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北京歷史易錯(cuò)易混秘籍!對待歷史這個(gè)科目,同學(xué)們就要拿出好奇寶寶的狀態(tài)出來,歷史中容易弄錯(cuò)和弄混的知識(shí)有很多,如果你也沒辦法靈活的記憶的話,不如把題目都記錄在本子上,當(dāng)成以后復(fù)習(xí)的秘籍。下面,小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京歷史易錯(cuò)易混秘籍。
中國近現(xiàn)代史部分
1.半殖民地半封建社會(huì)的含義:半殖民地是形式上的獨(dú)立,但在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各方面受到帝國主義控制和壓迫的國家。
半封建的含義是原有的封建經(jīng)濟(jì)遭到破壞,資本主義有了一定成分,但仍保留著封建剝削制度。《南京條約》簽訂后,中國雖然形式上是獨(dú)立國家,但其獨(dú)立的政治開始受到外來干預(yù),以自然經(jīng)濟(jì)為特征的封建社會(huì)也受到了外來資本主義沖擊,已是不完整的封建社會(huì)。
2.工業(yè)革命對中國的影響:直接:英國發(fā)動(dòng)兩次鴉片戰(zhàn)爭,中國開始從封建社會(huì)逐步淪為半殖民地半封建社會(huì)。
對中國近代化的影響:洋務(wù)派開展洋務(wù)運(yùn)動(dòng);工業(yè)文明成果進(jìn)入中國,方便了人們出行。促進(jìn)了商品流通。豐富了人們生活。
3.《南京條約》是割香港島給英國,不是割香港給英國,這是兩個(gè)不同的地理概念,香港包括香港島、九龍、新界。賠款是2100萬元,不是白銀而是西班牙銀元,折合白銀1512萬兩。
中國半殖民地半封建社會(huì)形成是一個(gè)發(fā)展過程,《南京條約》簽訂僅僅是開始。優(yōu)先破壞中國關(guān)稅自主權(quán)的條約是《南京條約》。
4.近代被迫開放和現(xiàn)代改革開放區(qū)別:近代開放和外國在華投資設(shè)廠是列強(qiáng)強(qiáng)迫中國開放的,主權(quán)受到損害,是便利帝國主義對華侵略;現(xiàn)代改革開放是主權(quán)在我,是為了引進(jìn)先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)和資金,為現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。
5.火燒圓明園是英法聯(lián)軍而不是八國聯(lián)軍,時(shí)間是1860年不是1856年。但八國聯(lián)軍和英法聯(lián)軍都曾侵占過北京。
6.八國聯(lián)軍侵華的主要目的是鎮(zhèn)壓義和團(tuán)運(yùn)動(dòng),根本目的是維護(hù)和擴(kuò)大在華利益。
八國聯(lián)軍中的“奧”指奧匈帝國,不是奧地利,當(dāng)時(shí)還沒有奧地利,而與清政府簽訂《辛丑條約》的不是八國而是11國,多了比利時(shí)、荷蘭、西班牙三國,《辛丑條約》中較能反映清政府成為列強(qiáng)統(tǒng)治中國工具的是“保證嚴(yán)禁人民參加反帝活動(dòng)”。
7.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)雖然向西方學(xué)習(xí),但他只是學(xué)習(xí)技術(shù),沒有觸動(dòng)封建制度,所以是一次封建性質(zhì)的改良運(yùn)動(dòng),不是資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革,是其失敗的根源。
洋務(wù)運(yùn)動(dòng)向西方學(xué)習(xí)是為了維護(hù)封建統(tǒng)治,我們現(xiàn)在改革開放是學(xué)習(xí)外國先進(jìn)技術(shù),是為了發(fā)展我國的經(jīng)濟(jì),增強(qiáng)我國的綜合國力。
8.近代化和近代史的區(qū)別:近代化是指在經(jīng)濟(jì)上實(shí)現(xiàn)工業(yè)化,政治上實(shí)現(xiàn)民主化的進(jìn)程,這兩大領(lǐng)域開啟性事件是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和戊戌變法;近代史是指現(xiàn)代史之前的歷史,即我國處于半殖民地半封建社會(huì)時(shí)期的歷史,時(shí)間是1840年——1949年。揭開中國教育近代化序幕是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的京師同文館,不是戊戌變法時(shí)期的京師大學(xué)堂。
9.近代化探索中,在經(jīng)濟(jì)和政治方面探索的開啟性事件分別是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和戊戌變法。19世紀(jì)末,中國向西方學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容應(yīng)該是學(xué)習(xí)西方政治制度。
10.孫中山先生沒有親身參與武昌起義。辛亥革命推翻了清王朝的統(tǒng)治,結(jié)束了中國兩千多年的封建君主專制制度,但并未結(jié)束中國半殖民地半封建社會(huì)的歷史。
11.三民主義思想并不是優(yōu)秀的,而是有其局限性。民族主義未明確提出反帝,民權(quán)主義未將整個(gè)地主階級(jí)作為革命對象,民生主義未解決農(nóng)民的土地問題。
三民主義評價(jià):是中國近代史上先進(jìn)個(gè)比較完整的資產(chǎn)階級(jí)革命綱領(lǐng),為民國建立奠定了思想基礎(chǔ)。
中華民國是一個(gè)以孫中山為首的資產(chǎn)階級(jí)政府,其建立標(biāo)志著舊民主主義革命達(dá)到高潮,是舊民主主義革命的偉大成果,是20世紀(jì)中國經(jīng)歷的先進(jìn)次巨變(推翻了兩千多年封建帝制),另外兩次巨變指:新中國成立、改革開放。近現(xiàn)代改變中國社會(huì)性質(zhì)三件大事是:鴉片戰(zhàn)爭、新中國成立和三大改造。
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初中歷史6大學(xué)習(xí)方法
其一,“連綴成篇”法
就是把時(shí)空跨越大, 看起來似乎風(fēng)馬牛不相及的知識(shí)點(diǎn)歸納聯(lián)結(jié)成篇進(jìn)行記憶。如中國古代歷史中所出現(xiàn)的所有朝代, 按先后順序進(jìn)行排列, 單純記憶就不是那么容易,若把它們編成順口溜的形式連綴成篇, 既朗朗上口, 又增加知識(shí)點(diǎn)趣味性。孩子既愿背誦又容易掌握, 自然會(huì)收到時(shí)半功倍的效果。
試看以下知識(shí)點(diǎn)的連綴:炎黃堯舜夏商周/ 春秋戰(zhàn)國亂悠悠/ 秦統(tǒng)天下劉建漢/ 東漢建朝為劉秀/ 三國爭雄風(fēng)云起/ 兩晉南北朝對峙/ 楊堅(jiān)起兵隋朝立/李淵反叛登唐基/ 五代十國山河破/ 宋遼西夏戰(zhàn)亂多/ 金元兩朝不太平/ 明滅之后立清國。
其二,“分進(jìn)合擊”法
此法如同作戰(zhàn)采用的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù), 將每個(gè)重大的歷史事件, 化整為零, 分頭進(jìn)行學(xué)習(xí)記憶, 然后再進(jìn)行整合記憶。
如復(fù)習(xí)“陳勝、吳廣起義”這一歷史事件時(shí), 可實(shí)行記憶三步走: 先進(jìn)步, 掌握起義的背景; 第二步, 掌握起義的經(jīng)過; 第三步, 掌握事件的歷史意義。在分別掌握的基礎(chǔ)上, 再根據(jù)事件的內(nèi)在聯(lián)系, 進(jìn)行整體把握, 綜合記憶, 切忌瞞天過海。
其三,“聯(lián)想拓展”法
即在復(fù)習(xí)掌握有關(guān)知識(shí)時(shí), 進(jìn)行由此及彼的聯(lián)想擴(kuò)充, 將同類問題進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。這樣做的好處, 往往能收到一石多鳥的效果。
如在復(fù)習(xí)中國近代史上的《辛丑條約》這個(gè)內(nèi)容時(shí), 你可聯(lián)想到《中英南京條約》、《中日馬關(guān)條約》, 這三個(gè)條約的共性都是喪權(quán)辱國的條約, 其影響一個(gè)比一個(gè)嚴(yán)重。先進(jìn)個(gè)是使中國“走向”半殖民地半封建社會(huì), 第二個(gè)是使中國的半殖民地半封建社會(huì)“加深”; 第三個(gè)是使中國完全淪為半殖民地半封家國家。這種聯(lián)想拓展, 復(fù)習(xí)掌握這三個(gè)條約時(shí), 既生動(dòng)又省力, 更不至于將三個(gè)條約中的有關(guān)問題張冠李戴, 混為一談。
其四,“異同比較”法
就是將兩個(gè)歷史問題進(jìn)行比較, 找出它們的相同與不同之處, 然后進(jìn)行復(fù)習(xí)掌握。
如在復(fù)習(xí)“美國資產(chǎn)階級(jí)革命”和法國資產(chǎn)階級(jí)革命這兩部分內(nèi)容時(shí), 在比較的基礎(chǔ)上,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)國家的資產(chǎn)階級(jí)革命, 其相同點(diǎn)是: ①原因相同, 都是在封建專制統(tǒng)治阻礙資本主義發(fā)展的背景下爆發(fā)的。②領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)基本相同, 都是由資產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的。③革命動(dòng)力相同, 人民群眾在革命中起了推動(dòng)作用。④影響相同, 革命都促進(jìn)了資本主義的發(fā)展, 對其他國家的革命有很大的影響。其不同點(diǎn)是: ①領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)不完全相同, 英國新貴族也起了領(lǐng)導(dǎo)的作用。②特點(diǎn)不同。英國革命經(jīng)歷了反復(fù)、曲折的過程, 建立了君主立憲制; 法國革命則成為資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)代較大、較徹底、較典型的革命。③意義不同。英國革命揭開了歐美資產(chǎn)階級(jí)革命的序幕, 開辟了一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)革命的時(shí)代; 法國革命掃蕩了國內(nèi)外的封建勢力, 動(dòng)搖了歐洲其他國家封建制度的基礎(chǔ)。
其五, 結(jié)構(gòu)梳理法
此法如同用梳子梳理散亂的頭發(fā)一般, 就是將看似散亂的知識(shí)進(jìn)行梳理, 使其有一定的頭緒。即抓住每個(gè)專題的歷史知識(shí)提綱挈領(lǐng)的進(jìn)行高度歸納概括, 使其在對本部分內(nèi)容系統(tǒng)學(xué)習(xí)掌握之前, 在頭腦中有一個(gè)較為清晰的知識(shí)結(jié)構(gòu)輪廓, 給人一種一目了然之感, 這樣以來, 就會(huì)在學(xué)習(xí)時(shí)抓住根本, 同時(shí)也會(huì)消除畏難發(fā)愁的心理。然后只要本著萬變不離其宗的原則進(jìn)行學(xué)習(xí),所有具體問題就會(huì)迎刃而解。
如: 八年級(jí)上冊《世界歷史》中的第20 課《俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折》知識(shí)結(jié)構(gòu)可以這樣梳理:俄國廢除農(nóng)奴制:俄國盛行農(nóng)奴制, 資本主義發(fā)展緩慢, 農(nóng)奴暴動(dòng)頻繁, 農(nóng)奴在法律上成為自由人, 地主再也不許買賣農(nóng)奴和干涉他們的生活, 農(nóng)奴在獲得“解放”時(shí), 可以得到一塊份地, 但必須出錠贖買。是一次自上而下實(shí)行的資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革, 有利于資本主義發(fā)展。保留大量封建殘余, 但加快了俄國資本主義的發(fā)展, 成為俄國近代史上的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
其六, 集中歸類法
此種方法就是將性質(zhì)類型相同或相近的有關(guān)歷史知識(shí), 按照一定的順序、規(guī)律進(jìn)行有機(jī)的分門別類的集中歸納后, 進(jìn)行各個(gè)擊破式的分類學(xué)習(xí)記憶。
如在學(xué)習(xí)中國古代歷史上的改革變法時(shí), 可把所有改革變法方面的歷史知識(shí), 按照先后朝代及年代的歷史發(fā)展順序, 列成表格形式進(jìn)行集中歸類。此表的內(nèi)容可包括以下幾個(gè)方面: 朝代、時(shí)間、人物、改革或變法內(nèi)容、影響及意義等。
如果你不想下次診斷繼續(xù)犯錯(cuò)的話,這些易錯(cuò)易混的知識(shí)點(diǎn)還是要繼續(xù)背誦下來的,大家慢慢鞏固就好。想了解相關(guān)課程的同學(xué),請撥打?qū)W而思愛智康免費(fèi)咨詢電話:!
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