2019年北京市中考作文指導(dǎo)：情節(jié)波瀾起伏

2019-06-12 22:09:33 　來源：中考網(wǎng)

2019年北京市中考作文指導(dǎo)：情節(jié)波瀾起伏。很多同學(xué)們作文難以取得優(yōu)異的原因是文章內(nèi)容空洞并且沒有修辭，這都是因?yàn)橥瑢W(xué)們平時(shí)不注意積累造成的，診斷在即，同學(xué)們要看看寫作的技巧，下面為大家?guī)?/span>2019年北京市中考作文指導(dǎo)：情節(jié)波瀾起伏，希望對(duì)同學(xué)們提供幫助。

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2019年北京市中考作文指導(dǎo)：情節(jié)波浪起伏

技法概述　　

敘事是一項(xiàng)重要的寫作能力。中考作文講求在極短的篇幅里寫人敘事，因此，考生必須講究寫人敘事技巧，打造出文章亮點(diǎn)。　　

一般來說，中考作文應(yīng)避免平鋪直敘，特別是那種內(nèi)容不具體的敘事更應(yīng)該避免。精心選材，把握材料的特點(diǎn)和亮點(diǎn)，巧妙設(shè)計(jì)，講究敘事與情節(jié)的波瀾起伏，是考生寫考場(chǎng)作文一個(gè)較好的努力方向。　　

敘述性的文章必須做到“尺水興波”，即寫出事情的波瀾，才能化腐朽為神奇，將引人入睡的狀況轉(zhuǎn)變?yōu)橐巳雱俚木辰�，讓你筆下的事件變得趣味盎然，令讀者印象深刻。考生要想使文章情節(jié)“波瀾起伏”，常用的方法有：　　

一、懸念法　　

懸念，在古典小說里稱為“扣子”或“關(guān)子”，即設(shè)置疑團(tuán)，不作解答，借以激發(fā)讀者的閱讀興趣。由于人本有追根問底的天性，而懸念法恰能將這一心理欲望激發(fā)出來。所以，懸念法是較容易收到引人入勝效果的方法之一。　　

二、誤會(huì)法　　

誤會(huì)法，是指利用時(shí)間、地點(diǎn)、人為等因素，故意造成人物間的誤解，為故事情節(jié)的發(fā)展推波助瀾，豐富情節(jié)戲劇性的一種表現(xiàn)技巧。誤會(huì)法常常讓本來能按常理發(fā)展的事情節(jié)外生枝，而文章就在這生枝之處顯示出情節(jié)或主題的精彩。　　

三、鋪墊法　　

為了收到較好的表達(dá)效果，對(duì)要寫的人和事先不直說，而是先作種種鋪墊，給人以“千呼萬喚始出來”的感覺。與此同時(shí)，往往要不惜筆墨，渲染氣氛，烘云托月，再入妙境，這種表現(xiàn)手法，往往能收到“山外有山”的表達(dá)效果。　　

四、倒敘和插敘法　　

倒敘法的好處在于：一是可以引發(fā)思考，形成懸念，引起讀者的閱讀興趣；二是便于讀者調(diào)動(dòng)情感，勾起對(duì)往事的回憶，這樣更符合生活的實(shí)際。運(yùn)用插敘，往往能使內(nèi)容具體，形象豐富，主題深刻，情節(jié)曲折。這是使文章起波瀾的重要手法。真題再現(xiàn) 　　

任選一題作文。　　

題目一：你是我的太陽　　

要求：(1)除詩歌外，文體不限，600字左右；(2)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。　　

題目二：讀下面材料，然后作文。

土　　

附著在大地上，　　

就是土壤。　　

飄浮在半空中，　　

只能是塵埃。　　

要求：(1)根據(jù)材料寓意，選好角度，自擬題目；

(2)除詩歌外，文體不限，600字左右；

(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。　　

試題解讀　　

2014年河南省語文中考作文題，依然采用兩個(gè)題目任選一題的形式。　　

一、“你是我的太陽”，這是一道完全命題的作文功課，這個(gè)題目對(duì)初中學(xué)員來說并不難。題目運(yùn)用比喻的修辭手法，題中的“太陽”一詞，代表“溫暖”“光明”“希望”“力量”“安慰”等正能量，而“你”既可以是具體的人或物，也可以是抽象的精神。　　

寫“人”，就能讓考生情不自禁地想起自己從懂事的童年到初中畢業(yè)這十幾年生活中所遇到的較較重要的人，選材范圍可以很廣泛。內(nèi)容上可以寫親情、友情、師生情等。這次作文實(shí)際上就是“對(duì)我影響較深的人”“難忘的人”等等之類命題作文的一種變體。寫“物”可與以前所寫的“與書為友”等等之類的題轉(zhuǎn)換圓通，運(yùn)用擬人手法，和生命中難以割舍的珍貴事物作傾心的交流，只要情節(jié)設(shè)計(jì)巧妙，也是可圈可點(diǎn)的。　　

這道題目很能讓考生說真話、抒真情，因?yàn)槊總€(gè)考生總會(huì)有那么一個(gè)令人難忘的人，有一段令人懷念的美好時(shí)光。這就可以避免考生在考場(chǎng)作文中無病呻吟或胡編亂造。所以，這道題目非常平易而有親和力，容易入手又容易出彩。　　

診斷時(shí)除了寫人記事的記敘文外，也可以寫成議論文。當(dāng)然，所寫文章要提煉出一個(gè)明確的中心。提倡正能量，弘揚(yáng)真善美，是鮮明的永恒的主題！

二、屬于新材料作文。材料看似簡(jiǎn)單，其實(shí)寓意深刻。說“土”，顯然只是個(gè)象征，借土說人，托物言志�？梢粤⒁鉃椋喊盐杖松�，如何看待或者找準(zhǔn)自己的位置；明確位置，體現(xiàn)價(jià)值。也可以立意為：環(huán)境的作用不可忽視；要腳踏實(shí)地做土壤，不做飄浮的塵埃；個(gè)人只有根植于集體，才能避免成為飄浮在空中的塵埃等等。此文要精心構(gòu)思，把握主題，言之有物，不泛泛而談，切忌盲目感慨、空洞議論。助力能力作文　　

你是我的太陽　　

河南一考生　　

寒風(fēng)凜冽…… 　　

這是寒流來臨后的第三個(gè)晚上，誰也沒料到這次寒流的降臨。當(dāng)同學(xué)們坐在教室里打哆嗦、跺腳的時(shí)候，窗口便接連地出現(xiàn)了家長(zhǎng)的面孔，一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)…… 　　

看著同學(xué)們都穿上了棉襖，看著他們臉上綻放的燦爛笑容，我的心里還在默念著：也許，下一刻出現(xiàn)在窗口的就是奶奶慈祥的臉，或是媽媽漂亮的臉，至于爸爸……我心里一陣酸楚…… 　　

想起爸爸，我又打了一個(gè)寒戰(zhàn)。爸爸出差了，在出差前，他來過學(xué)校一回。那天，興沖沖地來學(xué)校找我的他，被班主任“攔截”了。我一下子如掉進(jìn)了冰窖。剛進(jìn)行診斷，我的成績(jī)一落千丈。之后他找到我，一臉陰沉地拋出一句話：“你太令我失望了，我要去出差，你得反省反��！”說完，他便轉(zhuǎn)身走了。望著他的背影，我只覺得全身的溫度降到了冰點(diǎn)，手腳也不自覺地發(fā)抖——慈愛的爸爸從來沒有用過那樣冰冷的話語同我告別……一瞬間，淚水夾雜著內(nèi)心的委屈從眼角飛涌而下。　　

明天就是周末，我的希望已暗淡了。同桌小明把他較珍愛的毛衣送到我手上，同室的小剛把被子搬到我床上，晚上和我擠著睡，說這樣都暖和。我冷寂的心感受到了一絲安慰。　　

第二天，寒風(fēng)開始夾著雪花飄進(jìn)教室。上課時(shí)，老師給我捎來了一件毛衣，我的眼睛一亮——是爸爸的毛衣，那深藍(lán)的大海上一葉白帆是我再熟悉不過的圖案。我趕緊扭頭看窗外——風(fēng)雪中，爸爸消瘦了許多，如風(fēng)一般，頭也不回地走出了校門。功課，老師告訴我：“你爸爸剛出差回來，路過學(xué)校，叫你這周別回去了，天冷，生活費(fèi)和衣服他明天送過來。”

一瞬間，無數(shù)次這樣的囑咐一下子從心底涌到了我的耳際：“飯要吃飽，人是鐵飯是鋼嘛！”“多活動(dòng)活動(dòng)，別悶成個(gè)軟蛋！”…… 　　

風(fēng)更加凜冽，可是我已感覺不到冷，因?yàn)槲业膬?nèi)心充滿了溫暖的陽光，安靜而美好。　　

老師點(diǎn)評(píng) 　　

文章構(gòu)思巧妙，采用了層層鋪墊、欲揚(yáng)先抑的藝術(shù)手法，先是通過描寫寒冷的天氣中，同學(xué)們的家長(zhǎng)送來了取暖衣物，而“我”卻在焦急地等待，對(duì)爸爸充滿失望，此為鋪墊一；忽然作者巧妙過渡，筆鋒一轉(zhuǎn)，回憶往事，寫到爸爸的嚴(yán)厲，“我”充滿委屈，此為鋪墊二；作者為形成大的波瀾，又寫到了同學(xué)們對(duì)我的關(guān)心，反襯對(duì)爸爸的徹底失望，為此鋪墊三。至此，文章層層鋪墊，蓄勢(shì)已充滿張力。作者濃墨重彩地寫了父親給“我”送毛衣這一幕，刻畫了父親的溫慈形象，“我”感受到了父親對(duì)“我”的關(guān)愛，與前文“我”內(nèi)心的失望形成了鮮明的對(duì)比。如此，文章完成了欲揚(yáng)先抑，達(dá)到了跌宕起伏、尺水興波的目的，極富感染力。　　

文題訓(xùn)練　　

讀下面的《小蘋果》歌詞節(jié)選，按要求寫作。　　

你是我的小呀小蘋果兒，就像天邊較美的云朵。春天又來到了花開滿山坡，種下希望就會(huì)收獲…… 　　

請(qǐng)以“你是我的________”為題寫一篇文章。　　

要求：(1)將題目補(bǔ)充完整；(2)文體自選；(3)不少于600字(寫成詩歌不少于16行)。　　思路點(diǎn)撥　　

這是一道半命題作文。題目比較容易把握，橫線上可以補(bǔ)充“榜樣”“開心果”“領(lǐng)路人”等具體的對(duì)象，寫成一篇記人的記敘文；也可以補(bǔ)充“青春”“夢(mèng)想”“懷念”等抽象的事物，寫成一篇抒情散文。　　

不管寫成什么樣的文章，都應(yīng)該圍繞材料展開。材料中有“春天”“希望”“收獲”等詞語，這就要求文章要突出積極向上的情感。從文體來說，寫成記人的記敘文相對(duì)比較容易發(fā)揮，是不錯(cuò)的選擇。寫作時(shí)力求故事情節(jié)曲折，采用先抑后揚(yáng)的寫法較好。寫成抒情散文，如果能較好地把握筆法，收放自如地抒發(fā)情感，往往能快速吸引閱卷老師的眼球。

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這一期的2019年北京市中考作文指導(dǎo)：情節(jié)波瀾起伏，小編就介紹到這里，希望對(duì)有需要的同學(xué)提供幫助，在中考較后的階段同學(xué)們一定要好好復(fù)習(xí)，較后小編祝同學(xué)們學(xué)業(yè)有成，更多試題輔導(dǎo)，請(qǐng)撥打免費(fèi)咨詢電話：！

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