北京中考?xì)v史復(fù)習(xí)方法

2019-07-20 12:07:10 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

北京中考?xì)v史復(fù)習(xí)方法！中考越來(lái)越近，你準(zhǔn)備好了嗎？初中三年學(xué)習(xí)的內(nèi)容還是蠻多的，不復(fù)習(xí)的話很容易忘記，所以每次診斷前都應(yīng)該系統(tǒng)的復(fù)習(xí)一下，這樣會(huì)有進(jìn)步。找到正確的方法學(xué)習(xí)，每個(gè)學(xué)科都是很好學(xué)習(xí)的哦~小編為大家?guī)?lái)北京中考?xì)v史復(fù)習(xí)方法

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　　北京中考?xì)v史復(fù)習(xí)方法

　　一、分析中診斷題的新變化

　　首先要分析題型的變化，尤其是2008年中診斷卷與2007年中診斷卷相比，在題型上有哪些變化，加強(qiáng)對(duì)新題型解答能力的訓(xùn)練。其次，要分析考查內(nèi)容和試題形式的變化。新課改理念在中診斷題中越來(lái)越明顯，現(xiàn)在的中診斷題越來(lái)越貼近生活，也越來(lái)越開(kāi)放。課本知識(shí)不變，變的只是命題方式，通過(guò)大量引用課本以外的知識(shí)和豐富的社會(huì)素材，形成新的問(wèn)題情景，構(gòu)成新的設(shè)問(wèn)。以人們關(guān)注的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為切入口，突出知識(shí)的活學(xué)活用，使試題具有很強(qiáng)的時(shí)代感。

　　例如：假如你參加中央電視臺(tái)舉辦的“重走長(zhǎng)征路”活動(dòng)，你預(yù)測(cè)一下需要克服哪些困難?為此需要做哪些準(zhǔn)備?

　　分析：回顧長(zhǎng)征，我們知道紅軍經(jīng)歷了沖破國(guó)民黨的四道封鎖線、四渡赤水、強(qiáng)渡金沙江、飛奪瀘定橋、過(guò)雪山和草地等。這樣需要克服的困難就有國(guó)民黨的圍追堵截、惡劣的自然環(huán)境等，根據(jù)這些困難可以推測(cè)出需要做的準(zhǔn)備有戰(zhàn)勝國(guó)民黨的勇氣和決心、磨練自己的意志、必備的藥品等。

　　又如：農(nóng)業(yè)問(wèn)題和農(nóng)民問(wèn)題、北京奧運(yùn)問(wèn)題、神州七號(hào)問(wèn)題、廣西東盟博覽會(huì)、廣西壯族自治區(qū)成立50周年問(wèn)題等，都是發(fā)生在我們身邊的大事。如果孩子只顧埋頭苦讀，不聞窗外事，不了解時(shí)政熱點(diǎn)的時(shí)代背景和現(xiàn)實(shí)意義，就很難用所學(xué)的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行準(zhǔn)確分析、判斷和解答。這些試題都體現(xiàn)時(shí)代精神，國(guó)情民情和關(guān)心社會(huì)，解決實(shí)際問(wèn)題等主題。這類試題既能考查基礎(chǔ)知識(shí)和能力，也能考查獲得知識(shí)和能力的方法及情感與價(jià)值觀。整體性強(qiáng)、層次分明。這類試題已經(jīng)成為中考的一種趨勢(shì)。這就需要考生積極關(guān)注現(xiàn)實(shí)，選擇那些材料豐富、時(shí)代感強(qiáng)、開(kāi)放性強(qiáng)的題目去訓(xùn)練。

　　二、依托教材，講紅結(jié)合，拓展思維

　　講是引導(dǎo)點(diǎn)拔，練是鞏固拓展。考前進(jìn)行有質(zhì)、有量、有度、有序的鞏固訓(xùn)練是十分重要和必要的。但要忌題海戰(zhàn)術(shù)式的頻繁診斷。題目要精選有典型性和針對(duì)性的題目，注意題目的多樣性、梯度性和綜合性，要?jiǎng)?wù)求實(shí)效，使孩子深入理解和掌握知識(shí)，調(diào)動(dòng)孩子的積極思維。

　　教師要精講，精講孩子困惑易錯(cuò)的重點(diǎn)難點(diǎn)。通過(guò)訓(xùn)練檢測(cè)，教師要細(xì)致的研究孩子的反饋情況，分析問(wèn)題的特征，找出癥結(jié)所在，然后對(duì)孩子存在的共同問(wèn)題進(jìn)行精講。講知識(shí)要拓展思維，縱橫聯(lián)系、系統(tǒng)化、條理化;講思路既要突出提示找突破口，又要努力給孩子營(yíng)造思維訓(xùn)練的情景。這樣，就進(jìn)一步拓展了孩子的思維，深化了孩子的認(rèn)識(shí)。

　　如隨著時(shí)代車輪的前進(jìn)，我們聽(tīng)到了各年代發(fā)出的較強(qiáng)音——“流行語(yǔ)”，它能在一個(gè)側(cè)面反映社會(huì)的發(fā)展，歷史的變遷。如20世紀(jì)50—70年代的“抗美援朝，保家衛(wèi)國(guó)”、“多快好省，趕超英美”，而80年代以來(lái)的如“萬(wàn)元戶”、“小康”、“上網(wǎng)”等。

　　請(qǐng)回答：①?gòu)囊陨?0—70年代提供的流行語(yǔ)中任意挑選兩句，介紹其反映的歷史;②從80年代以來(lái)的流行語(yǔ)中，你可以感受到什么?出現(xiàn)這一變化的原因是什么?③“神七”是2008年科技領(lǐng)域的流行語(yǔ)之一，請(qǐng)說(shuō)出你談到這條流行語(yǔ)時(shí)的感受。

　　此題是充分利用教材，幫助孩子抓住時(shí)代的主流特征，引導(dǎo)孩子對(duì)社會(huì)生活中的現(xiàn)象進(jìn)行形象的感知和理性的思考，從而激發(fā)孩子的創(chuàng)新思維。

　　三、研究技巧，掌握正確的答題方法

　　歷史學(xué)科診斷重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能考查的同時(shí)強(qiáng)調(diào)能力立意，注重人文性、科學(xué)性、實(shí)效性、探究性、開(kāi)放性、應(yīng)用性，考生要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)出色完成答卷，平時(shí)就要積極研究答題技巧，力求回答時(shí)有所創(chuàng)新。一般的非選擇題以材料題形式出現(xiàn)，教師應(yīng)提醒孩子要注意以下幾句話：

　　1.“根據(jù)材料回答問(wèn)題”，遇到這類題要明確的告訴孩子答案就在材料里，要認(rèn)真反復(fù)閱讀材料，整理答案，盡可能用原文回答。

　　2.“閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題”，要告訴孩子，這類題答案不在材料里，材料起到提示的作用或者幫助你聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，又或者限定問(wèn)題的時(shí)間、范圍等，一定要吃透材料，掌握全題要點(diǎn)。

　　3.“根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題”，這類題的答案既出自材料，又要結(jié)合自己所學(xué)知識(shí)將其歸納出來(lái)，難度相對(duì)較大。組織答案時(shí)，一般要尋找突破口，找準(zhǔn)切入點(diǎn)。啟示類：(對(duì)歷史事件或歷史人物)應(yīng)談個(gè)人的認(rèn)識(shí)、感受以及對(duì)國(guó)家、民族、個(gè)人應(yīng)該怎么做;借鑒類：應(yīng)談歷史上的做法，并做出明確判斷和分析，并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談個(gè)人應(yīng)怎樣做;探究類：關(guān)注歷史、現(xiàn)實(shí)和未來(lái)的互動(dòng)與結(jié)合，呼應(yīng)主題，側(cè)重于現(xiàn)實(shí)。

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