北京初三選科指導(dǎo)材料

2020-07-27 16:28:27 　來源：百度文庫

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北京初三選科指導(dǎo)材料！新中考，這種自主選擇是兼顧了發(fā)展的自主選擇。盡管初三年級面臨中考，但是學(xué)校在開足國家課程基礎(chǔ)上，仍然為喜歡歷史、地理、化學(xué)、生物的孩子提供更豐富的課程。這不僅滿足孩子成長需求，也更好地幫助孩子們發(fā)現(xiàn)特長、培養(yǎng)特長。學(xué)校應(yīng)該不短視，不倡導(dǎo)也不追求中考成績的較大化。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京初三選科指導(dǎo)材料。

北京初三選科指導(dǎo)材料

　　孩子學(xué)業(yè)成績、學(xué)校學(xué)科優(yōu)勢成為選科主要依據(jù)。

　　新中考較大的變化，就是增加選考科目。除可能會(huì)考科目外，考生還要從物理、生物(化學(xué))、歷史、地理、思想品德5個(gè)科目中選考3科。

　　那么，從此次期中診斷來看，孩子選科的主要依據(jù)是什么呢?

　　北京市趙登禹學(xué)校校長徐唯認(rèn)為，孩子選科更多地是依據(jù)自己的學(xué)業(yè)成績和學(xué)校的學(xué)科強(qiáng)弱來進(jìn)行選擇的。“從目前情況來看，孩子更多的是著眼于當(dāng)下，對將來的考慮要少一些。我覺得這也很正常，畢竟初中生的人生觀和世界觀等都還沒有完全定型，把學(xué)習(xí)搞上去，能考進(jìn)一所好學(xué)校，這才是他們當(dāng)下的目標(biāo)。”

　　中國傳媒大學(xué)(分?jǐn)?shù)線,專業(yè)設(shè)置)附屬中學(xué)校長林輝分析：“每所學(xué)校的情況不同。我們學(xué)校的化學(xué)和思品學(xué)科優(yōu)勢比較明顯，孩子們喜歡上化學(xué)課和思品課，所以選擇這兩科的孩子自然比較多。”

　　北京市第五十五中學(xué)教學(xué)副主任張靜告訴記者，針對此次期中診斷，學(xué)校做了充分的準(zhǔn)備。首先，在孩子初一入學(xué)時(shí)，學(xué)校就通過宣講等方式向家長和孩子介紹了中考改革的動(dòng)態(tài)，讓孩子們在心理上有了充分的準(zhǔn)備。其次，學(xué)校使用網(wǎng)絡(luò)平臺對孩子進(jìn)行性格診斷和職業(yè)診斷，并做了模擬選科的診斷。“孩子可以將平臺診斷結(jié)果和自己心中理想學(xué)科的選擇做對比，再較后決定�？梢哉f，學(xué)科是孩子經(jīng)過審慎的綜合考慮而做出的決定。”

　　房山區(qū)岳各莊中學(xué)副校長趙金利向記者介紹，在上學(xué)年期末，也就是初二期末時(shí)，學(xué)校已經(jīng)給過孩子成績反饋，選科是由孩子自主選擇的。“我們的初三年級有孩子98人，所有孩子都選了生物(化學(xué))，可能這與學(xué)�；瘜W(xué)教學(xué)比較強(qiáng)有關(guān)。”

　　北京十二中科豐校區(qū)初三(9)班小吳同學(xué)的家長趙女士表示：“我家孩子各科的成績差距不是很明顯，怎樣選科有點(diǎn)為難。我總感覺上初中的孩子還沒有完全定型，偏科的孩子還是少數(shù)，到了高中偏科的情況可能會(huì)明顯一些。孩子選科依據(jù)兩點(diǎn)：一是看初一、初二的成績來定;二是聯(lián)系高考和以后的發(fā)展來定。”

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　 學(xué)校要進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)

　　劉愛麗建議，針對這幾種情況，學(xué)校要有針對性地進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)，真正讓家長和孩子理解新中考選科的意義和價(jià)值，充分發(fā)掘孩子個(gè)性優(yōu)勢，為今后可持續(xù)性的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。雖然選考的主動(dòng)權(quán)和決策權(quán)在家長和孩子手里，但科任教師要對本學(xué)科的學(xué)情了然于心。而這種學(xué)情不僅僅只是簡單的每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)成績，更要從孩子對本學(xué)科的學(xué)習(xí)潛能、學(xué)習(xí)興趣等多角度進(jìn)行評判。

　　“這一點(diǎn)，學(xué)校要利用好孩子綜合素質(zhì)評價(jià)這個(gè)平臺，讓它與中考選考有機(jī)結(jié)合起來。另外，班主任與任課教師更要加強(qiáng)溝通，班本團(tuán)隊(duì)的建立非常重要。”劉愛麗說。

　　“從學(xué)校層面來說，一方面，學(xué)校要不斷探索完善走班制，管理評價(jià)也要同時(shí)跟進(jìn);另一方面，教師要引導(dǎo)孩子逐步規(guī)劃優(yōu)勢學(xué)科，在課上引入‘分開’，分開指導(dǎo)、分開要求、分開功課、分開期待，實(shí)行差異化對待。”北京宏志中學(xué)校長熊勁表示，教師一定要善于發(fā)揮孩子的長處，新中考的一大初衷就是揚(yáng)長，激發(fā)孩子的優(yōu)勢和自信，從發(fā)展的角度去培養(yǎng)人。

　　怎樣才能避免新中考成為“小高考”

　　新中考調(diào)整了中考診斷科目和分值，三年后將面臨高考。面對高考的壓力和未來個(gè)人選擇發(fā)展趨勢，孩子和家長會(huì)優(yōu)先規(guī)劃，而學(xué)校也會(huì)做出一些規(guī)劃，使之實(shí)現(xiàn)連貫性。然而，對于學(xué)校來說，怎樣才能避免把“新高考”的模式復(fù)制到初中，避免“新中考”變成“小高考”這種現(xiàn)象的發(fā)生呢?

　　“考慮孩子未來的發(fā)展才是選擇時(shí)較需要優(yōu)先考慮的，中考不應(yīng)該存在分?jǐn)?shù)利益較大化的問題。”北京交大附中校長戴文勝認(rèn)為，在高考對一些學(xué)科仍然比較重視的前提下，中考追求分?jǐn)?shù)利益較大化并不是較好的選擇，考慮孩子未來的發(fā)展才是選擇較需要優(yōu)先考慮的。這其中包括孩子未來發(fā)展必備的科學(xué)素養(yǎng)和人文精神。

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