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北京小學(xué)說(shuō)明文閱讀答題技巧

2019-08-02 17:43:05  來(lái)源:本站原創(chuàng)

 

 北京小學(xué)說(shuō)明文閱讀答題技巧!不積跬步,無(wú)以至千里;不積小流,無(wú)以成江海。語(yǔ)文無(wú)疑在任何孩子時(shí)代,都是一門(mén)重要的學(xué)科。在如今新課改的情況下,語(yǔ)文學(xué)科的重要性更加凸顯。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,閱讀理解題是一項(xiàng)重點(diǎn)同時(shí)也是一個(gè)難點(diǎn),其中說(shuō)明文經(jīng)常出現(xiàn)在試題中,下面為大家?guī)?lái)北京小學(xué)說(shuō)明文閱讀答題技巧,希望對(duì)同學(xué)們提供幫助。

    

一、分類

1、從說(shuō)明對(duì)象的角度:事物性說(shuō)明文、事理性說(shuō)明文。
2、從說(shuō)明文語(yǔ)言特征:平實(shí)的說(shuō)明文、生動(dòng)的說(shuō)明文。

二、說(shuō)明的順序
時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序
邏輯順序的具體分析:主--次、原因--結(jié)果、現(xiàn)象--本質(zhì)、特征--用途、
一般--個(gè)別、概括--具體、整體--局部。
典型功課:本文使用了什么說(shuō)明順序?有何作用?
答題格式:本文使用了的說(shuō)明順序?qū)右哉f(shuō)明,使說(shuō)明更有條理性。(先進(jìn)空應(yīng)該填具體的說(shuō)明順序,第二空應(yīng)該填寫(xiě)具體的事物名稱或說(shuō)明的事理。如果是事理性說(shuō)明文,但又不能準(zhǔn)確表述,可用”事理“、”科學(xué)事理“等模糊性的語(yǔ)言表述。)

三、說(shuō)明的方法
1、常見(jiàn)的說(shuō)明方法有:舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說(shuō)明。
2、常見(jiàn)說(shuō)明方法的作用:
①、舉例子:通過(guò)舉具體的實(shí)例對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明,從而使說(shuō)明更具體,更有說(shuō)服力。
②、分類別:對(duì)事物的特征/事理分門(mén)別類加以說(shuō)明,使說(shuō)明更有條理性!菊f(shuō)明文閱讀答題技巧】說(shuō)明文閱讀答題技巧。
③、作比較:把和加以比較,突出強(qiáng)調(diào)了事物的特征/事理。
④、作詮釋:對(duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說(shuō)明,使說(shuō)明更通俗易懂。
⑤、打比方:將比作,從而形象生動(dòng)地說(shuō)明了事物的特征/事理。
⑥、摹狀貌:對(duì)事物的特征/事理加以形象化的描摹,使說(shuō)明更具體生動(dòng)形象。
⑦、下定義:用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明的對(duì)象/科學(xué)事理加以揭示,從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑧、列數(shù)字:用具體的數(shù)據(jù)對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明,使說(shuō)明更準(zhǔn)確更有說(shuō)服力。
⑨、列圖表:用列圖表的方式對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明,使說(shuō)明更簡(jiǎn)明更直觀。
⑩、引用說(shuō)明:引用說(shuō)明有以下幾種形式--
A、引用具體的事例;(作用同舉例子)   B、引用具體的數(shù)據(jù);(作用同列數(shù)字) 

 

     

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