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北京小學(xué)語文閱讀理解方法

2019-08-02 16:04:59  來源:本站原創(chuàng)

 

 北京小學(xué)語文閱讀理解方法!不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海。語文無疑在任何孩子時(shí)代,都是一門重要的學(xué)科。在如今新課改的情況下,語文學(xué)科的重要性更加凸顯。在語文學(xué)習(xí)中,閱讀理解題是一項(xiàng)重點(diǎn)同時(shí)也是一個(gè)難點(diǎn),想要掌握它,了解一定的閱讀理解方法是必不可少的。下面為大家?guī)?/span>北京小學(xué)語文閱讀理解方法,希望對(duì)同學(xué)們提供幫助。

    

  (1)、先讀題后讀文。讀題時(shí)注意從題干中找出“題眼”(即答題關(guān)鍵點(diǎn)),帶著問題讀文,使閱讀具有明確的目標(biāo)。

  (2)、讀文時(shí),要注意整體把握文章的主要內(nèi)容和中心意思。

  (3)、準(zhǔn)備答題時(shí),必須再次細(xì)讀題目,找準(zhǔn)“題眼”。

  (4)、答題時(shí),具體題目涉及到相關(guān)段落,要對(duì)這些段落反復(fù)研讀;如涉及全篇,則要再讀全文。

  (1)順敘(按事情發(fā)展先后順序)

  作用:敘事有頭有尾,條理清晰,讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。

  (2)倒敘(先寫結(jié)果,再交待前面發(fā)生的事。)

  作用:造成懸念、吸引讀者,避免敘述的平板單調(diào),增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。

  (3)插敘(敘事時(shí)中斷線索,插入相關(guān)的另一件事。)

  作用:對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用,豐富形象,突出中心。

  (4)平敘(略)

  語言特色:(形象生動(dòng)、清新優(yōu)美、簡(jiǎn)潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)等)

  答題套路:這篇文章語言(自然樸素或生動(dòng)優(yōu)美)如“……(摘錄文章中的相關(guān)句子)”,它“……(適當(dāng)?shù)剡x入下面詞庫摘抄的語言)”。

  例句:這篇文章語言優(yōu)美生動(dòng),如“讓人了卻憂慮,悠游其中”、“拍打著你心底沉淀的情緒”、“攫走你緊緊扯在手里的輕愁”等,筆意超逸,清新雋美,富有詩意,給人留下不盡的余味。(《夏之絕句》)

  注意:結(jié)合語境和修辭方法從下列語句中選擇。一定要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來選用恰當(dāng)?shù)脑~語,切莫張冠李戴。

  附:樸實(shí)自然的語言答題技巧:

  (1)、樸實(shí)無華

  (2)、寫得晶瑩澄澈,明潤(rùn)無疵,如詩如畫

  (3)、言簡(jiǎn)意賅,清真雅潔,樸素自然

  (4)、語言簡(jiǎn)潔,氣勢(shì)縱橫

  (5)、文字洗練,意境深邃

  (6)、語言樸實(shí)活潑,節(jié)奏明快,上口順耳

  (7)、文辭暢達(dá),沉靜雅潔

  (8)、平易省凈的語言,運(yùn)筆飄逸流動(dòng),設(shè)色素淡而雋永……

  (1)、文筆凝練,刻畫傳神

  (2)、細(xì)致傳神的描繪,使行文搖曳多姿,富于變化,主題鮮明突出

  (3)、含蓄雋永,耐人咀嚼,發(fā)人深思,給人留下不盡的余味

  (4)、筆意超逸,九曲回腸,有繪畫的色彩美,也有詩的韻味美

  (5)、洶涌豪邁的氣墊,清麗雋永的風(fēng)格,穩(wěn)健深沉的筆觸

  (6)、血肉豐富,意蘊(yùn)深刻語言深沉纏綿,感人肺腑

  (7)、大筆潑墨,盡情揮灑

  (8)、說理深刻,內(nèi)容厚重

  (9)、語言氣墊壯闊,精練凝縮,激動(dòng)人心

  (10)、深婉隱約,耐人尋味

  (11)、語言優(yōu)美,富有詩意,撼人心扉

  (12)行文起伏跌宕,含義深邃雋永……

  寫作手法及作用:(對(duì)比、烘托、欲揚(yáng)先抑、巧設(shè)懸念、以小見大、開宗明義、卒章顯志、托物言志(即象征)、寓事于理、情景交融、夾敘夾議……)

  答題套路:這篇文章采用“XX”的手法,作者通過“……(文章相關(guān)內(nèi)容)”使文章寫得“……”

  例句:這篇文章采用象征的手法作者通過對(duì)北方白楊樹的贊頌,來贊頌中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的廣大軍民保衛(wèi)祖國的英雄氣概和團(tuán)結(jié)向上的精神,它使文章意蘊(yùn)含蓄,情感激越,作者的贊美之情藉此得到淋漓盡致的抒發(fā)。

  (1)擬人手法:賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作,使物人格化,從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。

  (2)比喻手法:形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫事物、講解道理。

  (3)夸張手法:突出人或事物的特征,揭示本質(zhì),給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。

  (4)象征手法(托物言志):把特定的意義寄托在所描寫的事物上,表達(dá)了……的情感,增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。

  (5)對(duì)比手法:通過比較,突出事物的特點(diǎn),更好地表現(xiàn)文章的主題。

  (6)襯托(側(cè)面烘托)手法:以次要的人或事物襯托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。襯托,同類事物襯托是“正襯”,相反事物襯托是“反襯”;以次襯主。

  (7)諷刺手法:運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對(duì)人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑,加強(qiáng)深刻性和批判性,使語言辛辣幽默。

  (8)欲揚(yáng)先抑:先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫的對(duì)象,上下文形成對(duì)比,突出所寫的對(duì)象,收到出人意料的感人效果。

  (9)前后照應(yīng)(首尾呼應(yīng)):使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。

  答題套路:這篇文章運(yùn)用了XX的修辭手法,如“……(某一段話)”;運(yùn)用了“XX”的修辭手法,使(能)“……”(套修辭作用)

  注意:在回答時(shí)一定要結(jié)合文章的具體內(nèi)容來寫,否則就會(huì)很空。

  附:常見的幾種修辭手法的表達(dá)作用

  (1)比喻:形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫事物、講解道理,增強(qiáng)語言的生動(dòng)性、形象性、化抽象為具體,使人易于理解。

  (2)擬人:賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作,使物人格化,使之更形象,從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。

  (3)夸張:突出特征,揭示本質(zhì),給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。

  (4)排比:條理清晰,節(jié)奏鮮明,增強(qiáng)語勢(shì),長(zhǎng)于抒情,使語言更有表現(xiàn)力,更有氣魄。

  (5)對(duì)偶:使句式整齊,結(jié)構(gòu)一致,形式優(yōu)美,音韻和諧,互相映襯,互為補(bǔ)充。

  (6)反復(fù):強(qiáng)調(diào)某種意思,更能突出文章主題,觀點(diǎn)鮮明。抒情強(qiáng)烈,富有感染力。

  (7)設(shè)問:自問自答,引人注意,啟發(fā)思考。

  (8)反問:態(tài)度鮮明,加強(qiáng)語氣,強(qiáng)烈抒情。

  (9)引用:使內(nèi)容更真實(shí)、準(zhǔn)確、深刻、精密。

  (10)反語:增加諷刺意味,使表達(dá)更深刻,更有力度。

  (11)對(duì)比:形成強(qiáng)烈反差,加強(qiáng)讀者的印象,突出文章的中心。   

     

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