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避免陷入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)誤區(qū)
在初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中,有些孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法不正確,容易陷入方法的誤區(qū),在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中投入的時間和精力較多,但取得的學(xué)習(xí)效果卻不明顯。
想要數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有所突破,首先要在學(xué)習(xí)方式上做出改變。
比如較為常見的學(xué)習(xí)誤區(qū),有些孩子認為聽懂了課上講的內(nèi)容,就等于學(xué)會了相關(guān)知識點,在診斷時就能夠做出相應(yīng)知識點的功課。
但診斷中一道題中會涉及多個知識點的考查,如果缺少訓(xùn)練,就不能將知識聯(lián)系起來。
此外,有些孩子認為學(xué)好數(shù)學(xué)就要多刷題。
學(xué)好數(shù)學(xué)需要在學(xué)習(xí)的過程中加強訓(xùn)練,通過做題的方式達到對知識點熟練運用,但學(xué)好數(shù)學(xué)并不等于盲目刷題,盲目刷題會造成時間的浪費。
因為在刷題的過程中,會遇到重復(fù)的題型,但因為沒有掌握這類題型的做題思路和方法,在遇到相似問題時還是不會解題。
遵循數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律
在初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中,要遵循數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)律,學(xué)習(xí)的時間可以縮短,但是學(xué)習(xí)的階段不能跨越。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,首先要掌握教材中的基礎(chǔ)知識點,比如全等三角形的判定定理、特殊三角形的性質(zhì)等,這些是做題時的基本依據(jù)。
做題時會在基礎(chǔ)知識之上做出變型,一個知識點會對應(yīng)多個解題方法,需要通過訓(xùn)練來熟練。
此外在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中關(guān)鍵的一點是,通過題型來總結(jié)方法,把握做題背后的思維方式,在遇到不同題型時,知道從哪些方面切入。
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