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北京初中語文文言文閱讀重難點(diǎn)實(shí)詞理解題

2020-05-28 11:09:08  來源:網(wǎng)站整理

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北京初中語文文言文閱讀重難點(diǎn)實(shí)詞理解題!如果實(shí)在不知道如何學(xué)習(xí)文言文,你們也可以多做一些關(guān)于文言文的閱讀題目,做得多了,自然就可以找到技巧,而且語文的學(xué)習(xí)本來就急不得,這可是一個(gè)長期的學(xué)習(xí)任務(wù),需要堅(jiān)持,下面,小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京初中語文文言文閱讀重難點(diǎn)實(shí)詞理解題。

北京初中語文文言文閱讀重難點(diǎn)實(shí)詞理解題

考點(diǎn)一:實(shí)詞釋義(含實(shí)詞辨析)

文言實(shí)詞絕大部分具有多義性,這類題不僅要靠積累,還需掌握一定的推斷技巧。

技巧一:直接遷移法

又稱“聯(lián)想推斷法”,即聯(lián)系已學(xué)課文中有關(guān)該詞的用法推斷詞義。

如:“過而能知,可以為明”中的“過”字,如果能聯(lián)想到《生于憂患,死于安樂》中“人恒過,然后能改”的“過”的意思,就能理解該句中“過”的意思為“犯錯(cuò)”。

技巧二:語境推斷法

解釋詞義時(shí),要緊緊抓住上下文,結(jié)合具體語境理解。

如:河北中考出現(xiàn)課外文言句“使者及門”的“及”,結(jié)合上下文語境可知“及”應(yīng)為“到”的意思。 

技巧三:組詞推斷法

將文言文中的詞語進(jìn)行擴(kuò)充,組成現(xiàn)代漢語中的詞語,然后再根據(jù)具體語境確定文言實(shí)詞的詞義。

如:“雜然而前陳者”中“陳”字的字義推斷,大家可以把“陳”組成幾個(gè)詞語,從中作選擇:陳列、陳舊……通過篩選不難找到“陳列”這個(gè)意思。

技巧四:成語印證法

成語中保留著大量的文言詞義,可以用熟知的成語來推斷文言文中的實(shí)詞詞義,如2015年真題中“而己有饑色”中的“色”,可聯(lián)系成語“面不改色”的“色”來理解,意思為“臉色”。

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基礎(chǔ)板塊、文言文板塊是語文四大板塊之一,基礎(chǔ)板塊雖然容易,但也因?yàn)椴簧偻瑢W(xué)不重視基礎(chǔ)知識(shí),基礎(chǔ)模塊知識(shí)不扎實(shí),往往容易失分。而文言文閱讀在初中語文階段是一個(gè)比較難的部分,同學(xué)們復(fù)習(xí)時(shí)容易出現(xiàn)無從下手的情況。如果同學(xué)們想把握基礎(chǔ)分,提高文言文閱讀可進(jìn)行以下方法:

1、基礎(chǔ)板塊

積累易錯(cuò)字音字形和成語,利用《跬步集》或者《百題大過關(guān)》進(jìn)行積累訓(xùn)練,查漏補(bǔ)缺,做好錯(cuò)題集;A(chǔ)知識(shí)的主要是靠“訓(xùn)練與總結(jié)”,一定量的訓(xùn)練可以加深對(duì)于題目考察點(diǎn)的感知,適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)是基于訓(xùn)練的。

2、文言文板塊

注重文言文實(shí)詞虛詞的積累,分辨詞的意義和用法。從課內(nèi)文言文出發(fā),做好積累,明確翻譯句子的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),一看句意,二看重點(diǎn)字詞。

文言文的復(fù)習(xí)要落實(shí)到每個(gè)字詞上,課下的注釋一定要記下來?催^一次是不夠的,學(xué)過的知識(shí)要反復(fù)去復(fù)習(xí)鞏固。同學(xué)們自身的鞏固復(fù)習(xí)需要長期持續(xù)進(jìn)行將鞏固復(fù)習(xí)日;、長期化。

文言文是語文中的一個(gè)難點(diǎn)了,很多同學(xué)在接觸文言文的時(shí)候,都不知道該如何去學(xué)習(xí),其實(shí),文言文的閱讀是非常簡單的,想了解相關(guān)課程的同學(xué),請(qǐng)撥打?qū)W而思愛智康免費(fèi)咨詢電話:!

北京初中語文文言文閱讀重難點(diǎn)實(shí)詞理解題就給大家分享到這里,另外學(xué)而思學(xué)科老師還給大家整理了一份《初一下6科易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)盤點(diǎn)合集》。

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