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北京初中語文閱讀答案
給人生加個意義
那是一所很有名望的大學(xué)。從我的演講一開始就不斷地有紙條遞上來。紙條上提得較多的問題是——“人生有什么意義?請你務(wù)必說真話,因為我們已經(jīng)聽過太多言不由衷的假話了。”
我念完這個紙條以后臺下響起了掌聲。我說你們今天提出這個問題很好,我會講真話。我在西藏阿里的雪山之上,面對著浩瀚的蒼穹和壁立的冰川,如同一個茹毛飲血的原始人,反復(fù)地思索過這個問題。我相信,一個人在他年輕的時候,是會無數(shù)次地叩問自己——我的一生,到底要追索怎樣的意義?
我想了無數(shù)個晚上和白天,終于得到了一個答案。今天,在這里,我將非常負(fù)責(zé)地對大家說,我思索的結(jié)果是人生是沒有任何意義的!這句話說完,全場出現(xiàn)了短暫的寂靜,如同曠野。但是,緊接著就響起了暴風(fēng)雨般的掌聲。
那是我在演講中獲得的較熱烈的掌聲。在以前,我從來不相信有什么“暴風(fēng)雨般的掌聲”這種話,覺得那只是一個拙劣的比喻。但這一次,我相信了。我趕快用手做了一個“暫停”的手勢,但掌聲還是綿延了若干時間。
我說,大家先不要忙著給我鼓掌,我的話還沒有說完。我說人生是沒有意義的,這不錯,但是——我們每一個人都要為自己確立一個意義!
是的,關(guān)于人生意義的討論,充斥在我們的周圍。很多說法,由于熟悉和重復(fù), 已讓我們——從熟視無睹滑到了厭煩?墒,這不是問題的真諦。真諦是,別人強加給你的意義,無論它多么正確,如果它不曾進(jìn)入你的心理結(jié)構(gòu),它就永遠(yuǎn)是身外之物。比如我們從小就被家長灌輸過人生意義的答案。在此后漫長的歲月里,諄諄告誡的老師和各種類型的教育,也都不斷地向我們批發(fā)人生意義的補充版。但是有多少人把這種外在的框架,當(dāng)成了自己的標(biāo)桿、并為之下定了奮斗終身的決心?
那一天結(jié)束講演之后,我聽到有同學(xué)說,他覺得較大的收獲是聽到一個活生生的中年人親口說,人生是沒有意義的,你要為之確立一個意義。
其實,不單是中國的年輕人在目標(biāo)這個問題工漂浮不定,就是在美國的學(xué)府哈佛大學(xué),有很多人在青年時代也大都未確立自己的目標(biāo)。我看到一則材料,說某年哈佛的學(xué)員臨出校門的時候,校方為他們做了一個有關(guān)人生目標(biāo)的調(diào)查,結(jié)果足27%的人完全沒有目標(biāo),60%的人目標(biāo)模糊,10%的人有近期目標(biāo),只有3%的人有著清晰長遠(yuǎn)的目標(biāo)。25年過去了,那3%的人不懈地朝著一個目標(biāo)堅韌努力,成了社會的精英,而其余的人,成就要相差很多。
1.本文的中心論點是:
2.作者為什么認(rèn)為“人生是沒有任何意義的”?
3.文中結(jié)尾列舉的事例有什么作用?
4.請簡要闡述怎樣的人生才有意義,然后舉例并作簡要分析。
答案:
1.給人生加個意義(或“人生是沒有意義的,你要為之確立一個意義”)。
2.(1)因為人生的意義往往是別人附加的,不一定就納入自己的心理結(jié)構(gòu)。
(2)大多數(shù)人基本上目標(biāo)模糊或是沒有目標(biāo)。
3.強調(diào)人生要有目標(biāo),沒有目標(biāo)或目標(biāo)不明確是很難取得成功的。
4.有理想,有抱負(fù),能夠造福于社會的人生才有意義。如:周恩來從小就樹立了“為中華崛起而讀書”的遠(yuǎn)大理想,并為之堅持不懈地奮斗。(若舉其他事例,言之有理即可)
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