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北京初二人教版思想品德知識點

2020-07-18 09:47:11  來源:百度文庫

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北京初二人教版思想品德知識點!俗話說,態(tài)度決定高度。這話一點不假。多年來,每每出現(xiàn)這樣的情形,個別成績較好的同學,中考政治不及格,相反有的學習能力一般,中考成績卻能達到90分以上。這不能歸因于心理素質(zhì)和臨場發(fā)揮,而是種瓜得瓜種豆得豆的必然結(jié)果。下面,小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京初二人教版思想品德知識點。

北京初二人教版思想品德知識點

  師友結(jié)伴同行

  第三課 同儕攜手共進

  一. 同學•朋友

  1. 我的人際圈

  (1)閉鎖心理的含義

  閉鎖心理是將自己的心理活動進行自我封閉,不輕易外露。

  (2)形成良好人際關(guān)系的意義。

  如果封閉自己,只會使自己陷入孤立。良好的人際關(guān)系是相互選擇的結(jié)果。積極交往,友誼之樹才會枝繁葉茂;開放自我,我們的性格才會更開朗,人生才能更精彩。

  (3)交往中受人歡迎的品質(zhì)

  真誠、友好、善良、負責任等品德,會使我們在交往中具有持久的吸引力、較強的溝通意識和溝通能力,也會使自己在集體中具有更高的人氣指數(shù)。

  2. 與友同行

  (1)什么是朋友?交友的益處有哪些?

  朋友帶給我們溫暖、支持和力量,讓我們感受生活的美好。在人生的旅途上,朋友伴我們同行,友誼照亮我們的生活之路。

  (2)朋友從哪里來?

  朋友可能就在我們身邊。對于友情,需要我們明知而謹慎地把握。

  (3)交友的原則

  交友是一個平等互惠的過程,給予與分擔必須是雙向的,這樣才能做到雙贏甚至多贏。

  人無完人,人各不同。寬容他人,尊重差異,加強溝通,就會交到更多有趣的朋友,獲得更為持久的友誼。

  真正的友誼應(yīng)該是坦誠的,在原則面前一定要堅定,不能以犧牲原則為代價維持所謂的友誼。

  我們要慎交朋友。與社會上的人交朋友,要樂交諍友,不交損友。

  二. 男生•女生

  1. 讓我們蕩起雙槳

  (1)與異性交往的意義

  異性同學間的交往是學校生活的一個重要內(nèi)容,它能讓我們獲得更加豐富的友誼。

  (2)樹立男女同學之間積極交往的意識

  男女同學之間的交往,可以增進我們對異性的了解,學習對方的長處,完善自己的個性,促進身心健康發(fā)展;可以擴大交往范圍,鍛煉交往能力;還可以學習如何適應(yīng)社會對不同性別的要求,增進自己的性別意識。

  (3)男女同學之間如何進行正常、健康的交往?

  男女同學之間的交往,既要相互尊重,又要自重自愛;既要開放自己,又要掌握分寸;既要主動熱情,又要注意交往方式、場合、時間和頻率。

  2. 把握青春,把握情感

  (1)正視男女生交往中的情感問題

  隨著青春期的到來,我們的生理和心理都發(fā)生了一系列的變化。我們開始關(guān)注異性,渴望接觸、了解異性,甚至可能萌發(fā)對異性的好感或愛慕之情。這是正常、自然而又美麗的事。

  (2)如何把握情感

  男女同學之間的情感需要慎重對待、理智選擇。

  當我們在情感的門前徘徊時,需要反思自己的情感選擇。在反思中學會選擇,學會承擔責任;選擇中我們把握青春,在承擔責任中我們長達成人。

  (3)在異性交往中學會自我保護

  在與異性相處時,我們要學會保護自己。增強自我保護意識,掌握自我保護的方法,以及良好自律,是對自己較好的保護。

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  第四課 老師伴我成長

  一.我知我?guī)?我愛我?guī)?/p>

  1.我給老師畫個像

  (1)日常生活中的老師

  (2)信息時代的老師

  (3)培養(yǎng)人格的老師

  教師的巨大力量在于做出榜樣。

  2.我愛我的老師

  (1)高尚的人格

  (2)夸夸我的老師

  二.有效溝通 健康成長

  1.師生交往新觀念

  (1)傳統(tǒng)師生關(guān)系

  “權(quán)威—遵從”的不對等的師生關(guān)系引發(fā)了師生交往的重重障礙。

  (2)新型師生關(guān)系

  新型的師生關(guān)系建立在民主平等的基礎(chǔ)上。在這種關(guān)系中,師生之間人格平等、相互尊重、相互學習、教學相長。老師是我們學習的合作者、引導(dǎo)者和參與者,是我們的朋友。

  2.共筑師生情感橋梁

  (1)主動溝通是一切交往的前提。

  化解與老師的誤解、矛盾,增進與老師的感情,一切從主動溝通開始。溝通產(chǎn)生理解,理解產(chǎn)生信任。

  (2)溝通方法

  從老師的角度看問題。

  正確對待老師的表揚和批評。

  原諒老師的錯誤。

  (3)交往禮儀

  禮貌待師。

  注意場合。

  勿失分寸。

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