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新高一學(xué)習(xí)方法
本著提高“聽、說、讀、寫”語文綜合素養(yǎng)的思想,關(guān)注主干知識(shí)要點(diǎn)。主干知識(shí):知識(shí)范圍涉及語言運(yùn)用、文言文閱讀、小說散文閱讀、詩(shī)歌鑒賞和作文等五個(gè)方面的內(nèi)容。
語言運(yùn)用,著重于成語、語病、標(biāo)點(diǎn)、對(duì)聯(lián)等較為基礎(chǔ)的語文知識(shí);語法知識(shí),重點(diǎn)關(guān)注文言詞法、句法和常見常用修辭;閱讀理解,重點(diǎn)關(guān)注文言文的“意譯”,散文閱讀側(cè)重分析結(jié)構(gòu)和梳理思路,小說閱讀側(cè)重人物形象分析;關(guān)注新聞,主要包括新聞播報(bào)和新聞閱讀;詩(shī)歌鑒賞,側(cè)重意象把握及鑒賞角度;作文方面,重點(diǎn)解決審題立意和素材料理等關(guān)鍵問題。
下面僅以成語為例子,解說如何學(xué)習(xí)掌握“要點(diǎn)知識(shí)”,希望對(duì)同學(xué)們有所幫助。
1. 梳理成語知識(shí)
正確使用成語,是語言表達(dá)的基本要求。“萬辨義為先”。現(xiàn)實(shí)生活中因不明成語特性而誤用的現(xiàn)象隨處可見。成語也有“脾氣”,也有“生活習(xí)性”,需要同學(xué)們?nèi)ナ煜、理解、把握。成語的“脾氣秉性”呈現(xiàn)為以下方面:
成語有謙敬。成語也有謙詞和敬詞之別。有些成語是謙詞,只適用自己;有些成語是敬詞,只適于別人。如果辨析不清,就會(huì)導(dǎo)致謙敬錯(cuò)位。如“拋磚引玉”謙辭;“不恥下問”敬辭。
成語有感情。成語本身具有褒貶之意,講究“喜、怒、哀、樂”等人之常情。其感情色彩分為褒義、中性和貶義三方面,其中“貶詞褒用”或“褒詞貶用”是訓(xùn)練、考查的重點(diǎn)。
成語有性別。即成語有性別歧視,也講男女授受不親。有些成語只用于男性,或只用于女性,或用于夫妻之間。如果把握不準(zhǔn),就會(huì)造成誤用。如“舉案齊眉”,適用于夫妻之間。
成語表數(shù)量。即成語也有“集體”與“個(gè)體”之分。如“莘莘學(xué)子”,指眾多的孩子,其前面不能再用數(shù)量詞修飾限制,其后面,也不能再用“們”來表示多數(shù)。
成語有兼職。即成語具有多個(gè)義項(xiàng),多種色彩,身兼數(shù)職。如“燈紅酒綠”,①多用來形容尋歡作樂的腐化生活(用此意時(shí)為貶義詞);②也形容都市或娛樂場(chǎng)所夜晚的繁華熱鬧的景象(用此意時(shí)為中性詞)。
常見的“兼職成語”集錦可圈可點(diǎn),秀色可餐,數(shù)米而炊,燈紅酒綠,平鋪直敘,潔身自好,淋漓盡致,想入非非,貪多務(wù)得,乘風(fēng)破浪,百花齊放,不翼而飛,美輪美奐,呆若木雞,左右逢源,陳陳相因,分道揚(yáng)鑣,劍拔弩張,另眼相看,若即若離,作繭自縛,拖泥帶水,粉墨登場(chǎng),另起爐灶。
2. 熟知誤用類型
成語誤用常見類型:“望文生義”,“誤用褒貶”,“疊床架屋”,“謙敬錯(cuò)位”,“前后矛盾”,“不合邏輯”,“搭配不當(dāng)”,“不合語境”,“以偏概全”。
3. 總結(jié)規(guī)律方法
造成成語誤用的根本原因是不熟悉成語意思及使用特性,造成“詞義”理解、“語境”判定“失真”。可采用“猜謎語”、“成語接龍”、“成語對(duì)聯(lián)”、“分類整理”等方法,豐富積累成語,在關(guān)注成語的整體意義的基礎(chǔ)上,細(xì)心弄清成語中某些字的“古義”,如“屢試不爽”的“爽”(差錯(cuò))等,扎實(shí)鞏固詞義理解;經(jīng)常做些成語題目,提高識(shí)別語境的能力。
4. 遷移訓(xùn)練鞏固?刹捎“猜謎語”、“成語接龍”、“成語對(duì)聯(lián)”、“分類整理”等方法,豐富積累成語;經(jīng)常做些成語題目,提高識(shí)別語境的能力。
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