2019年北京西城區(qū)高三年級高考一模語文試卷評分標(biāo)準(zhǔn)

2019-04-03 23:34:18 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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　　2019年北京西城區(qū)高三年級高考一模語文試題評分標(biāo)準(zhǔn)

暫未公布

2019年北京西城區(qū)高三年級高考一模語文試題評分標(biāo)準(zhǔn)暫時沒有公布，診斷結(jié)束后，會先進(jìn)時間分享給大家，所以大家要時時關(guān)注哈！

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　　高考學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.首先要明確診斷的目的

　　高三診斷的目的是為了查缺補(bǔ)漏，發(fā)現(xiàn)自己的不足(看看在哪些方面還不夠扎實，那些知識點還沒有掌握，做題是否符合規(guī)范等等)，然后進(jìn)行針對性地學(xué)習(xí)和提高。如果我們把診斷定位為暴露自己學(xué)習(xí)中的問題的機(jī)會，在診斷中我們的問題暴露得越多，也就是說我們?nèi)媪私庾约�，針對性的進(jìn)行學(xué)習(xí)的效果就越好，那么就意味著我們對知識的掌握程度扎實有效，那么在以后的診斷中遇到問題的機(jī)率相對越來越少，那么我們考出好成績的機(jī)率就會相對變大。所以我們應(yīng)該以愉悅和快樂的心情來對待平時診斷中出現(xiàn)的問題，并以切實的行動將其彌補(bǔ)之。

　　2.不要攀比

　　絕大多數(shù)學(xué)校高三的診斷都會位置次，要位置次就會有前后的起伏或波動，在這種情況之下，我們要具有的心態(tài)是“要跟自己比，莫與他人攀”，也就是審視自己診斷所暴露的問題的原因

　　——哪些方面的知識和技能不夠扎識，哪些方面的知識點還沒有掌握，答題是不是符合課本上所講的規(guī)范等等，

　　不僅要找出解決問題的相應(yīng)方法，還要找出進(jìn)一步提高的措施，切實做到查缺補(bǔ)漏，以達(dá)到有重點、有針對性的復(fù)習(xí)和彌補(bǔ)，進(jìn)而達(dá)到提高高考診斷能力的目的;

　　同時拿出自己在診斷中做錯的題，重新演練，在演練的過程中查找自己出問題的地方，對發(fā)現(xiàn)的問題及時弄明白，不留知識死角。這樣可以抓出自己的薄弱環(huán)節(jié)，抓住了薄弱環(huán)節(jié)就等于抓住了學(xué)習(xí)的重點。再通過針對性地復(fù)習(xí)和鞏固，少有可以提高成績。

　　3，不要只看結(jié)果

　　我們做什么事，不要總是考慮會不會成功，我們要考慮的是怎樣才能成功。其實我們在任何事情之前，我們都不知道未來會怎樣，命運(yùn)怎么安排，我們所能做的只不過是踏實勤奮的“低頭耕耘”，盡自己較大的較有效的努力去學(xué)習(xí)，注重過程而不對結(jié)果過分地計較，平靜從容，不偏不執(zhí)，苦中作樂;同時自己告訴自己：我一定能學(xué)好，我的身上還有很大的潛力可以挖掘，然后以自己較大的努力去學(xué)習(xí)，那么學(xué)習(xí)效率的提高以及成功也就會緊隨而來。

　　4，付出足夠的努力

　　對于注意渙散、心煩意亂、浮躁、懊惱、孤獨(dú)等問題的出現(xiàn)，在很大程度上是在學(xué)習(xí)的心態(tài)和行動上“狠勁”不足，也就是沒有發(fā)瘋的學(xué)習(xí)心理和勁頭。我們參加過長跑的人都知道，當(dāng)跑到某一段距離時，我們會呼吸困難、全身感覺無力，如果我們繼續(xù)堅持跑過這段距離時，我們的呼吸以及全身也就會逐漸變得順暢和輕松起來。我們把“呼吸困難、全身感覺無力”的這段距離稱之為極限，在長跑比賽中較重要的是以繼續(xù)堅持去打破極限，在這個過程中一定不能有一點松懈，這就是我所說的“狠勁”。也就是在學(xué)習(xí)的任何時候都有那么一股子拼命三郎的勁頭。

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