2019年北京市中考英語必背知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)

2019-06-02 10:52:14 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

2019年北京市中考英語背誦知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)。中考已經(jīng)一步一步的逼近了，同學(xué)們英語知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)好了嗎？還有哪些知識(shí)點(diǎn)是沒有掌握的呢，還有較后二十多天的時(shí)候，同學(xué)們一定要抓緊時(shí)間攻克沒有掌握的知識(shí)點(diǎn)，下面為大家?guī)?/span>2019年北京市中考英語背誦知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)，希望對(duì)同學(xué)們提供幫助。

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2019年北京市中考英語背誦知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)

英語中it虛指一切人物事做一件事　　

在英語中，it 可以“實(shí)代”前文所說的物或事，也可“虛指”一切人、物、事或所做的一件事，這時(shí)，it本身沒有意義，把它看成英語結(jié)構(gòu)所需的一個(gè)主體或受體成分，根本不用去想它是什么意思。實(shí)代的例子I have a pen, it’s blue中，it實(shí)代前文中的book，很容易理解的掌握。本內(nèi)容主要講虛指的用法。　　

—— Miles 老師　　

先進(jìn)種： it 虛指人，結(jié)構(gòu)虛詞　　

1.Who is it? --------It’s me. 　　

誰？ ---------是我。　　

2.It’s you! 　　

你真漂亮！你真棒！　　

3.Get it together! 　　

起來！/ 振作起來！　　

3句中的it,都沒有實(shí)際意義，沒必要翻譯出來，只是英語的主干結(jié)構(gòu)需要有一個(gè)詞做主體或受體，恰好選擇較簡(jiǎn)單的it而已。　　

第二種：虛指物，結(jié)構(gòu)虛詞　　

1.It’s going to rain. 　　

快下雨了。（指天氣）　　

2.It’s 6 o’clock. 　　

6點(diǎn)鐘。（指時(shí)間）　　

3.It’s a fine day. 　　

天氣好極了。（指今天）　　

解釋同先進(jìn)種。　　

第三種：虛指事，結(jié)構(gòu)虛詞　　

1.It doesn’t matter.（口語中常不說it）　　

沒關(guān)系。（指發(fā)生在兩人間的遭遇）　　

2.I’ll make it. 　　

我會(huì)成功的。（指所做得事情）　　

3.That’s it! 　　

就這樣！完成了�。ㄖ甘虑椋� 　　

4.How is it going? 　　

你好嗎？較近的情況進(jìn)展如何？（指近況）　　

解釋同先進(jìn)種。　　

第四種：代指做一件事而作為結(jié)構(gòu)虛詞　　

1.It’s nice to meet you. 　　

很高興見到你（剛見面）。　　

It 指to meet you這件事。to的意義在于狀態(tài)：“剛　　

發(fā)生”，作用是轉(zhuǎn)化含五動(dòng)全形meet的部分為名詞詞組to meet you。因?yàn)閕t在句子中做主體，沒有實(shí)際意義，所以it’s可以省略，變成Nice to meet you,尤其在口語中，it 作為主體可以省略或不說出來。　　

2.It’s nice meeting you.（it’s可省略）　　

認(rèn)識(shí)或見過你了，很高興。（已見過面，說再見了）　　

It指meeting you這件事。meet的ing形表達(dá)狀態(tài)“已經(jīng)發(fā)生了（持續(xù)或正在進(jìn)行狀態(tài)的事一定已經(jīng)發(fā)生）”，作用為轉(zhuǎn)化含五動(dòng)全形meet的部分為名詞詞組meeting you。其余解釋同句1。　

3.It usually takes me half an hour to get to school from home on foot.（口語中常省略it）　　

我從家里步行到學(xué)校通常需要半小時(shí)。　　

句3中的it完全因?yàn)閮蓚€(gè)句子結(jié)構(gòu)原因：（1）句子需要一個(gè)短主體；（2）由實(shí)際主體表達(dá)的to get to school from home on foot這件事太長(zhǎng)，故選擇it代指這件事。以下句4～句8用it是相同的原因。　　

4.It seems to be a question whether he’ll come or not. 　　

他來還是不來，似乎是未知數(shù)。　　

It代指whether he’ll come or not（這個(gè)句子已變名詞詞組）這件事。　　

5.It’s a pity that you missed the exciting football match. 　　

可惜你錯(cuò)過了這場(chǎng)精彩的足球賽。　　

it代指(that)you missed the exciting football match這件事， that轉(zhuǎn)化后面的句子為名詞詞組，無實(shí)際意義，可省略。　　

6.It is not decided who will be the leader of the class. 　　

誰來當(dāng)班長(zhǎng)還未決定。　　

It代指who will be the leader of the class（這個(gè)句子已變?yōu)槊~詞組）這件事。　　

7.It is difficult for him to do the math. 　　

這道數(shù)學(xué)題難住他了。　　

It代指for him to do the math（這個(gè)句子已經(jīng)轉(zhuǎn)化成了名詞詞組）這件事。for引出 do the math 的主體you，to轉(zhuǎn)化含五動(dòng)全形do的部分為to do the math的非五動(dòng)全形名詞詞組。　　

8.It is kind of you to help me with my English. 　　

It代指of you to help me with my English（這個(gè)句子已經(jīng)轉(zhuǎn)化成了名詞詞組）這件事。of引出 help me with my English的主體you，to轉(zhuǎn)化含五動(dòng)全形help的部分為to help me with my English的非五動(dòng)全形名詞詞組。用of 而不用for，因?yàn)閗ind 屬于人（you）的屬性特征，of 表“you擁有kind的屬性特征”。換言之（比較例句7和例句8），可以說you are kind，而不能說he is difficult. 　　

9.They feel it difficult to do the math. 　　

他們覺得難解這道數(shù)學(xué)題。　　

10.I find it difficult for him to do the math. 　　

我感覺他難解這道數(shù)學(xué)題。　　

11.We think it a question whether he’ll come or not. 　　

我們認(rèn)為他來還是不來還是未知數(shù)。　　

12.The teacher remains it undecided who will be the leader of the class. 　　

老師仍然未決定誰來當(dāng)班長(zhǎng)。　　

13.I took it for granted that you would help me with my English. 　　

我曾想當(dāng)然地以為你會(huì)幫我學(xué)習(xí)英語。　　

14.He found it no use arguing with his mother about doing his homework on time. 　　

他發(fā)覺跟他媽媽爭(zhēng)論準(zhǔn)時(shí)完成家庭功課的問題沒有用。　　

15.I’d much appreciate it if you could help me with my English. 　　

如果你幫我學(xué)習(xí)英語，我會(huì)非常感激。　　

以上句9～句15，it指代部分都用斜體表示。與句1～句8的區(qū)別在于：句9～句15中的it做受體，結(jié)構(gòu)作用不同而已。其它解釋一樣。　　

說明：it 代指做一件事，初中也出現(xiàn)了一些句子，有些是高中的內(nèi)容。在高中部分還會(huì)講解。it 在強(qiáng)調(diào)句式中，完全無意義，屬高中內(nèi)容，參見高中部分。

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