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北京中考語(yǔ)文試卷

2020-03-17 14:59:33  來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)整理

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北京中考語(yǔ)文試題。文言文是中考語(yǔ)文的內(nèi)容之一,相信不少同學(xué)都覺(jué)得文言文不好背,但是診斷考還不能不背,于是就有很多同學(xué)死記硬背,到較后效果也不好記的也不牢,所以,背誦文言文課文要講究方式方法,掌握了方法,相信背誦會(huì)變得更容易。下面,小編為大家?guī)?lái)北京中考語(yǔ)文試題的相關(guān)內(nèi)容,希望能幫助到大家。

北京中考語(yǔ)文試題

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     文言文背誦方法

  抓關(guān)鍵詞語(yǔ)背誦

  所謂關(guān)鍵詞語(yǔ),一是指需要背誦的文句、語(yǔ)段的領(lǐng)頭字詞;二是緊緊抓住容易聯(lián)想背誦內(nèi)容的關(guān)鍵性動(dòng)詞。

  如背誦《生于憂(yōu)患,死于安樂(lè)》中歷數(shù)擔(dān)當(dāng)大任的人遭艱難情狀的句子,可抓住“苦”、“勞”、“餓”、“空乏”、“拂亂”等意義、用法獨(dú)特和在文中作用顯著的詞語(yǔ)來(lái)記憶。

  按寫(xiě)作順序背誦

  文章的寫(xiě)作順序主要有時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。按照寫(xiě)作順序來(lái)梳理文章的思路,尋找利于背誦的策略也是常見(jiàn)的背誦途徑。

  例如《核舟記》的寫(xiě)作是空間順序,背誦時(shí)就可以按照這個(gè)順序來(lái)處理:整舟→船中→船頭→船尾→船背。文章中的每一段都有一個(gè)暗示空間順序的語(yǔ)句,同學(xué)們可以先將這些語(yǔ)句記熟。然后再拆分每一段的結(jié)構(gòu),梳理每一個(gè)段落的背誦思路。

  整分聯(lián)背誦法

  整分聯(lián)背誦法是指整體背誦法、分段背誦法與聯(lián)合背誦法,這幾種方法各有不同的特點(diǎn)、用途,并有一定的聯(lián)系。

  一般而言,整分聯(lián)背誦法要求孩子先對(duì)課文進(jìn)行整體閱讀,然后對(duì)每個(gè)語(yǔ)段進(jìn)行分別背誦,將每個(gè)段落背熟記牢,然后再將所有的段落聯(lián)合起來(lái)進(jìn)行記憶。

  對(duì)于較長(zhǎng)篇幅的古詩(shī)文背誦篇目,如《曹劌論戰(zhàn)》、《出師表》等篇目,這種方法是切實(shí)、有效而便捷的。

  嘗試回憶背誦法

  朗讀有助于背誦,但若一遍又一遍地單純重復(fù),記憶效果還是欠佳的,較好的辦法是在朗讀到一定程度后,合上書(shū)試背,嘗試對(duì)記憶內(nèi)容進(jìn)行回憶,這樣能增強(qiáng)背誦的效果。

  二、文言文虛詞順口溜

  之:

  之字可代人事物,定名之間可譯“的”;用作動(dòng)詞“去、往、到”,用作助詞可不譯。

  1、用作代詞

  可以代人、代物、代事。代人多是第三人稱(chēng)。譯為“他”(他們)、“它”(它們)。

  例:策之不以其道,食之不能盡其材,鳴之而不能通其義,執(zhí)策而臨之,曰:“天下無(wú)馬!”(《馬說(shuō)》)

  2、用作助詞

  a、結(jié)構(gòu)助詞,定語(yǔ)的標(biāo)志

  用在定語(yǔ)和中心語(yǔ)(名詞)之間,可譯為“的”,有的可不譯。例:小大之獄,雖不能察,必以情。(《曹劌論戰(zhàn)》)

  b、結(jié)構(gòu)助詞,賓語(yǔ)前置的標(biāo)志

  用在被優(yōu)先的賓語(yǔ)之后,動(dòng)詞謂語(yǔ)或介詞之前,譯時(shí)應(yīng)省去。例:宋何罪之有?(《公輸》)

  c、結(jié)構(gòu)助詞

  當(dāng)主謂短語(yǔ)在句中作為主語(yǔ)、賓語(yǔ)或一個(gè)分句時(shí),“之”用在主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間,起取消句子獨(dú)立性的作用,可不譯。譯時(shí)也可省去。例:孤之有孔明,猶魚(yú)之有水也。(《隆中對(duì)》)

  d、音節(jié)助詞

  用在形容詞、副詞或某些動(dòng)詞的末尾,或用在三個(gè)字之間,使之湊成四個(gè)字,只起調(diào)整音節(jié)的作用,無(wú)義,譯時(shí)應(yīng)省去。例:頃之,一狼徑去,其一犬坐于前。(《狼》)

  3、用作動(dòng)詞

  可譯為“去、往、到”。例:輟耕之壟上(《陳涉世家》)

  其:

  其字可代我和他,遠(yuǎn)指近指“這”和“那”;后帶數(shù)詞譯“其中”,表示反問(wèn)譯“難道”。

  1、用作第三人稱(chēng)

  相當(dāng)于“他、她、它(們)。例:妻跪問(wèn)其故。

  2、活用為先進(jìn)人稱(chēng)

  相當(dāng)于”我(的)“、”自己(的)。例:并自為其名。(《傷仲永》)

  3、在句中表示反問(wèn)語(yǔ)氣

  相當(dāng)于“難道”、“怎么”。例:其真無(wú)馬邪?(《馬說(shuō)》)

  4、指示代詞

  相當(dāng)于“那”“這”之類(lèi)的詞。例:其人視端容寂,若聽(tīng)茶聲然。(《核舟記》)

  5、指示代詞

  表示“其中的”,后面多為數(shù)詞。例:蜀之鄙有二僧,其一貧,其一富。

  以:

  “以”作介詞“把、拿、用”,因?yàn)、按照、在、憑、從;又作連詞如同“而”,偶爾通假要分清。

  1、作為介詞

  表示憑借,譯為“憑、靠”例:乃入見(jiàn)。問(wèn):“何以戰(zhàn)?”(《曹劌論戰(zhàn)》)

  表示工具、方式、方法,譯為“用、拿、把、按照”。

  例:貧者自南海還,以告富者。(“以”后省略介詞賓語(yǔ)。)策之不以其道。

  表示時(shí)間處所,譯為“在、從”。

  2、作為連詞

  表示目的譯為“來(lái)、用來(lái)”。

  表示動(dòng)作、行為產(chǎn)生的原因,可譯為“因”“由于”。例:不以物喜,不以己悲。(《岳陽(yáng)樓記》)

  表示范圍,譯為“到”。

  “已”,已經(jīng)。例:固以怪之矣。

  于:

  于字可譯到、在、從,也可翻作對(duì)、與、同;形容詞后表比較,動(dòng)詞之后表被動(dòng)。

  1、對(duì),對(duì)于。例:貧者語(yǔ)于富者曰。

  2、在,從。例:茍全性命于亂世,不求聞達(dá)于諸侯。(《出師表》)

  3、與,跟。例:身長(zhǎng)八尺,每自比于管仲、樂(lè)毅。

  4、到。例:指通豫南,達(dá)于漢陰;芜\(yùn)于渤海之尾

  5、放在形容詞之后,表示比較,一般可譯為“比”,有時(shí)可譯為“勝過(guò)”。例:生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不為茍得也。(《魚(yú)我所欲也》)

  6、被。例:受制于人。

  而:

  而作連詞要分清,并列承接與轉(zhuǎn)折;承譯“接著”轉(zhuǎn)譯“但”,狀語(yǔ)后頭表修飾。

  1、表示并列,相當(dāng)于“而且”、“又”、“和”或不譯。例:敏而好學(xué),不恥下問(wèn)。

  2、表示承接關(guān)系,相當(dāng)于“而且”、“并且”、“就”或不譯。例:擇其善者而從之,其不善者而改之。

  3、表示轉(zhuǎn)折關(guān)系,相當(dāng)于“然而”、“可是”、“卻”。例:人不知而不慍,不亦君子乎?

  4、表示修飾關(guān)系,即連接動(dòng)詞和狀語(yǔ),相當(dāng)于“著”、“地”等,或不譯。例:臨溪而漁,溪深而魚(yú)肥。(《醉翁亭記》)。

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