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2019年北京市初三語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀理解訓(xùn)練:做個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人。馬上就要診斷了,同學(xué)們是不是在緊張復(fù)習(xí)功課呢,在語(yǔ)文復(fù)習(xí)時(shí),同學(xué)們要多做閱讀理解的訓(xùn)練,下面為大家?guī)?lái)2019年北京市初三語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀理解練習(xí):做個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人,希望對(duì)同學(xué)們提供幫助。
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2019年北京市初三語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀理解訓(xùn)練:做個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人
閱讀臺(tái)灣著名作家劉墉寫(xiě)給女兒的《做個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人》,回答文后問(wèn)題(10分)
①今天下午,你去上中文課之前,我看見(jiàn)你不斷地翻書(shū),一邊翻,一邊數(shù),然后得意地說(shuō)你這個(gè)禮拜讀了兩千多頁(yè)的課外書(shū),一定能得獎(jiǎng)了。過(guò)去的兩個(gè)禮拜,爸爸也確實(shí)看見(jiàn)你每天才吃完飯,就抱著書(shū)看,爸爸還好幾次對(duì)你說(shuō):“剛吃完飯,應(yīng)該休息,讓血液去腸胃里工作。如果急著看書(shū),血都跑到腦袋里去了,會(huì)消化不良。而且剛吃飽比較糊涂,讀書(shū)的效果也不好。”只是不管爸爸怎么說(shuō),你都不聽(tīng),才把書(shū)放下幾分鐘,跟著又拿起來(lái)。你讀書(shū)的樣子好像打仗似的,好快好快地翻,讀完的時(shí)候還大大地喘口氣:“哇,我又讀了一本。”現(xiàn)在,爸爸終于搞懂了:原來(lái)你們班上有讀書(shū)比賽,每個(gè)禮拜統(tǒng)計(jì),看誰(shuí)讀得多。爸爸不反對(duì)這種比賽,它確實(shí)能鼓勵(lì)小朋友多讀不少書(shū)。只是,爸爸也懷疑你到底能記住多少,又讀懂了多少。如果你只是匆匆忙忙地翻過(guò)去,既不能咀嚼書(shū)里的意思,又不能欣賞美麗的插圖,甚至不能享受那些故事,獲得讀書(shū)的樂(lè)趣——你讀得再多,又有什么意義呢?
②讀書(shū)就跟到博物館一樣。你可以“精讀”,從頭到尾只待在一間展覽室里,研究一兩樣?xùn)|西;你也可“瀏覽”,到處走走,遇到感興趣的,就多讀一下展品的說(shuō)明。讀書(shū)也可以像是參加“發(fā)現(xiàn)之旅”的比賽。大家拼命讀,拼命沖,比誰(shuí)讀得多,誰(shuí)考得好。只是到頭來(lái),很可能沒(méi)見(jiàn)到多少,沒(méi)學(xué)到多少,徒然得個(gè)虛名,卻既浪費(fèi)了時(shí)間又搞壞了身體。在這兒爸爸要告訴你兩句孔子說(shuō)過(guò)的話(huà)——孔子說(shuō):“把已經(jīng)學(xué)過(guò)的東西,常常拿出來(lái)溫習(xí),不是很喜悅的事嗎?”
孔子又說(shuō):“只知道學(xué)習(xí),卻不加思索,到頭來(lái)等于白學(xué);只靠思索卻不去學(xué)習(xí),則變得危險(xiǎn)了。”在孔子的這兩句話(huà)里提到了三個(gè)詞,也就是“學(xué)”“習(xí)”和“思”,“學(xué)”是指“學(xué)新的東西”。“習(xí)”是講“溫習(xí)”,也就是把學(xué)過(guò)的東西再溫習(xí)一下。“思”是講“思索”,讓學(xué)到的東西能在腦海里多打幾個(gè)轉(zhuǎn),甚至引發(fā)一些自己的想法,產(chǎn)生一些自己的創(chuàng)意,F(xiàn)在,爸爸要問(wèn)你,你禮拜讀了兩千多頁(yè)書(shū),算是“學(xué)”,是“習(xí)”,還是“思”?你的答案大概只有“學(xué)”吧!
③孩子!你總是去圖書(shū)館,那里的書(shū)是不是好多好多,讓你讀一輩子也讀不完?如果有個(gè)人天天都去讀書(shū),一輩子讀了幾千萬(wàn)頁(yè)的書(shū),他還有時(shí)間寫(xiě)文章、寫(xiě)書(shū),或把學(xué)到的東西拿來(lái)使用嗎?這也好比前兩個(gè)月,爸爸說(shuō)要種番茄,從圖書(shū)館里借了七八本種番茄的書(shū),爸爸一頁(yè)一頁(yè)看,只怕到現(xiàn)在還在讀書(shū),我們的后院又怎么能有已經(jīng)紅了的番茄呢?所以,書(shū)雖然不會(huì)動(dòng),像是“死的”,但是里面的學(xué)問(wèn)是“活的”。那活的學(xué)問(wèn)又好像種子,你必須把它拿出來(lái),播到土壤里,每天澆灌,常常施肥,才能長(zhǎng)出果實(shí)。如果你根本不把種子拿出來(lái),或播完種卻忘了,任它自生自滅,長(zhǎng)出一大堆雜草來(lái),是不可能有好的收獲的。
④孩子!爸爸不要你拿先進(jìn),只希望你做個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人:快樂(lè)地讀,快樂(lè)地用,常常溫習(xí),常常思索。我希望你每星期只讀一兩本書(shū),卻能在讀完之后對(duì)我提出很多自己的想法,甚至有一天對(duì)我說(shuō):“爸爸!你看我也模仿那本書(shū),寫(xiě)了一個(gè)小故事,我還畫(huà)了幾個(gè)插圖呢!”(節(jié)選自《劉墉精品書(shū)坊·花季卷》
1.從文章的第①段可以看出,引起劉墉為女兒焦慮原因是:(2分)
2.第②段中作者化用了兩句孔子關(guān)于“學(xué)”“習(xí)”“思”的話(huà),請(qǐng)你任意寫(xiě)出與此相關(guān)的兩句原文中的一句:(2分)
3.第③段中作者用“種番茄”來(lái)形象地說(shuō)明了一個(gè)什么道理?(2分)
4.作者在文中要女兒怎樣“做個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人”?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。你在讀書(shū)中得到過(guò)什么樣的快樂(lè)?請(qǐng)舉一例。(4分)
概括:
舉例:
1.女兒為參加讀書(shū)比賽而囫圇吞棗地讀書(shū)(意思對(duì)即可。)(2分)
2.“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎!”或“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”(2分)
3.學(xué)以致用或用所學(xué)的知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐。(意思對(duì)即可。)(2分)
4.快樂(lè)地讀,快樂(lè)地用,常常溫習(xí),常常思索。(2分)舉例略(2分)
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這一期的2019年北京市初三語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀理解訓(xùn)練:做個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人小編就介紹到這里,希望對(duì)有需要的同學(xué)提供幫助,同學(xué)們?cè)谛碌膶W(xué)期里要好好學(xué)習(xí),認(rèn)真整理筆記,較后小編祝同學(xué)們學(xué)業(yè)有成,更多試題輔導(dǎo),請(qǐng)撥打免費(fèi)咨詢(xún)電話(huà):!