2020屆北京初三歷史資料

2020-07-27 20:05:49 　來源：網(wǎng)站整理

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2020屆北京初三歷史資料！學(xué)習(xí)歷史也是需要掌握好方法的，學(xué)會(huì)以重大線索整體把握歷史知識(shí)，并能自行歸納總結(jié)歷史事物的縱橫聯(lián)系，那么大家學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的能力和技巧便會(huì)在巧結(jié)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)中得到提高。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">2020屆北京初三歷史資料。

2020屆北京初三歷史資料

初三歷史主要知識(shí)點(diǎn)：

　　一、商鞅變法——治國不一道，便國不法古。

　　(1)時(shí)間：公元前356年;(2)人物：秦國秦孝公支持的“商鞅變法”;(3)性質(zhì)：封建制改革;(4)內(nèi)容：①國家承認(rèn)土地私有，允許自由買賣。(較能體現(xiàn)改革性質(zhì)，對(duì)社會(huì)變革起關(guān)鍵作用);②獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn)，生產(chǎn)糧食布帛多的人，可免除徭役(促進(jìn)農(nóng)業(yè));根據(jù)軍功大小授予爵位和田宅，廢除沒有軍功的舊貴族的特權(quán)(較能打擊舊貴族的利益);③建立縣制，由國君直接派官吏治理。(為郡縣制打下基礎(chǔ)、對(duì)后世影響深遠(yuǎn));(5)影響：秦國的經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力不斷加強(qiáng)，發(fā)展成為戰(zhàn)國后期較富強(qiáng)的國家，為統(tǒng)一全國奠定了基礎(chǔ)。(6)從商鞅變法看，要成大事必須具備的素質(zhì)：要有堅(jiān)韌不拔的毅力和大刀闊斧的精神。

　　二、北魏孝文帝改革

　　(1)時(shí)間：4世紀(jì);(2)性質(zhì)：封建制改革;(3)目的：鞏固鮮卑族貴族的統(tǒng)治。(4)成功原因：順應(yīng)歷史潮流;(5)主要措施----核心內(nèi)容是“漢化”：遷都洛陽;說漢話;穿漢服;用漢姓;與漢族通婚;采用漢族的官制、律令;學(xué)習(xí)漢族的禮法等。

　　典故：胡人漢服、胡服騎射;(6)影響：加速了北方少數(shù)民族封建化的進(jìn)程，促進(jìn)了北方民族的大融合。

　　三、戊戌變法

　　(1)背景(引發(fā)事件)：甲午中日戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)敗，1895年，中日《馬關(guān)條約》簽定的消息傳到北京;(2)時(shí)間：1898年6—9月;(3)揭開維新變法運(yùn)動(dòng)的序幕：公車上書(康有為和梁啟超領(lǐng)導(dǎo));(4)標(biāo)志維新派的政治團(tuán)體形成：強(qiáng)學(xué)會(huì);(5)強(qiáng)學(xué)會(huì)的機(jī)關(guān)報(bào)：《萬國公報(bào)》又改名為《中外紀(jì)聞》;(6)支持變法的皇帝：光緒帝;(7)性質(zhì)：自上而下實(shí)行的資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革(8)內(nèi)容(措施)：改革政府機(jī)構(gòu)，裁撤冗員，任用維新人士;鼓勵(lì)私人興辦工礦企業(yè);開辦新式學(xué)堂培養(yǎng)人才，翻譯西方書籍，傳播新思想;創(chuàng)辦報(bào)刊，開放言論，允許官民上書言事;訓(xùn)練新式軍隊(duì)等;(9)學(xué)習(xí)西方的政治制度：君主立憲制;(10)結(jié)果：變法觸動(dòng)了掌握實(shí)權(quán)的頑固派的利益，慈禧太后發(fā)動(dòng)政變，囚禁光緒帝，逮捕維新人士，變法歷時(shí)103天失敗，故稱“百日維新”。(譚嗣同甘為變法犧牲);(11)失敗原因：維新派沒有實(shí)權(quán)，

　　四、中國的農(nóng)村改革

　　1.土地改革(1950年冬—1952年底)

　　(1)背景：封建土地制度嚴(yán)重阻礙農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和中國社會(huì)的發(fā)展;新解放區(qū)還沒土改，廣大農(nóng)民迫切要求土改，獲得土地;(2)1950年頒布《中華人民共和國土地改革法》;(3)主要內(nèi)容：廢除地主階級(jí)封建剝削的土地所有制，實(shí)行農(nóng)民的土地所有制;(4)措施：沒收地主的土地，分給無地或少地的農(nóng)民耕種;同時(shí)也分給地主應(yīng)得的一份，讓他們自己耕種，自食其力;(5)結(jié)果：到1952年底，除部分少數(shù)民族地區(qū)外，全國大陸基本上完成了土地改革，農(nóng)民真正獲得了解放;(6)意義：徹底摧毀了我國存在兩千多年的封建土地制度，地主階級(jí)也被消滅;農(nóng)民翻了身，得到了土地，成為土地的主人;人民政權(quán)更加鞏固，也大大解放了農(nóng)村生產(chǎn)力，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)獲得迅速恢復(fù)和發(fā)展，為國家的工業(yè)化建設(shè)準(zhǔn)備了條件。

　　2.對(duì)個(gè)體農(nóng)業(yè)的社會(huì)主義改造

　　(1)農(nóng)業(yè)合作化運(yùn)動(dòng)——1953年—1956年

　　(2)原因：土改以后，農(nóng)民有了土地，但一家一戶分散經(jīng)營影響生產(chǎn)的發(fā)展，農(nóng)產(chǎn)品滿足不了國家工業(yè)化建設(shè)的需要。

　　(3)途徑(方式)：引導(dǎo)個(gè)體農(nóng)民參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社，走集體化和共同富裕的社會(huì)主義道路。

　　(4)結(jié)果：1956年建立了農(nóng)業(yè)社會(huì)主義公有制。

　　3.社會(huì)主義的三大改造(個(gè)體農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè))

　　(1)時(shí)間：1953年—1956年;(2)背景：土改以后，農(nóng)民有了土地，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)得到了恢復(fù)和發(fā)展，但仍然是一家一戶分散經(jīng)營的。這影響生產(chǎn)的發(fā)展，農(nóng)產(chǎn)品滿足不了國家工業(yè)化建設(shè)的需要。(3)性質(zhì)：社會(huì)主義性質(zhì)的改造。;(4)內(nèi)容：完成對(duì)個(gè)體農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造;(5)措施：對(duì)個(gè)體農(nóng)業(yè)的改造——引導(dǎo)農(nóng)民參與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社，走集體化和共同富裕的社會(huì)主義道路;對(duì)個(gè)體手工業(yè)的改造——引導(dǎo)手工業(yè)者參與手工業(yè)生產(chǎn)合作社;對(duì)資本主義工商業(yè)(民族資本家)的改造——1954年，逐步發(fā)展公私合營，后在改造中實(shí)行贖買政策，實(shí)現(xiàn)和平過渡。(6)意義：實(shí)現(xiàn)了把生產(chǎn)資料私有制轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)主義公有制的任務(wù)，初步建立起社會(huì)主義的基本制度，從此，我國進(jìn)入社會(huì)主義初級(jí)階段。

　　4.農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革

　　(1)開始時(shí)間：1978年;(2)較早出現(xiàn)的地區(qū)中國改革首先從農(nóng)村開始;安徽鳳陽小崗村;(3)建立的制度：家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制;(4)內(nèi)容(具體做法)：分田包產(chǎn)到戶，自負(fù)盈虧;(5)影響：①農(nóng)民生產(chǎn)積極性大大提高，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)得到大發(fā)展，農(nóng)村開始富裕起來。②隨著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)向?qū)I(yè)化、商品化、社會(huì)化發(fā)展，農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)也迅速發(fā)展起來，為農(nóng)村致富和實(shí)行現(xiàn)代化開辟了一條新路;(6)我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的方向：向?qū)I(yè)化、商品化、社會(huì)化發(fā)展。

　　5.確立改革開放政策的重要會(huì)議：1978年十一屆三中全會(huì)(建國以來黨的歷史上先進(jìn)次具有深遠(yuǎn)影響的轉(zhuǎn)折點(diǎn))。

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你要對(duì)歷史課有興趣你才會(huì)主動(dòng)地去學(xué)，不要抱著一種如果不考?xì)v史我才不去學(xué)的心理。興趣是種很微妙的東西，你有了興趣，你就能很快地把知識(shí)點(diǎn)記住，能很好的去理解和領(lǐng)悟在歷史現(xiàn)象背后所蘊(yùn)涵著的歷史規(guī)律，能得心應(yīng)手地分析歷史問題；如若反之，無異于在太上老君的煉丹爐里苦苦煎熬，但卻煉不出火眼金睛。

那對(duì)于本來沒有興趣的同學(xué)，這個(gè)興趣這么培養(yǎng)呢？首先你要試著擺正你的心態(tài)，不要老是抵觸。如果這樣，神也救不了你。然后，想想你以前看過的歷史劇，讓歷史好一點(diǎn)的同學(xué)，甚至可以找歷史老師，讓他們從歷史角度來談?wù)勥@個(gè)歷史劇，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多很有意思而你以前不知道的觀點(diǎn)，較重要的是你能發(fā)現(xiàn)歷史并不枯燥，而是很有意思的東西。較后，你再認(rèn)認(rèn)真真地去聽幾節(jié)歷史課，你就發(fā)現(xiàn)了我們學(xué)校的歷史老師上課都還不賴。雖然我不能保證你能愛上歷史，但我起碼相信你對(duì)歷史課已經(jīng)產(chǎn)生興趣了。

當(dāng)然，有了興趣，沒有好的學(xué)習(xí)方法也只能是事倍功半。很多同學(xué)認(rèn)為學(xué)歷史要訣就是背，錯(cuò)了。高中歷史更需要的還是理解�；谡n本之上的理解。所以重要的是如何建立起一個(gè)方便你理解的歷史結(jié)構(gòu)。其實(shí)這也很簡單。在讀每一節(jié)的內(nèi)容時(shí)，要想想在一個(gè)歷史事件之前之后都發(fā)生了些什么事，它們之間有沒有什么內(nèi)在的聯(lián)系，能夠說明什么歷史道理。也可進(jìn)行歷史事件間的橫向縱向的比較。例如，某兩場政變或兩種政策之間有什么異同點(diǎn)，為什么會(huì)有這樣的異同，說明了什么。分析異同點(diǎn)也很簡單，無非就是從背景、性質(zhì)、影響等幾個(gè)固定的版塊去想。有的書上說，要把歷史學(xué)成“立體”的。我想，所謂的“立體”，大概也就是這種橫向與縱向的聯(lián)系吧。經(jīng)常這樣思考，對(duì)不同的歷史現(xiàn)象，我們就可以較準(zhǔn)確地分析出它們的實(shí)質(zhì)，無論碰到什么題都能迎刃而解。這是讀書時(shí)要注意的問題。書本決不僅僅是讀過即可的，光記住一些時(shí)間、地點(diǎn)、事件是沒有用的，較重要的是要學(xué)會(huì)用歷史思維去思考去研究，去探索事件背后的東西。相信你不久就會(huì)發(fā)現(xiàn)，歷史是越讀越有味的。

覺得歷史要死記硬背，很難學(xué)得好，學(xué)的東西越來越多，就覺得很多歷史知識(shí)混淆在一起，經(jīng)常搞錯(cuò)，這一點(diǎn)要注意。想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請(qǐng)撥打?qū)W而思愛智康免費(fèi)咨詢電話：！

2020屆北京初三歷史資料就給大家分享到這里，另外學(xué)而思學(xué)科老師還給大家整理了一份《初三歷史/化學(xué)課件精講》。

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