2019小學(xué)升初中語(yǔ)文復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)：課外閱讀

2019-02-09 10:05:54 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

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2019小學(xué)升初中語(yǔ)文復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)：課外閱讀

　　六年級(jí)先進(jìn)學(xué)期課外閱讀復(fù)題目

　　(一) 登山

　　我十歲開(kāi)始登山。我登上的先進(jìn)座山峰叫澤恩阿爾施托克，我們的村子就坐落在它的腳下。在山頂，我頭一回看到高山的驚險(xiǎn)和美麗。深壑，比比皆是的冰和雪水，綠玻璃般的冰川，丑怪的冰磧(qì)，高踞這一切之上的是高而圓、其狀如鐘的天空。一個(gè)人被夾在高山和湖泊之間，又被近處的山巒團(tuán)團(tuán)圍住，并在這狹小的田地里生活了十年，那么，這一天他是萬(wàn)萬(wàn)不會(huì)遺忘的。在這一天里，他先進(jìn)次頭頂宏大寥廓的天宇，面對(duì)無(wú)垠的視野。在上山途中，我已經(jīng)驚訝不已地發(fā)現(xiàn)，我在山下早已熟悉的崖坡峭壁竟是如此碩大無(wú)比。如今我全然被這瞬間制服了，又懼怕又歡呼，突然看到這寥廓滲入我的心里，世界竟是如此宏大!我們的整個(gè)村落，遠(yuǎn)在谷底，迷迷蒙蒙，只剩下一個(gè)小光斑。從谷底望去以為是緊密相鄰的山峰，原來(lái)彼此相距許多小時(shí)的路程。

　　我開(kāi)始預(yù)感到，我僅僅瞇縫著眼看到了先進(jìn)天地，還沒(méi)有把世界看個(gè)真切，并且山外有山，或挺立，或傾倒，這可能有大事正在發(fā)生，而有關(guān)的消息從未傳到我們這個(gè)與外界隔絕的山鎮(zhèn)里來(lái)過(guò)。同時(shí)，我心中有什么像指南針一樣的在顫動(dòng)，以一股不自覺(jué)的力量拼命指向那遼闊的遠(yuǎn)方。如今，當(dāng)我看到浮云向著無(wú)邊無(wú)涯的遠(yuǎn)方流浪時(shí)，我才完全懂得了浮云的美和憂(yōu)傷。

　　1、文中先進(jìn)段“一個(gè)人”與“他”指的是____________________。(1分)

　　3、請(qǐng)用幾個(gè)詞語(yǔ)概括作者在登山過(guò)程中的感情變化。(2分)

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　　4、“登上山頂，我全然被這瞬間制服了，又懼怕又歡呼……”“懼怕”與“歡呼”兩個(gè)詞矛盾嗎?為什么?(3分)

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　　5、如何理解文中畫(huà)線(xiàn)的句子?談?wù)勀愕捏w會(huì)。(3分)

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　　6、文章末尾，作者說(shuō)他“完全懂得了浮云的美和憂(yōu)傷”，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，浮云的“美”和“憂(yōu)傷”指的是什么?(2分)

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　　7、你有過(guò)登山的感受嗎?登上山巔，會(huì)有怎樣的感受?請(qǐng)把它寫(xiě)下來(lái)吧。(4分)

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　　(二) “一次性木筷”應(yīng)取締

　　據(jù)報(bào)道，我國(guó)每年“吃”掉的一次性木筷，折合木材達(dá)166萬(wàn)立方米，相當(dāng)于每秒鐘就要有一棵參天大樹(shù)轟然倒下。我國(guó)目前有300多家一次性木筷生產(chǎn)工廠(chǎng)，每年僅銷(xiāo)往日本的木筷就多達(dá)200億雙。如此“經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)”，正在吞噬我們的古老森林，正在摧毀我們的綠色家園。

　　有關(guān)相關(guān)人士說(shuō)，近一個(gè)世紀(jì)以來(lái)，長(zhǎng)江中下游的原始森林銳減了85%。有些部門(mén)為發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)，盲目亂砍濫伐。造成森林被毀，植被破壞，水土流失嚴(yán)重。植被遭到嚴(yán)重破壞，是1998年長(zhǎng)江洪水肆虐的原因之一。為此，相關(guān)人士們?cè)蛴嘘P(guān)部門(mén)發(fā)出呼吁，然而收效甚微，有些地方仍然我行我素。

　　古人云：“非負(fù)國(guó)乎，非負(fù)民乎。”維護(hù)國(guó)家民族利益，為子孫后代謀福，是每個(gè)公民義不容辭的責(zé)任。我們不應(yīng)只圖眼前小利，而毀掉我們的青山綠水，為后人造孽�，F(xiàn)代人應(yīng)比古人更聰明，更睿智，更加懂得保護(hù)植被維護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要。愛(ài)護(hù)森林，人人有責(zé)。

　　為此，取締一次性木筷如何?

　　1.聯(lián)系短文內(nèi)容判斷，正確的畫(huà)“√”。(4分)

　�、�“非負(fù)國(guó)乎，非負(fù)民乎。”是說(shuō)不要虧欠國(guó)家，不要對(duì)不起民眾。( )

　　②“我行我素”的意思是“我照著別人的樣子做”。( )

　�、鄱涛闹械�“吃”指的是消耗、損耗。( )

　�、芏涛牡淖髡呤窃诤粲�“愛(ài)護(hù)森林，人人有責(zé)”。( )。

　　2.“如此‘經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)’正在吞噬著我們的古老森林”，這個(gè)句子中的“經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)”為什么用引號(hào)?談?wù)勀愕睦斫狻?2分)

　　3.文中寫(xiě)1998年長(zhǎng)江洪水肆虐的原因之一是什么?(2分)

　　(三) 尋找幸運(yùn)花瓣兒

　　那天，你猛然問(wèn)我：丁香有幾個(gè)瓣兒?

　　我怔在那兒，一時(shí)竟答不上來(lái)。

　　放學(xué)以后，我繞道去街心花園，從丁香樹(shù)旁走過(guò)，只匆匆看了兩眼，噢，

　　原來(lái)是四個(gè)花瓣呀!

　　可是，又一天，你忽然又告訴我：誰(shuí)若能找到五個(gè)花瓣的丁香，誰(shuí)就會(huì)得到幸運(yùn)。

　　于是，那天放學(xué)后，我興致勃勃地又去了街心花園;我希望能找到一朵五瓣丁香。

　　夕陽(yáng)西下，借著落日余暉，我仔細(xì)尋找著。較后，暮色吞沒(méi)了那些嬌小的花朵，我終于沒(méi)能找到。

　　第二天，我起得比平日要早，又來(lái)到那一排丁香樹(shù)下。趁著晨光，我又在尋找幸運(yùn)花瓣兒了。我一直找了很久，眼看上課時(shí)間就要到了，我還是沒(méi)有找到，只好悻悻離去。

　　在跑向?qū)W校的路上，我忽然意識(shí)到：你不是惡作劇，故意誑我吧?說(shuō)不定在這個(gè)世界上，壓根兒就不存在什么五瓣丁香?

　　誰(shuí)知，我剛邁進(jìn)教室，就看見(jiàn)同學(xué)們正圍在你身邊，你手中舉著一朵小小的丁香花。

　　你還特意舉到我跟前，說(shuō)：“你看，五瓣兒丁香。我沒(méi)誑你吧!”

　　我像發(fā)現(xiàn)了奇跡似的興奮不已，真的，五瓣兒丁香!

　　那天的課，我常走神兒，我老是想著：我也要找到幸運(yùn)花瓣兒!

　　那天放學(xué)比較早，我徑直奔向我常去游玩的那片園林。那里分布著櫻花區(qū)、竹林區(qū)、梅林區(qū)、還有丁香區(qū)。

　　1、填寫(xiě)序號(hào)：下面對(duì)“惡作劇”的解釋哪個(gè)符合文中的意思?( )(1分)

　　A出于惡意折磨人 B惡劣的騙人的行為

　　C捉弄耍笑，使人難堪 D演出愚蠢的把戲，令人惡心

　　2、找出文中三個(gè)表現(xiàn)“我”急切找到五瓣兒丁香的詞語(yǔ)。(3分)

　　A B C

　　3、填寫(xiě)序號(hào)：“我”為什么一定要尋找五瓣丁香?( )(2分)

　　A 為了證明世界上根本沒(méi)有五瓣丁香 B 為了得到幸運(yùn)

　　C 因?yàn)槲灏甓∠愫芟Ｆ?D 同學(xué)找得到，“我”也能找得到

　　4、根據(jù)短文的描述，寫(xiě)出丁香花的樣子。(3分)

　�、� ② ③

　　5、想象“我常去游玩的那片園林”的景色，用一個(gè)成語(yǔ)描寫(xiě)。(2分)

　　( )

　　6、你認(rèn)為事情會(huì)怎么發(fā)展?請(qǐng)推想一下事情的結(jié)果，簡(jiǎn)要地寫(xiě)下來(lái)。(2分)

　　(四) 時(shí) 間

　　每早起來(lái)，就計(jì)劃這一天該做些什么，到晚躺在床上，好像什么也沒(méi)有做。

　　記得幼年作文，總愛(ài)寫(xiě)“光陰似箭、日月如梭”，不知從哪里找來(lái)這些詞句，似懂非懂地照抄。箭也好，梭也好，在小小心靈里，今天就是昨天，今夜就是昨夜，只是同一個(gè)白晝，同一個(gè)夜晚，走馬燈似的，來(lái)了又去了，去了又回來(lái)了，直到鬢邊有了白發(fā)，才驀然驚覺(jué)光陰果真似箭如梭，去了永不再來(lái)。

　　于是，問(wèn)自己：過(guò)去幾十年，我究竟做了些什么?這一生肯定要交白卷了。

　　8月中，在美國(guó)一小鎮(zhèn)，拜訪(fǎng)一位84歲老學(xué)者，在他那狹窄的廚房里，我向他傾訴內(nèi)心的困擾。

　　他說(shuō)：“你應(yīng)該抓緊現(xiàn)在和未來(lái)的日子。”

　　我說(shuō) 是的我在盡力但是我已浪費(fèi)了幾十年

　　他搖搖頭：“達(dá)爾文說(shuō)他貪睡，把時(shí)間浪費(fèi)了，卻寫(xiě)了《物競(jìng)天擇論》;奧本�，斦f(shuō)他鋤地拔草把時(shí)間浪費(fèi)了，后來(lái)成為‘原子彈之父’;海明威說(shuō)他打獵、釣魚(yú)，把時(shí)間浪費(fèi)了，終于獲得諾貝爾獎(jiǎng);居里夫人說(shuō)她為了家務(wù)和孩子忙，浪費(fèi)了時(shí)間，也能發(fā)現(xiàn)鐳元素，而又把孩子教養(yǎng)成科學(xué)家。”

　　我大喊：“這些人都是人才!我只是個(gè)平凡人，愚蠢的平凡人!”

　　“你有權(quán)評(píng)定你自己是愚蠢的平凡人，我的意思是提醒你，只要有確定的目標(biāo)，在任何時(shí)間，做任何事，都不會(huì)妨礙思考和研究，甚至有助于思考和研究，他們自以為浪費(fèi)了時(shí)間，實(shí)際上并沒(méi)有浪費(fèi)。”

　　“但是，我年紀(jì)大了。”

　　“我70歲那年，擬定一個(gè)需要10年才能完成的研究計(jì)劃，當(dāng)時(shí)，和一位30歲的年輕朋友談到這計(jì)劃，他笑了笑，我知道他為什么笑，在他看來(lái)，70歲老人，時(shí)日已不多，還能做些什么，10年過(guò)去，我的工作如期完成，仍然在實(shí)驗(yàn)室忙著。”他挺了挺胸，笑了。

　　你那位年輕朋友呢我問(wèn)

　　“不再年輕，已經(jīng)中年啦!”

　　“對(duì)他來(lái)說(shuō)，這10年，應(yīng)該是黃金年齡，想必有很不錯(cuò)的紀(jì)錄。”

　　“沒(méi)有，他承認(rèn)過(guò)去的10年是空白，真正的空白。”

　　“為什么?”

　　“依舊熙熙攘攘、推推擠擠的生活，10年，一眨眼就過(guò)去了。”