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北京小學(xué)閱讀理解的技巧和方法!不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海。語文無疑在任何孩子時代,都是一門重要的學(xué)科。在如今新課改的情況下,語文學(xué)科的重要性更加凸顯。在語文學(xué)習(xí)中,閱讀理解題是一項重點同時也是一個難點,想要掌握它,了解一定的閱讀技巧和方法是必不可少的。下面為大家?guī)?/span>北京小學(xué)閱讀理解的技巧和方法,希望對同學(xué)們提供幫助。
解題步驟:
1、通讀文章,了解主要內(nèi)容,中心思想;
2、通讀題目,理解題意,明確題目的要求;
3、逐條解答,帶著問題仔細地閱讀有關(guān)內(nèi)容;
4、檢查回答是否切題,內(nèi)容是否完整,語句是否通順。
修辭方式
常見的修辭手法有比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設(shè)問、反問
修辭手法的特點:
一、比喻:
1、構(gòu)成比喻的三個條件是.本體、喻體、比喻詞;
2、本體和喻體是兩個不同本質(zhì)的兩類事物;
3、兩者之間必須有相似點.
比喻的類型:
明喻:本體、喻體都在句子中出現(xiàn),中間有比喻詞“像、似、如、好像、好比、好似、猶、仿佛、宛如、像等”詞或短語連接.本體與喻體是相似關(guān)系,典型的格式是:(本體)像(喻體);
暗喻:本體和喻體都出現(xiàn),比喻詞如:是、成為、變成、形成、有、當(dāng)作、等于等連接.本體和喻體是相關(guān)的關(guān)系,典型格式為:(本體)是(喻體).
二、比擬:分為擬人和擬物兩類.
擬人:把物當(dāng)作人來寫,賦予物以人的動作行為或思想感情,叫擬人;
擬物:把人當(dāng)物來寫,或把A物當(dāng)B物來寫;
三:借代:
不直接把人或事物說出來,而是借用與這個人或事物有密切關(guān)系的東西來代替的修辭方法叫借代.如:
1. 部分代整體:我們要愛護家里的一碗一筷.
2. 整體代部分:讀點孔子.
3. 具體代抽象:我們不要多費口舌了.
4. 專名代泛指:中國千千萬萬個雷鋒在成長.
5. 特征代本體:迎面走過來一隊紅領(lǐng)巾.
借代的作用:以繁代簡,以實代虛,可以突出人或事物的特征,增強語言表達的形象和鮮明性.
四、夸張:
為了表達的需要,故意言過其實,對客觀的人或事物盡力擴大或縮小的描述,這種修辭方法叫夸張.夸張分擴大、縮小、少有三類.
擴大夸張:故意把一般事物往大(多、快、高、長、強、重)處說.如:
五:對偶:
結(jié)構(gòu)相同或基本相同、字數(shù)相等,意義上密切聯(lián)系泊兩個詞組或句子成對比排列,這種修辭叫做對偶.根據(jù)上下聯(lián)的意義,對偶可分為正對、反對、流水對(串對)三種.
1. 正對:從兩個角度、兩個側(cè)面表現(xiàn)同一事物或事理,在內(nèi)容上是互相補充的對2. 反對:構(gòu)成對偶的兩部分內(nèi)容相對相反,像新舊、好壞、美丑等.
六:設(shè)問:
自問自答,以引起讀者注意和思考問題叫設(shè)問.
七:反問:
也是無疑而問,是明知故問.它是用疑問的形式表達確定的意思.
八、排比:
由三個或三個以上的、相同句式構(gòu)成排比,增加語拋,起強調(diào)作用,強烈表達作者的思想感情。議論文往往增加語勢,起到了強調(diào)論證觀點的作用?稍鰪娬Z言的氣勢、把道理闡述得更嚴密、更透徹,還可以用來抒發(fā)情感。
表達方式
敘述、描寫、抒情、議論、說明
表現(xiàn)方法
烘托(襯托)、對比、對照、借景(物)抒情、托物言志、欲揚先抑、(聯(lián)想、想象)寓情于景、融情入景、諷刺、象征、聯(lián)想、想象、以小見大、類比。
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