2017-2018北京昌平初一（下）數學期末考試題及答案

2020-05-30 20:56:33 　來源：網站整理

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2017-2018北京昌平初一（下）數學期末診斷題及答案！這次可是期末診斷，不是一個隨隨便便就能應付的小診斷，同學們如果想對自己這個學期有所交代的話，這次診斷一定要準備充分才行。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">2017-2018北京昌平初一（下）數學期末診斷題及答案。

2017-2018北京昌平初一（下）數學期末診斷題及答案

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初一孩子數學學習方法指導

　　1 “讀”法的指導

　　也可以稱為預習方法的指導，初一孩子往往不善于讀數學書,在讀的過程中,沿用小學的死記硬背的方法,這樣既不能讀懂,更無法讀透,不能使自學能力和實際應用能力得到提高。因此,重視讀法指導對提高初一新生的學習能力是至關重要的。在教學過程中,教師應指導孩子學會讀書的方法。

　　2 “聽”法的指導

　　“聽”法即孩子聽課方法，孩子一天主要的時間都用來聽課，聽課就是在老師的引導、幫助下學習，所以每天保證課堂的聽課效率，是搞好學習的一個關鍵環(huán)節(jié)。我們的老師經過那么多年的大浪淘沙，他們對這個學科的把握、理解、領會比孩子要高得多，再加上教研組的老師一起備課、一起探討，較后凝結成一節(jié)課的內容，在課堂上展示給孩子的時候，孩子就等于站在巨人的肩膀上。而且孩子從老師這兒得到的東西應該是課下自己學習時很難得到的，如果一個孩子在課堂上不能保證高效率，那么他的損失將是巨大的，可能功課得用三五堂課的時間來彌補損失，還不一定能彌補過來。

　　3 功課復習鞏固及完成功課方法的指導

　　初一孩子功課往往容易急于完成書面功課，忽視必要的鞏固、記憶、復習。以致出現照例題模仿、套公式解題的現象，造成為交功課而做功課，起不到功課的訓練鞏固、深化理解知識的應有作用。為此在這個環(huán)節(jié)的學法指導上要求孩子每天先閱讀教材，結合筆記記錄的重點、難點，回顧課堂講授的知識、方法，同時記憶公式、定理(記憶方法有類比記憶、聯想記憶、直觀記憶等)。然后獨立完成功課，解題后再反思。要指導孩子做到一看：看書、看筆記、看題目，通過看，回憶、熟悉所學內容;二列：列出相關的知識點，標出重點、難點，列出各知識點之間的關系，這相當于寫出總結要點;三做：在此基礎上有目的、有重點、有選擇地解一些各種層次、類型的題目，通過解題再反饋，發(fā)現問題、解決問題。在功課書寫方面也應注意“寫法”指導，要求孩子書寫格式要規(guī)范、條理要清楚。初一孩子做到這點很困難。指導時應教會孩子①如何將文字語言轉化為符號語言;②如何將推理思考過程用文字書寫表達;③正確地由條件畫出圖形。這里教師的示范作用極為重要，開始可有意讓孩子模仿、訓練，逐步使孩子養(yǎng)成良好的書寫習慣，這對今后的學習和工作都十分重要。較后歸納出體現所學知識的各種題型及解題方法。應該說學會總結是數學學習的較高層次。孩子總結與教師總結應該結合，指導老師總結更應達到精煉、提高的目的，使孩子水平向更高層發(fā)展。

　　4 小結或總結方法的指導

　　在進行單元小結或學期總結時，初一孩子容易依賴老師，習慣教師帶著復習總結。我認為從初一開始就應培養(yǎng)孩子學會自己總結的方法。在具體指導時可給出復習總結的途徑。要做到一看：看書、看筆記、看題目，通過看，回憶、熟悉所學內容;二列：列出相關的知識點，標出重點、難點，列出各知識點之間的關系，這相當于寫出總結要點;三做：在此基礎上有目的、有重點、有選擇地解一些各種檔次、類型的題目，通過解題再反饋，發(fā)現問題、解決問題。較后歸納出體現所學知識的各種題型及解題方法。應該說學會總結是數學學習的較高層次。孩子總結與教師總結應該結合，教師總結更應達到精煉、提高的目的，使孩子水平向更高層發(fā)展。

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