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北京小學(xué)語(yǔ)文閱讀答題技巧!不積跬步,無(wú)以至千里;不積小流,無(wú)以成江海。語(yǔ)文無(wú)疑在任何孩子時(shí)代,都是一門重要的學(xué)科。在如今新課改的情況下,語(yǔ)文學(xué)科的重要性更加凸顯。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,閱讀理解題是一項(xiàng)重點(diǎn)同時(shí)也是一個(gè)難點(diǎn),掌握一定的閱讀答題技巧是必不可少的,下面為大家?guī)?lái)北京小學(xué)語(yǔ)文閱讀答題技巧,希望對(duì)同學(xué)們提供幫助。
標(biāo)題的作用
(1)全文的線索,推動(dòng)情節(jié)發(fā)展
(2)總結(jié)文章內(nèi)容,點(diǎn)名主旨(突出主題)
(3)形式新穎,吸引讀者
(4)反映人物情感變化
2.動(dòng)詞理解:XX生動(dòng)表現(xiàn)了人(事)物XX的特點(diǎn)(情狀)(或描繪出一幅„„的場(chǎng)景),反映了人物„„的心情
3.句子分析:
(1)分析句子里詞語(yǔ)的表達(dá)效果
(2)分析:修辭+修辭作用
例題:請(qǐng)問(wèn)文中劃線部分用了怎樣的修辭手法,表達(dá)了作者怎樣的心情?
比喻:用XX比喻XX,表現(xiàn)了(事物)„„的特點(diǎn),表達(dá)了(人物)„„
擬人:把XX擬人化(或賦予人的情感),生動(dòng)形象的表現(xiàn)了„„(或描繪出„„的畫面,寫出了事物„„的特點(diǎn))
排比:使句式更整齊,氣勢(shì)更強(qiáng)調(diào)了(事物)的„„,突出了(事物)„„的特點(diǎn)
反問(wèn):這個(gè)反問(wèn)句的意思是„„,以強(qiáng)烈的語(yǔ)氣表達(dá)了(人物)„„的感情
設(shè)問(wèn):開頭出現(xiàn),其作用通常為“設(shè)置懸念,吸引讀者”
文中或結(jié)尾出現(xiàn),其作用通常為“引起了對(duì)„„的問(wèn)題的關(guān)注(或引人深思),給人以啟迪,突出了文章的主旨”
4.文章運(yùn)用表現(xiàn)手法作用:
例題:請(qǐng)問(wèn)這題用了怎樣的寫作手法,讀文章有何好處(意義)?
(1)對(duì)比,作用:XX和XX形成鮮明對(duì)比,突出人(事)物XX的特點(diǎn)
(2)象征,作用:使文章立意深遠(yuǎn),含蘊(yùn)深刻
(3)伏筆,作用:對(duì)將要出現(xiàn)的XX事物作暗示,為情節(jié)發(fā)展作鋪墊
(4)照應(yīng),作用:使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),使文章主題更加鮮明,使文章更加嚴(yán)密
(5)烘托、渲染,作用:表現(xiàn)環(huán)境,營(yíng)造氛圍,抒發(fā)情感,突出主題
5.某段起什么作用:
(1)開頭,作用:
A、引起下文
B、點(diǎn)名所要描寫的對(duì)象
C、照應(yīng)文章標(biāo)題
D、設(shè)置懸念,吸引讀者
E、為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆
(2)此段在文中,作用:
A、承上啟下的過(guò)渡作用
B、為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆,推動(dòng)情節(jié)發(fā)展
(3)結(jié)尾,作用:
A、總結(jié)全文
B、揭示文章主旨
C、照應(yīng)前文
D、照應(yīng)題目
E、引人深思
6.文中畫線句、段運(yùn)用何種描寫方法,有何作用:
(1)人物:外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心里、神態(tài)、正面、側(cè)面描寫
(2)壞境:自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境
作用:
(1)人物:表現(xiàn)人物XX的特點(diǎn),突出人物XX的性格(品質(zhì)、思想)
(2)環(huán)境:烘托一中XX的氣氛,表達(dá)一種XX的思想感情
7.用簡(jiǎn)潔的言語(yǔ)概括文章(或文段)內(nèi)容:誰(shuí)+干什么+結(jié)果怎么樣
8.本文(某段)運(yùn)用什么表達(dá)方式:記敘、描寫、議論、說(shuō)明、抒情
9.簡(jiǎn)要概括文中事物特點(diǎn):首先分析文章的結(jié)構(gòu),注意文中的連接詞(首先、其次、還、然后、也、較后、此外„„),這些詞語(yǔ)外面的句子往往就是事物的特點(diǎn)。
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