2019-2020年北京昌平區(qū)高三下學(xué)期生物期中考試（一模）試卷及答案

2020-03-07 23:59:00 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

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　　2019-2020年北京昌平區(qū)高三下學(xué)期生物期中診斷（一模）試題暫未公布，所以大家可以保存本鏈接，診斷結(jié)束后我們會(huì)先進(jìn)時(shí)間進(jìn)行更新!

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資料附贈(zèng): 高三生物復(fù)習(xí)方法　

　　復(fù)習(xí)安排：

　　選擇一本較好的復(fù)習(xí)參考書，按照教材的章節(jié)體系，依次梳理各知識(shí)點(diǎn)，通過統(tǒng)一診斷，找到孩子知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，鞏固訓(xùn)練，將高二做過的試題、題目整理出來(lái)，選出有代表性的、易錯(cuò)題的集中評(píng)講，達(dá)到知識(shí)點(diǎn)過關(guān)的目的。

　　在先進(jìn)輪復(fù)習(xí)中一般不跨章節(jié)復(fù)習(xí)，但針對(duì)有聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)可以進(jìn)行局部知識(shí)點(diǎn)的整合，如有絲分裂可與減數(shù)分裂比較、學(xué)習(xí)，就數(shù)目變化、染色體行為特征、圖形判斷加以重點(diǎn)講解，復(fù)習(xí)減數(shù)分裂的則側(cè)重精、卵子不同點(diǎn)與遺傳學(xué)三大定律內(nèi)在聯(lián)系等方面介紹，減少重復(fù)性。

　　先進(jìn)輪復(fù)習(xí)的得與失：

　　我校先進(jìn)輪復(fù)習(xí)預(yù)計(jì)四月初結(jié)束，通過幾次大型聯(lián)考的情況分析，通過先進(jìn)輪復(fù)習(xí)，在基礎(chǔ)知識(shí)的掌握上，大部分孩子能達(dá)到相應(yīng)的教學(xué)要求，對(duì)于考查生物學(xué)的基本概念、原理、實(shí)驗(yàn)方面與試題，得分率較高，但在一輪復(fù)習(xí)中已暴露出一些問題。

　　(1)孩子將前一輪復(fù)習(xí)看作高二上課的重復(fù)工作，只滿足于對(duì)一些基本知識(shí)演義的掌握上，不注重知識(shí)點(diǎn)之間的因果關(guān)系、運(yùn)用條件和范圍，以及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系和區(qū)別，一輪復(fù)習(xí)下來(lái)，各知識(shí)點(diǎn)仍是孤立的、零散的。

　　(2)不重視課本，孩子在復(fù)習(xí)中關(guān)注的重點(diǎn)是復(fù)習(xí)資料，大部分時(shí)間忙于做題，對(duì)答案、提問上，對(duì)于一些基本概念、原理的理解仍停留在原先的水平上。如對(duì)什么叫性狀分離、顯性基因、雜合子仍是想當(dāng)然，在解決考查概念的題型時(shí)，錯(cuò)誤率較高。

　　(3)解題能力弱：在復(fù)習(xí)過程中，孩子進(jìn)行大量題目訓(xùn)練，做的題多，但對(duì)失誤的地方不夠重視，缺乏仔細(xì)分析過程，只關(guān)注答案，出現(xiàn)一錯(cuò)再錯(cuò)的現(xiàn)象，同時(shí)也暴露審題不嚴(yán)，答題不規(guī)范的問題。

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