還必須符合要求;灸軌驒z測孩子這個學期的英語綜合素質。 3、考查孩子對句子的理解和運用能力。


  三、試題答題情況分析


  先進題掌握比較好大部分孩子能夠根據(jù)意思補充單詞,個別孩子把salesperson、engineer填錯。主要是單詞字母多記憶不清。


  第二題主要考查動詞在不同時態(tài)下的表現(xiàn)形式和代詞在句子中的不同形式。其中1小題I的賓格形式, 5小題,work的第三人稱單數(shù),許多孩子沒有加“s”導致失分。


  第三題單項選擇,正確率在70百分之第1、4、6、10小題錯誤較多。第1小題考察冠詞a、an的用法,掌握不扎實。小題數(shù)額生不理解B、fruit stand C、pet shop 的意思,而做錯。6小題,把Li Mei and Yang Tao 誤認為是單數(shù),錯選為is。10小題The rain 孩子搞不清是單數(shù)還是復數(shù),大部分選成了C項cone from。


  第四題:選擇正確的答語,大部分孩子正確。很少出現(xiàn)錯誤。


  第五題:按要求完成句子。1小題做肯定回答,有的不知怎么做,有的把握不準代詞的用法。2小題變?yōu)橐话阋蓡柧,先進人稱I 應該變?yōu)閥ou但是除少數(shù)較好的孩子作對一位,大部分錯誤。3小題,改為否定句,本句子中有情感動詞can孩子在做題時都把動詞cook丟掉。造成本題失分。5小題需要多孩子少寫代詞she。這道題錯誤較多,失分較嚴重?梢钥闯龊⒆訉涫阶儞Q這部分知識掌握還不夠扎實。應該加強訓練。


  第六題:60%孩子能夠正確排列句子,正確表達有關水蒸氣到云,云變成雨,的云水再成為水蒸氣的過程。的分在6——8分。


  第七題:閱讀題,由答題情況來看,孩子能夠讀懂短文,基本理解短文的意思。短文中判斷正誤部分做的較好,回答問題部分許多孩子回答不完整。


  第八題:小作文,介紹家人的工作情況,愛好,三分之二的孩子能夠介紹清楚。優(yōu)秀生得到了助力能力,但是有一些孩子出現(xiàn)語法錯誤,單詞書寫錯誤或用漢語代替英語。本題得分較高。 第九題:有少數(shù)孩子填的是單詞而不是序號;有干脆不理解圖意和語段的孩子幾乎全選錯。


  四、今后努力方向


  根據(jù)此次抽考出現(xiàn)的種種情況,我認為今后的小學英語教學應從以下幾個方面去努力:


  1、加強詞匯教學。包括單詞拼寫、詞義記憶、語言功能的訓練。詞匯是句子、文章的基本單位,對詞匯的熟悉與否,將直接關系到孩子能否流利地用英語進行交際。因此單詞的教學要做到詞不離句。


  2、根據(jù)小孩子學英語的特點,教師在教學時一定要與語境相結合,進行句型操練時,要堅持“四位一體”:話題、語境、結構、功能相結合的原則,抓住話題,聯(lián)系語境,明確交際功能。課堂上一定要有生動活潑的教學活動。枯燥、乏味、單一的教學根本適應不了小學英語教學。


  3、小學英語教師要想方設法激發(fā)孩子的興趣,教學時要緊扣教材,“死文活教”,因材施教、寓教于樂、達到讓孩子進行簡單的英語交流的目的。


  4、規(guī)范要求、鞏固技巧也是提高教學質量的有效途徑之一。因此,教師傳授知識要過細、全面,要求孩子要從嚴,并對孩子的作答技能進行規(guī)范化訓練。


  總之,小學英語的教學要注重“雙基”,在培養(yǎng)聽、說、讀、寫能力上多下功夫。

 

六年級英語期末-六年級英語期末試題分析(二)

 

  一、 整體來看。


  本次命題體現(xiàn)素質教育要求,加強診斷內(nèi)容與孩子生活實際的聯(lián)系,重視對孩子運用所學的基礎知識和技能的考查,有利于促進孩子生動、活潑、主動地學習。試題從教材教學要求和孩子的實際水平出發(fā),著重考查孩子聽力、理解、運用語言的能力,試題難易適度,題型靈活多樣,符合新課標的要求。


  二、試題的特點。


  (一)、注重了基礎知識的考查。


  試題中能充分體現(xiàn)考查孩子基礎知識為主要目標的命題原則,堅持依據(jù)于課本,但又避免教材中機械的知識,對于一些孩子必須掌握的基礎知識作為重點考查的內(nèi)容。如:聽力題的一題、四題;筆試題的六題等,因為這些基礎知識的掌握能更好地為今后的學習打下堅實的基礎。


  (二)、滲透了能力考查的要求。


  英語作為語言,是一種交際的工具。小學英語教學根據(jù)小孩子的年齡特點和語言學習的規(guī)律,確立以聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)為主要目標。小學英語教學不僅要教給孩子一些較基本的語言知識,而且要教給孩子運用語言的方法和能力。本次診斷在試題的問題設計上,不僅突出了對孩子聽、讀、寫、能力的考察,而且增加了對孩子閱讀理解能力和活用語言能力的考查。如:聽力題部分;筆試題的十、八,十一題等。


  (三)、融英語教學與孩子的生活實際,且體現(xiàn)了考查的全面性。


  小學英語的教學內(nèi)容貼近孩子生活,本次診斷試題內(nèi)容同樣體現(xiàn)了貼近孩子生活的原則,側重用已學過的英語知識解決實際問題,既源于課本,又高于課本,充分體現(xiàn)了素質教育的內(nèi)涵,特別是筆試十一題,小作文,寫一下自己的難忘的假期去過哪,做過哪些難忘的事,除了發(fā)揮診斷的作用外,對考生今后學習英語、運用英語也有一定的啟迪。同時,本次診斷在全面考查孩子基礎知識及基本技能的基礎上,重視對孩子運用所學知識分析、解決實際問題的能力,對孩子應具備的基本文化素質和能力進行了全面考查?傊麄試題的布局合理,題量適中,對教師的教學及孩子的后續(xù)學習都有一定的導向作用。


  三、診斷的總體情況分析。


  本次診斷,從我所任班級來看,及格率為97.5%,優(yōu)秀率為90%。


  四、各大題的做題情況分析與探究。


  (一)、聽力部分。


  聽力診斷旨在考查孩子聽音、辨音及聽力理解和快速反應能力。失分的主要原因是個別孩子粗心,沒有很好地領會題意。


  (二)、筆試部分。


  筆試部分主要考查孩子的語言基礎知識和基本技能,包括詞、句的正確運用和讀寫能力的考查。共六大塊內(nèi)容,分別為:(六)選出不同類的單詞,較簡單,做題情況較好。(七)單選,共十道,有一半的題目在期末單元試題上做過,除個別孩子外,做的基本較好。(八)學出問答句,些整個句子,要分清男女,時態(tài),因此我覺得是本次診斷中較難的一道大題,寫錯一個單詞就扣分,所以孩子失分常見,成為診斷中失分較多的一道大題。(九)選編號,基本上豆按照題目要求來,把對應的大寫字母編號寫在橫線上,失分率不高。(十)閱讀短文判斷句子正誤,大部分孩子基本能讀懂文章的大體意思然后判斷出“T””F”,個別同學失分較高,失分原因是,個別孩子沒能很好的讀通短文,個別小題出現(xiàn)判斷錯誤。(十一)小作文,鍛煉孩子學以致用的能力及書寫的能力,得分較好,因為平時這種過去式的時態(tài)針對性的訓練較多,本次小作文除個別孩子書寫不號,大部分孩子完成較好。


  從整個筆試部分的分析來看,孩子掌握了基礎知識,但還不能靈活運用;知識面狹窄,缺乏一定的生活常識;語言綜合運用能力較差;從筆試第八大題就可以看出。以上這些還有待于在今后的教學中得到加強。


  五、個人教學中的幾點做法。


  如何進一步加強小學英語教學,提高小學英語教學質量,是我一直思考的問題,也是我一直努力的方向,下面就我個人在教學中的一點兒做法跟大家談談,不足之處還望領導及各位老師批評指正:


  1、努力更新語言教學觀念。為了更好地搞好教學,利用課余時間我努力學習英語《新課標》中的教學理念,以孩子發(fā)展為主,注重孩子聽、說、讀、寫等各種能力的培養(yǎng)。


  2、改革課堂教學模式,注重培養(yǎng)孩子語言實踐能力,同時營造寬松愉快的學習氛圍,提高孩子學習的興趣和積極性。在課堂教學中,盡量多給孩子一些聽、讀和說的機會,讓孩子圍繞所學內(nèi)容,并給結合自己生活實際進行對話訓練,將所學知識與孩子日常生活融為一體,少一些機械記憶,多一些靈活運用。同時,課堂上盡量給孩子創(chuàng)造一種寬松愉悅的學習氛圍,利用游戲、歌曲、對話表演等多種形式激發(fā)孩子的學習興趣,使孩子感到學習英語既容易又有趣。


  3、狠抓基礎,培養(yǎng)能力。在平時的教學中,要提高孩子的各種能力,必須在扎實和活用上下功夫,因此在聽、說的基礎上,抓好孩子的讀寫訓練。


  4.建立和諧的師生關系不忽視身邊的每一個孩子。


  對孩子要做到:細心,關注每個孩子的進步及變化;有心,從心底里在乎他們;用心,用實際行動去教育感化他們;耐心,不急噪,不忽視。孩子會喜歡這樣的老師,這樣才能使他們喜歡上這門課,自己也能教學相長,得到無窮的樂趣,從而無愧于心,做一個快樂的教育者。


  總之,英語作為一種語言,首先要實踐,其次要注意知識的積累和運用,要經(jīng)常地接觸,反復運用。實踐越多,提高也就越快。孩子的各種能力是在日常教學中不斷培養(yǎng)起來的,只要有心、只要用心,你的付出就會有收獲,相信在大家的努力下,孩子們說英語、用英語的水平會越來越好。也希望每一位老師都能做一個快樂教育者,雖然我自己做的不夠多不夠好,但我會繼續(xù)努力認真學習,使自己越來越快樂… …

 

 

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  以上就是小編特意為大家整理的六年級英語期末-六年級英語期末試題分析希望對有需要的同學提供幫助,大家如果在學習中有什么疑問,歡迎撥打愛智康免費電話:!那里有專業(yè)的老師為大家解答。

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