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北京小學(xué)五年級(jí)語文上冊4單元檢測題!同學(xué)們,小學(xué)五年級(jí)語文上冊4單元的重視學(xué)習(xí)完畢,大家對于這個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)掌握了嗎?下面就是小編為大家?guī)淼?/span>北京小學(xué)五年級(jí)語文上冊4單元檢測題,希望可以幫助到大家。
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北京小學(xué)五年級(jí)語文上冊4單元檢測題
一、讀,寫詞語。
fù jìn bǔ lāo yú ěr huī yìng jù liè shàng gōu cāo zòng
( )( )( )( )( )( )( )
bǎi tuō yú sāi zhēng biàn jiǎo jié qǐqiú zuǐ chún jǔ sàng
( )( )( )( )( )( )( )
lǚ tú yòu huò gào jiè shíjiàn yán gé yǒng jiǔ qǐ shì
( )( )( )( )( )( )( )
Shōu huò fēn fù zhài yóu pián yí kě guì shí liu ài mù fēn biàn
( )( )( )( )( )( )( )( )
tǐ miàn jué zhé huán bào hé ǎi mèng xiǎng sù jìng qiǎo miào
( )( )( )( )( )( )( )
Shǎn xiàn ding gòu yuē dìng gào cí tiǎo bó rú qī kāi mù jī fā
( )( )( )( )( )( )( )( )
jiǎn yì yì cháng chōng lóng yǐn yuē yán jiǎn fán mào pēng sōng
( )( )( )( )( )( )( )
shāng hài suǒ xìng xì nì péi bàn zā zuǐ xiú xiè xìn lài
( )( )( )( )( )( )( )
二、四字詞填空。
晚霞( )映 小心( )( ) ( )疲力盡 不容爭( )
依依不( ) 星羅( )布 大( )過望 垂頭( )氣
心靈手( ) 與( )不同 絡(luò)( )不絕 ( )用不盡
源源不( ) 輕松自( ) 生意蔥( ) 不動(dòng)( )色
神氣十( ) 水( )石穿
三、把句子補(bǔ)充完整。
1、 ,只怕有心人。
2、滴水能把石穿透, 。
3、 ,處處細(xì)留心。
4、虛心萬事能成, 。
5、 ,梅花香自苦寒來。
四、用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語把兩句話連起來。
(1)李明經(jīng)常鍛煉身體。李明身體很健壯。
(2)困難有多大。我們要出色完成任務(wù)。
(3)老師關(guān)心我的學(xué)習(xí)。老師關(guān)心我的身體。
五、按原文內(nèi)容填空。
1、當(dāng)我一次次地面臨到的抉擇的時(shí)候,就會(huì)想起父親曾告誡我的話:
, 。把釣到的大鱸魚放回湖中, ,就會(huì)
。
2、《落花生》一文采用 的寫法,揭示了學(xué)習(xí)花生
、 的品格的主旨,說明人要做有用的人,
,表達(dá)了作者 ,只求
的人生理想和價(jià)值觀。
3、《珍珠鳥》是我國現(xiàn)代著名作家 寫的。本文是一篇描寫生動(dòng)、富有詩情畫意的 散文。課文以細(xì)膩親切的語言寫出了小鳥由“ ”人到“ ”人的變化過程。告訴我們 。
4、《通往廣場的路不止一條》記敘了“我”在人生道路上 、
的時(shí)候,是父親對“我”的教誨使“我”得到了“走另一條路試試”的靈感和勇氣,較后走出困境取得成功的事實(shí),讓人從中感悟到:
。
六、心中贊歌。
運(yùn)用借物喻人的方法,贊一贊某物,如:燃燒自己、照亮別人的蠟燭。
七、閱讀理解
(一)課內(nèi)閱讀
父親劃(huá huà)著了一根火柴,看了看手表,這時(shí)是晚上十點(diǎn),距離開放捕撈鱸魚的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)。父親盯著鱸魚看了好一會(huì)兒,然后把目光轉(zhuǎn)(zhuǎn zhuàn)向了我:“孩子,你得(dé de děi)把它放回湖里去。”
“爸爸!為什么?”我急切地問道。
“你還會(huì)釣到別的魚的。”父親平靜地說。
“可是不會(huì)釣到這么大的魚了。”我大聲爭辯著,竟然哭出了聲。
我又抬頭看了一下四周,到處都是靜悄悄的,皎潔的月光下看不見其他任何人的影子,我再次把乞求的目光投向了父親。
盡(jìn jǐn)管沒有人看到我們,更無人知道我是在什么時(shí)候釣到這條鱸魚的,但是,從父親那不容爭辯的聲音中,我清楚地知道,父親的話是沒有商量的余地的。我慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇上取下來,依依不舍地把它放回到湖里去。大鱸魚有力地?cái)[動(dòng)著身子,一轉(zhuǎn)眼便消失在湖水中了。
1、用“√”在文中括號(hào)內(nèi)標(biāo)出正確的讀音。(4分)
2、理解句子的意思填空。(3分)
(1)“父親盯著鱸魚看了好一會(huì)兒”,這句話含有兩層意思,一是這條鱸魚很大很漂亮,父親______________,二是父親_____________________。
(2)從“‘爸爸,為什么?’我急切地問道”這句話中看出“我”________的心情。
3、按課文的內(nèi)容填空。(2分)
( )的月光 ( )的目光 ( )的聲音 ( )地知道
4、按要求改寫句子。(2分)
我慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇上取下來。(改為被字句)
_______________________________________________________
5、對“從父親那不容爭辯的聲音中,我清楚地知道,父親的話是沒有商量的余地的。”這句話正確的理解是( )(1分)
A、父親對“我”嚴(yán)格的道德教育,是對“我”真正的愛。
B、父親態(tài)度那么堅(jiān)決,是不懂人情,不愛“我”。
6、對于父親的決定,“我”的表現(xiàn)是怎樣的?分別用三個(gè)詞語填入括號(hào)里。(3分)
“我”( )—( )—( )
7、“父親盯著鱸魚看了好一會(huì)兒”,請你展開想象,父親當(dāng)時(shí)可能在想些什么?(4分)
_____________________________________________________________________
8、聯(lián)系上下文,想一想為什么“我”不愿意把鱸魚放回湖里,而父親卻堅(jiān)持要“我”這么做?(4分)
_____________________________________________________________________
(二)課外閱讀
誠實(shí)不簡單
電纜廠來了一位設(shè)備工程師,他原先在湖北的一家大型企業(yè)上班,有著20多年設(shè)備管理經(jīng)驗(yàn),不知怎么攜妻帶女跑到杭州找工作來了。
應(yīng)聘時(shí),他專挑那些地處偏僻的工業(yè)企業(yè),較終和電纜廠達(dá)成用工初步協(xié)議,談工資時(shí),他幾乎沒有什么要求。
人事經(jīng)理大感意外,婉轉(zhuǎn)地問他為何要求這么低,但他低下頭不做聲。人事經(jīng)理也作罷了,現(xiàn)在誰還沒有一點(diǎn)隱私呢。
幾天后簽合同,那人對人事部經(jīng)理說:“幾天前你問我的那個(gè)問題,我想還是應(yīng)該告訴你。”
他說:“我是被原先那家企業(yè)開除的,我在那里認(rèn)識(shí)的人太多,混不下去了。”人事部經(jīng)理馬上把合同收了起來,對他說自己不能作主,現(xiàn)在是否聘用他需要經(jīng)過董事長同意。
他就來到了董事長面前,董事長聽完他的解釋,又看了他的建立,沉吟半響,說:“我還是決定聘用你。”
這讓人事部經(jīng)理有些意料之外。董事長說:“經(jīng)驗(yàn)寶貴,城市更不簡單。”
這個(gè)故事是那位當(dāng)事人部經(jīng)理的朋友告訴我的。他說那位設(shè)備工程師現(xiàn)在是公司動(dòng)力科科長,工作成績非常出色,現(xiàn)在多家私營單位想挖他,他都沒有走。
1、 寫出下列詞語的反義詞。
婉轉(zhuǎn)——( )誠實(shí)——( )同意——( )出色——( )
2、 工程師為什么要求這么低的工資?
3、 董事長有了什么決定?理由是什么?
4、 你知道這位工程師為什一直留在了那間電纜廠嗎?
5、 工程師選擇了告訴董事長真相的做法,你贊成嗎?為什么?
老師的教誨
小學(xué)五年的學(xué)習(xí)生活給我留下了許許多多美好的回憶。我忘不了那美麗的校園;忘不了那情投意合的同學(xué);更忘不了鄭老師對我的教誨。
記得有一段時(shí)間,由于我連續(xù)幾次考出好的成績,受到老師和同學(xué)的稱贊,有些飄飄然了,產(chǎn)生了驕傲的情緒。于是,我上課為專心了,功課也馬虎了。有一次上活動(dòng)課時(shí)我們正玩著拐腳捉人的游戲,鄭老師忽然把我叫到她跟前 領(lǐng)我到操場邊坐下 怎么 較近是不是有些自滿啦 鄭老師親切地問我
我慚愧地低下了頭,臉上滾燙滾燙的,心里想:這下完了,肯定要被鄭老師批評一頓了。誰知道鄭老師不但沒有批評我,反而親切地給我講起了“龜兔賽跑”的故事。她還教導(dǎo)我說:“智慧是寶石,如果用謙虛鑲邊,就會(huì)更加燦爛奪目。中國有句古話:‘滿招損,謙受益’,要記住這句話。不要忘記兔子是怎么輸給烏龜?shù)难?”
聽了老師語重心長的話語,我說:“老師,您的教誨,我終生難忘。”此后,“虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后”的道理永遠(yuǎn)銘刻在我心中。
1、在文中找出下列詞語的近義詞或反義詞。(3分)
“教誨”的近義詞是( ) ,“驕傲”的反義詞是( ) 。
再在文中找出一對反義詞:( )——( )
2、用波浪線在文中劃出一個(gè)排比句。(2分)
3、給文中第三自然段中沒有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(4分)
4、與先進(jìn)自然中“更忘不了鄭老師對我的教誨”相照應(yīng)的句子是哪一句?請用“—”在文中畫出。(2分)
5、為什么我終生難忘老師的教誨?(4分)
6、找出文中的一句名言警句寫在橫線上, .并另外再寫一句類似的句子
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