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北京高中散文閱讀答題技巧
議論文閱讀
一、分析論證方法的作用:
①舉例論證
格式:使用了舉例論證的論證方法,舉……(概括事例)證明了……(如果有分論點,則寫出它證明的分論點,否則寫中心論點),從而使論證更具體更有說服力。
、诘览碚撟C
格式:使用了道理論證的論證方法,論證了……了觀點,從而使論證更概括更深入。
、郾扔髡撟C
格式:使用了比喻論證的論證方法,將……比作……,證明了……的觀點,從而把抽象深奧的道理闡述得生動形象、淺顯易懂。
、軐Ρ日撟C
格式:使用了對比論證的論證方法,將……和……加以比較,突出強調了……的觀點。
、菀谜撟C
格式:使用了引用論證的論證方法,通過引用……證明……的觀點,使論證更有說服力。(或更有趣味性,吸引讀者下讀)
二、分析論據(jù)的類型和作用:
格式:這是……論據(jù),在文中起著證明……(論點,如果有分論點,則寫出它證明的分論點,否則寫中心論點。)
補充論據(jù)作為一種新題型正在流行,做這種題目,注意以下二個方面:(1)看清楚要求補充的論據(jù)類型,即看清楚要求的是名言還是事例;
(2)補充名人事例要注意字數(shù)限制。當然,作為診斷,可以準備“勤奮”、“處世”等常見主題的名人事例和名言。名言字數(shù)要少,事情要熟悉,不要為求新而準備那些較長名言或不熟悉的名人事例。
三、文章提出中心論點的方式:
、傥恼聵祟}點明中心論點;
②文章開頭提出中心論點;
、畚恼陆Y尾歸納出中心論點;
、芪恼轮虚g用某個承上啟下的句子提出中心論點;
、菸恼聸]有直接提出中心論點,但始終圍繞……展開論述。
四、分析文章的論證思路
首先應該了解一般議論文的結構:提出問題(引論)——分析問題(本論)——解決問題(結論)。
分析議論文的論證思路,其實,就是在段落層次的基礎上加上一些諸如“首先”、“然后”、“接著”、“較后”一類表承轉啟合關系的詞語。做這個題目,尤其要注意開頭結尾的表述。
開頭的內容有:
(1)提出中心論點;
(2)引出論題;
以上二個方面,要具體回答出提出中心論點或引出論題的具體方試,有的是通過名人名言、有的是通過名人佚事、有的是通過趣聞笑話等。
結尾的內容:
(1)深化中心論點,提出……的結論;
(2)重復或鞏固……的中心論點;
(3)發(fā)出……的號召或勸勉人們……;
(4)補充論證了……。(有時候會考查這方面作用,其作用是使論證更嚴密。
五、議論文語言特點分析:
(1)語言特點;
(2)語體特點。
做這類題目,要掌握語言風格一些關鍵詞:簡明平實、形象生動、幽默風趣、含蓄委婉、富有文采等)。而語體特點,就是抓信邏輯嚴密四個字做文章就可以了。一個應特別注意的事項就是做這類的題目一定要有具體文句支撐,也就是用文章中的具體例句為例子進行分析。
六、議論文寫作特點分析
議論文寫作特點分析的角度比較多,如修辭手法、論證方法、寫作手法等
(1)修辭:如比喻,可結合比喻特點談,那就是形象生動;如排比,增強了文章論證的氣勢;如引用古詩文,使文章富有文采等。
(2)論證方法:參考論證方法的作用談。
(3)寫作手法比較固定,常見的就是:A.舉例論證與道理論證相結合(夾敘夾議);B.以……論證方法為主。
同樣,做這類的題目一定要有具體文句支撐,也就是用文章中的具體例句為例子進行分析。
七、文段結構作用:
(1)引出(全)下文;
(2)總結前(全)文;
(3)承上啟下。
作為議論文段的作用,必須結合文體特征具體加答。格式如:
、匍_頭通過寫……的事例,提出中心論點……(或引出……的論題)/
、陂_頭通過引用名言,提出中心論點……(或引出……的論題)/
、坶_頭通過引用名人趣事(或……的奇聞趣事),提出中心論點……(或引出……的論題),也起到吸引讀者下讀的作用,增強了論述的趣味性。
人稱表達類——可以針對某一人稱的運用命題,也可以針對行文中人稱的變化命題;或者針對稱謂的變化命題。
1、確認人稱的運用或變化。
2、了解每一種人稱的作用,明確答題的方向。
如:先進人稱便于直接抒情、真實可信;線索作用
第二人稱 呼告抒情更強烈感人,可使作者的態(tài)度更鮮明,親切自然,縮短與讀者之間的距離;擬人化作用。
(2010全國卷 《燈火》)16、文章在人稱的使用上有什么特點?這樣寫有什么作用?(6分)
先進問:文章以先進人稱作為全文的基本視角;②偶爾插入第二人稱,構成兩種不同人稱的互相交叉。
第二問:①不同人稱的出現(xiàn)豐富了文章的敘事手段,有助于作者思想情感的表達;②營造了一種親切的氣氛,拉近作者和讀者之間的距離。
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