北京初三歷史期中復(fù)習(xí)資料

2020-07-26 15:35:25 　來源：網(wǎng)站整理

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北京初三歷史期中復(fù)習(xí)資料！歷史雖然只是開卷診斷，但是，同學(xué)們也不能因此就忽略了它的學(xué)習(xí)，該積累的內(nèi)容一定要積累，該記憶的地方也要牢記，這樣在診斷的時(shí)候，才不會(huì)浪費(fèi)太多的時(shí)間去查詢資料。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京初三歷史期中復(fù)習(xí)資料。

北京初三歷史期中復(fù)習(xí)資料

1、古羅馬人以崇尚法制而聞名于世。羅馬法對(duì)今日西方國(guó)家的法律體系有重要影響。羅馬現(xiàn)存較古老的一部成文法典是《十二銅表法》。

2、我們現(xiàn)在使用的公歷是太陽歷，是古埃及人創(chuàng)制的。公元前46年，羅馬的統(tǒng)治者愷撒對(duì)其作了修改，制定了儒略歷。

3、330年，君士坦丁將帝國(guó)首都遷移到君士坦丁堡。395年，羅馬帝國(guó)分裂為東西兩部分。東羅馬帝國(guó)以君士坦丁堡為首都，因首都舊名為拜占庭，帝國(guó)也被后人稱為拜占庭帝國(guó)。

4、查士丁尼是拜占庭帝國(guó)早期極有作為的皇帝，他統(tǒng)治時(shí)期被稱為拜占庭歷史上先進(jìn)個(gè)“黃金時(shí)代”。529年頒布的《查士丁尼法典》，包括先前羅馬法律，對(duì)歐洲其他地區(qū)以及后世的立法都有深遠(yuǎn)影響。

5、拜占庭帝國(guó)作為古代希臘羅馬文明的繼承者，保存了它們的文化遺產(chǎn)，并且兼容并包了基督教文明和東方文明的諸文化，形成了自己獨(dú)特的文明體系。拜占庭文化對(duì)阿拉伯文明、斯拉夫文明和西歐文藝復(fù)興都有重要的影響。

6、481年，日耳曼人的一支——法蘭克人首領(lǐng)克洛維建立法蘭克王國(guó)。800年，查理被羅馬教皇加冕為皇帝，由此被后人稱作查理大帝或查理曼。

7、843年，查理的三個(gè)孫子簽訂《凡爾登條約》，三人分別獲得了帝國(guó)的西部、中部和東部地區(qū)，由此奠定了日后法蘭西、意大利、德意志三個(gè)國(guó)家的雛形。

8、392年，基督教成為羅馬帝國(guó)的國(guó)教。西歐教會(huì)以羅馬主教為核心，逐漸形成教皇體制。此后教皇不斷干涉西歐各國(guó)世俗君主的政治事務(wù)，奪取他們的利益，由此引發(fā)了教權(quán)與王權(quán)的激烈沖突和斗爭(zhēng)。直到14世紀(jì)，教皇勢(shì)力開始衰落，標(biāo)志性事件是“阿維農(nóng)之囚”。

9、西歐中古社會(huì)的基礎(chǔ)是莊園，在內(nèi)部結(jié)構(gòu)上，分為領(lǐng)主自營(yíng)地和農(nóng)奴份地兩部分。早期采用的勞役地租的剝削方式。它是一個(gè)自給自足的自然經(jīng)濟(jì)體。

10、西歐城市興起于10世紀(jì)前后，在地中海地區(qū)的意大利發(fā)展起來。如威尼斯、熱那亞、米蘭和佛羅倫薩等。城市興起后，中古的市民階層逐漸形成。

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下面就給大家介紹六種較常見較有效的記憶方法：

一、濃縮記憶法。

濃縮記憶法濃縮記憶法是抓住歷史知識(shí)的主要內(nèi)容，扣住關(guān)鍵字，把復(fù)雜、繁多的識(shí)記材料加以凝煉、壓縮進(jìn)行記憶。例如，整個(gè)中國(guó)近代史的內(nèi)容實(shí)在太多，我們可以通過濃縮歸納，并巧妙地記憶它的知識(shí)框架：一種性質(zhì)（半殖民地半封建社會(huì)），兩對(duì)矛盾（外國(guó)資本主義和中華民族的矛盾，封建主義和人民大眾的矛盾），三條線索（屈辱史、抗?fàn)幨贰⑻剿魇罚�，四大階級(jí)（農(nóng)民階級(jí)、地主階級(jí)、無產(chǎn)階級(jí)、資產(chǎn)階級(jí)），五股思潮（封建專制、平均主義、君主立憲、民主共和、社會(huì)主義），六國(guó)列強(qiáng)（英、法、美、俄、日、德），七款條約（《南京條約》、《天津條約》、《北京條約》、《中法新約》、《馬關(guān)條約》、《辛丑條約》、《二十一條》），八個(gè)人物（林則徐、洪秀全、李鴻章、康有為、孫中山、袁世凱、毛澤東、蔣介石），九次運(yùn)動(dòng)（太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、維新運(yùn)動(dòng)、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)、辛亥革命運(yùn)動(dòng)、新文化運(yùn)動(dòng)、五四運(yùn)動(dòng)、五卅運(yùn)動(dòng)、"一二?九"運(yùn)動(dòng)），十場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)（鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、中法戰(zhàn)爭(zhēng)、甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)、八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)、護(hù)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)、先進(jìn)次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)、第二次國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)）。濃縮記憶法的優(yōu)勢(shì)是增加大腦對(duì)知識(shí)信息的容量，減輕學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，而且適用的范圍較廣。但濃縮的部分應(yīng)該是較精華的。

二、歌訣記憶法

歌訣記憶法就是把重要的歷史知識(shí)編成詩歌、民謠、順口溜、快板等形式來記憶。例如關(guān)于"歷代農(nóng)民起義"，可以通過以下歌訣進(jìn)行記憶：陳勝吳廣揭竿起，劉邦項(xiàng)羽誅暴秦。綠林赤眉滅新莽，黃巾起義反東漢。隋煬帝，施暴政，群雄聚義在瓦崗。黃王起兵為百姓，沖天將軍入長(zhǎng)安。元末義軍裹紅巾，改朝換代朱元璋。李自成，進(jìn)北京，崇禎吊死萬歲山。洪楊率領(lǐng)太平軍，攻占南京作天京。堅(jiān)持反清十四年，中外敵人夢(mèng)魂驚。這首歌訣不僅便于記憶，還各有側(cè)重地將一些起義的重要特色、主要活動(dòng)范圍、重大功績(jī)、堅(jiān)持斗爭(zhēng)的時(shí)間等勾勒出來了。歌訣記憶法的好處是記憶時(shí)合轍押韻、朗朗上口，并且生動(dòng)輕松，久久難忘，乃至于記憶終身。

三、圖示記憶法

圖示記憶法即用各種圖表、圖形進(jìn)行歷史知識(shí)的記憶。這種記憶法較形象、直觀，如果把圖示做成三維課件，記憶效果就會(huì)更好。

四、數(shù)字歸納記憶法。

在歷史知識(shí)中，我們感到年代較難記，也較怕記。如果采用數(shù)字特征記憶法記年代，就可做到多記、記活、記牢。如采用逐次連續(xù)數(shù)記憶：1919年"五?四"運(yùn)動(dòng)，1920年中國(guó)先進(jìn)個(gè)共產(chǎn)主義小組建立，1921年中國(guó)共產(chǎn)黨誕生，1922年香港海員大罷工，1923年"二?七"慘案……；采用間隔等差數(shù)字記憶：1911年武昌起義，1913年二次革命，1915年護(hù)國(guó)運(yùn)動(dòng)，1917年護(hù)法戰(zhàn)爭(zhēng)……；采用一數(shù)多項(xiàng)聯(lián)記：1861年清政府設(shè)總理衙門、曾國(guó)藩?jiǎng)?chuàng)安慶軍械所、那拉氏發(fā)動(dòng)宮廷政變、俄國(guó)農(nóng)奴制改革、美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)……

五、聯(lián)想比較記憶法。

沒有聯(lián)想比較，就沒有深刻的記憶。聯(lián)想比較記憶法是對(duì)歷史現(xiàn)象從各種角度各種聯(lián)系上通過辨別、分析，找出它們的異同點(diǎn)進(jìn)行記憶。聯(lián)想比較可以縱比：通過日本明治維新和大化改新背景、內(nèi)容、結(jié)果的比較，不僅能很快掌握它們的歷史知識(shí)，而且可以發(fā)現(xiàn)日本社會(huì)性質(zhì)發(fā)生變化的特點(diǎn)。聯(lián)想比較還可以橫比：通過中國(guó)封建社會(huì)和西歐封建社會(huì)形成和結(jié)束時(shí)間的對(duì)比，會(huì)很容易記住雙方形成和結(jié)束的時(shí)間，還會(huì)發(fā)現(xiàn)中國(guó)封建社會(huì)的形成早于西歐1000多年，而結(jié)束時(shí)間卻晚200年。通過中國(guó)的戊戌變法和日本明治維新的對(duì)比，不僅便于記住兩個(gè)變革的歷史知識(shí)，而且能發(fā)現(xiàn)日本明治維新成功、中國(guó)戊戌變法失敗的原因。聯(lián)想比較記憶法不僅能使我們巧妙地獲取知識(shí)，而且也有利于培養(yǎng)我們的思維能力。

六、規(guī)律記憶法。

歷史知識(shí)雖然繁多而復(fù)雜，但是我們可以找出它們的規(guī)律進(jìn)行記憶。如資產(chǎn)階級(jí)革命在歐、美許多國(guó)家發(fā)生，但各國(guó)的背景有著共同之處，主要的規(guī)律就是本國(guó)資本主義有了長(zhǎng)足的發(fā)展而封建勢(shì)力或殖民勢(shì)力嚴(yán)重地阻礙它的發(fā)展。規(guī)律記憶法是一種較高層次的記憶法，它是在找出共性的前提之下，再找出個(gè)性，這樣常常能起到觸類旁通、一石三鳥的作用，還可能幫助你迸發(fā)出創(chuàng)造性思維的火花。

初三了，歷史課文的內(nèi)容那么多，要是每一個(gè)字每一句話都要背誦下來的話，肯定是不現(xiàn)實(shí)的，同學(xué)們需要背誦的是重要的基礎(chǔ)知識(shí)，想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請(qǐng)撥打?qū)W而思愛智康免費(fèi)咨詢電話：！

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