北京小學(xué)部編版教材文言文匯總

2020-02-08 19:47:23 　來(lái)源：本站原創(chuàng)

點(diǎn)擊領(lǐng)取_北京小學(xué)部編版教材高清PDF版

北京小學(xué)部編版教材文言文匯總！背誦古詩(shī)是小孩子的必經(jīng)之路，背誦古詩(shī)不僅能增強(qiáng)記憶力，提高語(yǔ)言文字能力，而且還能擴(kuò)大知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，下面是小編今天給大家?guī)?lái)的北京小學(xué)部編版教材文言文匯總！一起來(lái)看看吧，希望可以給各位同學(xué)帶來(lái)幫助。

　　1、芙蓉樓送辛漸(王昌齡)

　　【原文】寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦�。洛�?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。

　　【理解】冒著深秋冷雨，連夜到潤(rùn)州，第二天清晨客人就要離去。客人走后，獨(dú)留江南的我就像楚山一樣孤單寂寞了。你回到洛陽(yáng)，若是親人們問(wèn)起我，就說(shuō)我的心像玉壺里的冰塊一樣晶瑩透明，官場(chǎng)得失置之度外。

　　2、鹿柴(王維)

　　【原文】空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。返景入深林，復(fù)照青苔上。

　　【理解】空寂的山中看不見(jiàn)人影，只是偶爾聽(tīng)到來(lái)自林中的說(shuō)話(huà)聲。落日的余輝返照射入林海深處，又透過(guò)密林映照在幽暗的青苔上。

　　3、送元二使安西(王維)

　　【原文】渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

　　【理解】清晨一場(chǎng)細(xì)雨使渭城空氣格外清閑，旅舍那么明凈，柳枝也像梳洗了一番。請(qǐng)您干了這杯酒吧，向西出了陽(yáng)光，再也見(jiàn)不到老朋友了。

　　4、九月九日憶山東兄弟(王維)

　　【原文】獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

　　【理解】獨(dú)自一個(gè)人在他鄉(xiāng)就是那里的外來(lái)人了，每次到了節(jié)日的時(shí)候更加思念親人。在那遙遠(yuǎn)的家鄉(xiāng)親人們登高望遠(yuǎn)的時(shí)候，他們頭插茱萸偏偏只少了我一個(gè)人吧!

　　5、靜夜思(李白)

　　【原文】床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

　　【理解】靜靜的夜晚，床前被明月的光輝照得一片潔白，幾乎使人以為是地上鋪了一層霜。仰頭看看明月，不由得低頭深深懷念遙遠(yuǎn)的家鄉(xiāng)。

　　6、古朗月行(李白)

　　【原文】小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)。又疑瑤臺(tái)鏡，飛在碧云端。

　　【理解】小時(shí)候不認(rèn)識(shí)月亮，把明月叫作白玉盤(pán)。又懷疑是瑤臺(tái)仙鏡，飛在夜空云彩中間。

　　7、望廬山瀑布(李白)

　　【原文】日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

　　【理解】太陽(yáng)光照在香爐瀑布上，四周都升起紫色的煙霧，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，瀑布像長(zhǎng)河一般的垂掛下來(lái);飛奔而下的水流，似乎有三千尺那么長(zhǎng)，就好像銀河從天上較高處直往下落一樣。

　　18、贈(zèng)汪倫(李白)

　　【原文】李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

　　【理解】李白乘船將要起程，忽然聽(tīng)到岸上有人手拉著手，一邊唱歌一邊踏著節(jié)拍走來(lái)。即使桃花潭水千尺深，也比不上汪倫對(duì)我的深厚情誼。

9、黃鶴樓送孟浩然之廣陵(李白)

　　【原文】故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。

　　【理解】老朋友孟浩然辭別黃鶴樓到東邊的揚(yáng)州去了。這正是繁花似錦柳綠如煙的暮春三月。我望著他乘坐的那只小船越走越遠(yuǎn)，較后連那片白帆的影子也在水天相接的地方消失了。這時(shí)候只有滾滾的長(zhǎng)江水向遙遠(yuǎn)的天邊流去。

另外學(xué)而思愛(ài)智康的老師還為大家精心整理了：

北京小學(xué)部編版語(yǔ)文文本解讀

助你效率翻倍！取得優(yōu)異成績(jī)！

點(diǎn)擊領(lǐng)取資料完整版：https://jinshuju.net/f/3I5B0z

部分資料截圖如下：

資料附贈(zèng): 　小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞鑒賞解題技巧匯總

　　分析形象型

　　1．提問(wèn)格式：

　�、胚@首詩(shī)塑造了什么樣的形象？

　�、圃囌f(shuō)說(shuō)這首詩(shī)中的形象特點(diǎn)？

　�、峭ㄟ^(guò)詩(shī)中的形象塑造，表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感？

　　2．解答分析：

　　形象(意象)：

　　A、人(詩(shī)歌中塑造的人物形象或抒情主人公)；

　　B、物(詠物詩(shī)或雜詩(shī)中的物象)；

　　C、景(寫(xiě)景詩(shī)或雜詩(shī)中的景象)

　�、哦靡庀蠛铣梢饩�，意境凸現(xiàn)形象。

　　⑵形象蘊(yùn)含詩(shī)人的思想和情感。

　　⑶分析詩(shī)歌形象要根據(jù)詩(shī)歌描寫(xiě)的具體物象和畫(huà)面識(shí)別其性質(zhì)，在讀懂詩(shī)歌的基礎(chǔ)上概括出詩(shī)歌的象征意義和社會(huì)意義。

　　3．答題步驟：

　�、鸥耪f(shuō)塑造了什么形象。

　�、平Y(jié)合詩(shī)句內(nèi)容或表達(dá)技巧具體分析形象特點(diǎn)。

　　⑶揭示形象表現(xiàn)的意義(情感、理想、追求、品性等)。

　　✍答題示例：

　　早梅

　　張渭

　　一樹(shù)寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。

　　不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。

　　問(wèn)：詩(shī)人是如何借梅展示自我形象的？

　　答：

　　(步驟一)本詩(shī)展現(xiàn)了早梅耐寒而立、迎風(fēng)而發(fā)的形象。

　　(步驟二)“寒”字點(diǎn)明早梅生存條件的惡劣；“迥”字表現(xiàn)出早梅的孤單；“白玉條”之喻、疑梅為雪之錯(cuò)覺(jué)，鮮明地表現(xiàn)出早梅冰清玉潔之質(zhì)。

　　(步驟三)作者以梅自喻，展示了一個(gè)孤寂傲世、堅(jiān)韌剛強(qiáng)、超凡脫俗的自我形象。

以上就是小編特意為大家整理的北京小學(xué)部編版教材文言文匯的相關(guān)內(nèi)容，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中如有疑問(wèn)或者想要獲取更多資料，歡迎撥打?qū)W而思愛(ài)智康免費(fèi)電話(huà)：更有專(zhuān)業(yè)的老師為大家解答相關(guān)問(wèn)題！

相關(guān)推薦：

北京小學(xué)部編版增加古詩(shī)詞

北京小學(xué)部編版語(yǔ)文文本解讀

文章來(lái)源于百度文庫(kù)，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除，郵箱fanpeipei@100tal.com

你可能感興趣的文章

立即領(lǐng)取中小學(xué)熱門(mén)學(xué)習(xí)資料

*我們?cè)?4小時(shí)內(nèi)與您取得電話(huà)聯(lián)系

學(xué)而思1對(duì)1資訊站

課程咨詢(xún): 400-810-2680

北京小學(xué)部編版教材文言文匯總

高中資訊學(xué)習(xí)寶庫(kù)