北京二中高一分班考什么時候？高一的小伙伴們要加油

2020-07-21 23:14:24 　來源：網(wǎng)絡整理

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往年新高一時間表

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　　新高一學習方法

　　注意新舊知識的同化和順應

　　同化是把新學習的物理概念和物理規(guī)律整合到原有認知結構的模式之中，認知結構得到豐富和擴展，但總的模式不發(fā)生根本的變化。順應是認知結構的更新或重建，新學習的物理概念和規(guī)律已不能為原有認知結構的模式所容納，需要改變原有模式或另建新模式。

　　教師在教學過程中，幫助孩子以舊知識同化新知識，使孩子掌握新知識，順利達到知識的遷移。高中教師應了解孩子在初中已經(jīng)掌握了哪些知識，并認真分析孩子已有的知識。把高中教材研究的問題與初中教材研究的問題在文字表述、研究方法、思維特點等方面進行對比，明確新舊知識之間的聯(lián)系與差異。選擇恰當?shù)慕虒W方法，使孩子順利地利用舊知識來同化新知識。

　　許多事例表明，孩子能夠比較自覺地同化新知識，但往往不能自覺的采用順應的認知方式。在需要更新或重建認知結構的物理新知識學習中，應及時順應新知識更新認知結構。

　　加強直觀性教學、提高物理學習興趣

　　高中物理在研究復雜的物理現(xiàn)象時，為了使問題簡單化，經(jīng)常只考慮其主要因素，而忽略次要因素，建立物理現(xiàn)象的模型，使物理概念抽象化。初中孩子進入高中學習，往往感到模型抽象，不可以想象。針對這種情況，應盡量采用直觀形象的教學方法，多做一些實驗，多舉一些實例，使孩子能夠通過具體的物理現(xiàn)象來建立物理概念，掌握物理概念，設法使他們嘗到“成功的喜悅”。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)指出：“有許多聰明的，天賦很好的孩子，只有當他的手和手指尖接觸到創(chuàng)造性勞動的時候，他們對知識的興趣才能覺醒起來”。提高孩子的物理學習興趣，增強克服困難的信心。通過實物演示的直觀教學使抽象的物理概念與生活實例聯(lián)系起來，變抽象為形象，變枯燥為生動，提高了孩子的物理學習興趣，使孩子更好更快的適應高中物理的教學特點。

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