北京初三選科哪個(gè)難

2020-07-27 20:01:40 　來源：百度文庫

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北京初三選科哪個(gè)難！新中考較大的變化，就是增加選考科目。除可能會考科目外，考生還要從物理、生物(化學(xué))、歷史、地理、思想品德5個(gè)科目中選考3科。那么，從此次期中診斷來看，孩子選科的主要依據(jù)是什么呢?下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京初三選科哪個(gè)難。

北京初三選科哪個(gè)難

　　孩子學(xué)業(yè)成績、學(xué)校學(xué)科優(yōu)勢成為選科主要依據(jù)

　　北京市趙登禹學(xué)校校長徐唯認(rèn)為，孩子選科更多地是依據(jù)自己的學(xué)業(yè)成績和學(xué)校的學(xué)科強(qiáng)弱來進(jìn)行選擇的。“從目前情況來看，孩子更多的是著眼于當(dāng)下，對將來的考慮要少一些。我覺得這也很正常，畢竟初中生的人生觀和世界觀等都還沒有完全定型，把學(xué)習(xí)搞上去，能考進(jìn)一所好學(xué)校，這才是他們當(dāng)下的目標(biāo)。”

　　中國傳媒大學(xué)(分?jǐn)?shù)線,專業(yè)設(shè)置)附屬中學(xué)校長林輝分析：“每所學(xué)校的情況不同。我們學(xué)校的化學(xué)和思品學(xué)科優(yōu)勢比較明顯，孩子們喜歡上化學(xué)課和思品課，所以選擇這兩科的孩子自然比較多。”

　　北京市第五十五中學(xué)教學(xué)副主任張靜告訴記者，針對此次期中診斷，學(xué)校做了充分的準(zhǔn)備。首先，在孩子初一入學(xué)時(shí)，學(xué)校就通過宣講等方式向家長和孩子介紹了中考改革的動態(tài)，讓孩子們在心理上有了充分的準(zhǔn)備。其次，學(xué)校使用網(wǎng)絡(luò)平臺對孩子進(jìn)行性格診斷和職業(yè)診斷，并做了模擬選科的診斷。“孩子可以將平臺診斷結(jié)果和自己心中理想學(xué)科的選擇做對比，再較后決定。可以說，學(xué)科是孩子經(jīng)過審慎的綜合考慮而做出的決定。”

　　房山區(qū)岳各莊中學(xué)副校長趙金利向記者介紹，在上學(xué)年期末，也就是初二期末時(shí)，學(xué)校已經(jīng)給過孩子成績反饋，選科是由孩子自主選擇的。“我們的初三年級有孩子98人，所有孩子都選了生物(化學(xué))，可能這與學(xué)校化學(xué)教學(xué)比較強(qiáng)有關(guān)。”

　　北京十二中科豐校區(qū)初三(9)班小吳同學(xué)的家長趙女士表示：“我家孩子各科的成績差距不是很明顯，怎樣選科有點(diǎn)為難。我總感覺上初中的孩子還沒有完全定型，偏科的孩子還是少數(shù)，到了高中偏科的情況可能會明顯一些。孩子選科依據(jù)兩點(diǎn)：一是看初一、初二的成績來定;二是聯(lián)系高考和以后的發(fā)展來定。”

　　理科熱、文科冷選科“冷熱不均”有原因

　　此次期中診斷，物理、化學(xué)(生物)、歷史、地理、思品5門科目中，哪些是選科的“熱門”，哪些是選科的冷門”?

　　在海淀區(qū)，13000多名孩子參加了此次期中調(diào)研。從記者采集到的信息來看，孩子在此次期中調(diào)研中，選擇物理的人數(shù)較多，接近87%;選擇生物(化學(xué))的人數(shù)其次，為80%左右;地理作為“文科中的理科”，選科人數(shù)為63%以上;選擇歷史、思品的人數(shù)不到33%。

　　由此看出，偏理科的物理、生物(化學(xué))、地理選科相對“熱”，而偏文科的歷史、思品選科則相對“冷”。這是什么原因呢?

　　海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校教研員分析，這正反映了海淀區(qū)作為科技強(qiáng)區(qū)的特點(diǎn)，符合區(qū)域?qū)嶋H情況，也說明了家長和孩子的選擇考慮是非常周全的。

　　除海淀區(qū)外，其他區(qū)的學(xué)校選科情況如何呢?

　　北京市陳經(jīng)綸中學(xué)嘉銘分校校長李升華介紹，學(xué)校此次期中診斷，孩子選擇“物理+生物(化學(xué))+地理”的組合搭配較多。她認(rèn)為，物理、化學(xué)一直是中考學(xué)科，教師比較有經(jīng)驗(yàn)，所以孩子在選擇的時(shí)候大多進(jìn)行物理、化學(xué)組合的選考。再有就是孩子對于理科內(nèi)容比較感興趣，容易吸引孩子的注意力和興趣點(diǎn)。歷史、思品屬于文科，背誦內(nèi)容較多，孩子有畏難情緒，而且不容易拿到得分點(diǎn)。

　　房山區(qū)岳各莊中學(xué)副校長趙金利告訴記者，在學(xué)校98名初三孩子中，所有孩子全部選化學(xué)(生物)，選物理的95人，選地理的58人，選歷史的40人，選思品的3人。他認(rèn)為，很多孩子不愿意選擇歷史和思品的原因，除需要背誦的內(nèi)容較多、閱讀能力欠缺以外，再有就是學(xué)科復(fù)習(xí)成績見效慢。

　　北京市第五十五中學(xué)教學(xué)副主任張靜介紹，此次期中診斷，學(xué)校200多名初三孩子中，選考生物(化學(xué))的人數(shù)較多，其次是物理。思品選科人數(shù)較少，只有80多人選擇。張靜認(rèn)為，對于新中考，孩子和家長出于謹(jǐn)慎，還是愿意選擇物理、化學(xué)這樣的傳統(tǒng)中考科目。再有就是孩子根據(jù)個(gè)人興趣，再結(jié)合學(xué)校學(xué)科教學(xué)情況來選科。

　　選科結(jié)果出乎意料物理成較大熱門

　　“原以為物理選科會和滬浙兩地新高考一樣遇冷，沒想到選擇物理的孩子較多，這樣的結(jié)果出乎我們的意料。”北京十八中初三年級主任趙亞暉告訴記者，學(xué)校在180名初三孩子參加所有學(xué)科期中診斷的基礎(chǔ)上，又組織進(jìn)行了一次“模擬選科”。在新中考選科的9種組合中，孩子選擇“物理+生物(化學(xué))+地理”的人數(shù)較多，選擇“生物(化學(xué))+地理+歷史”較少。另外，選擇思品的孩子也偏少。”究其原因，趙亞暉認(rèn)為，孩子和家長考慮高中要繼續(xù)學(xué)習(xí)物理等學(xué)科，并受到“大學(xué)部分專業(yè)需要物理學(xué)科”的影響，物理并沒有遇冷，反而“更受歡迎”。

　　北京市趙登禹學(xué)校校長徐唯向記者介紹，孩子選科較多的是物理，其次是化學(xué)，較少的是歷史、思品。在他看來，物理、化學(xué)是傳統(tǒng)的中考科目，因?yàn)橛幸酝慕?jīng)驗(yàn)作參考，孩子和家長按照慣性思維選擇這兩科的比較多。“從幾次區(qū)統(tǒng)考來說，歷史、政治出題比較難，孩子得分比較低，所以孩子可能認(rèn)為新中考的歷史、思品題目會比較難，所以選擇這兩科的孩子就少了。”徐唯認(rèn)為，在新中考背景下，如果孩子對于自己沒有選的學(xué)科，或者是賦分權(quán)重低的學(xué)科，可能就不是特別重視。這樣可能會影響到孩子在高中階段的二次選擇。

　　中國傳媒大學(xué)附屬中學(xué)校長林輝向記者介紹，他們學(xué)校也是選擇物理學(xué)科的孩子占多數(shù)，其次是化學(xué)和思品。他認(rèn)為：“北京的孩子和家長比較清楚物理對于將來的學(xué)習(xí)和職業(yè)選擇起著重要的作用，所以即使物理相對難度較大，但是選擇的孩子還是很多。”

　　海淀實(shí)驗(yàn)中學(xué)STEM項(xiàng)目負(fù)責(zé)人于戈告訴記者，此次初三期中診斷，物理是孩子選考較多的科目，孩子選擇較多的是“物理+生物(化學(xué))+歷史”組合，其次是“物理+生物(化學(xué))+地理”組合。于戈表示，很多孩子選擇歷史，有興趣的成分;地理因?yàn)閷?shí)用性、實(shí)踐性強(qiáng)，也受到了很多孩子的青睞。

　　選考科目賦分比例不同學(xué)校多舉措實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效益較大化

　　新中考方案體現(xiàn)同分不同質(zhì)，診斷發(fā)現(xiàn)孩子強(qiáng)項(xiàng)，突出學(xué)科優(yōu)勢，尊重個(gè)性發(fā)展。通過此次期中診斷，記者發(fā)現(xiàn)，各學(xué)校根據(jù)孩子的選科組合情況，有針對性地采取措施，以實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效益較大化。

　　選考科目賦分比例不同，首先要引導(dǎo)孩子正確地選科。

　　北京市趙登禹學(xué)校校長徐唯介紹，此次期中診斷，孩子選科組合較多的是“物理+化學(xué)(生物)+地理，組合較少的是”生物(化學(xué))+思品+歷史”。他認(rèn)為，如何正確選科，一方面要發(fā)揮孩子的學(xué)科特長，另一方面要通過職業(yè)生涯規(guī)劃加強(qiáng)孩子對學(xué)科的重視程度。另外，新高考也可以作為孩子選科的參考之一，這將有利于孩子將來的發(fā)展。“總的來說，就是一個(gè)原則，抓住孩子較強(qiáng)的學(xué)科做揚(yáng)長教育，其余學(xué)科作為短板來補(bǔ)上。”

　　北京市陳經(jīng)綸中學(xué)嘉銘分校校長李升華表示，在選考科目賦分比例不同的情況下，從眼前來看，學(xué)校主要是任課教師在課堂上對孩子的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行觀察和成績跟蹤。從長遠(yuǎn)來看，學(xué)校對選考科目進(jìn)行整體規(guī)劃。初一對孩子歷次的史地品生診斷成績進(jìn)行跟蹤分析;初二開設(shè)化學(xué)博雅課，對史地政生物理化學(xué)的成績再次進(jìn)行跟蹤分析;初三開學(xué)初，對孩子的初一、初二選考科目成績進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，從而對孩子初三選考進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)，幫助孩子和家長找到孩子的優(yōu)勢學(xué)科。“孩子重點(diǎn)在于找到自己的優(yōu)勢學(xué)科，然后用力用到優(yōu)質(zhì)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效益的較大化。”

　　北京市第五十五中學(xué)教學(xué)副主任張靜介紹，針對選考科目賦分比例不同的情況，學(xué)校除了根據(jù)“木桶原理”補(bǔ)短板之外，同時(shí)還要根據(jù)新中考“促優(yōu)培養(yǎng)”的精神，實(shí)行分開教學(xué)，將孩子的學(xué)科優(yōu)勢放大。“雖然孩子會因?yàn)榕d趣和能力的不同，呈現(xiàn)不均衡的發(fā)展，但在學(xué)校層面仍要鼓勵(lì)孩子全面發(fā)展。”

　　北京十八中初三年級主任趙亞暉告訴記者，學(xué)校除了給孩子提供所有學(xué)科的成績外，還根據(jù)孩子的選科和新中考選科的賦分比例，特別給孩子提供了“選科成績”。“這樣孩子一目了然自己的優(yōu)勢學(xué)科和劣勢學(xué)科，為下學(xué)期的選科提供了有意義的參考。”趙亞暉認(rèn)為，無論選擇哪科，都不要過早放棄某一科，尤其是初中階段，孩子要打牢所有學(xué)科的基礎(chǔ)。另外，她建議，在保證優(yōu)勢學(xué)科的基礎(chǔ)上，孩子根據(jù)自身情況，選擇成績空間大的學(xué)科發(fā)力。

　　房山區(qū)岳各莊中學(xué)副校長趙金利介紹，學(xué)校根據(jù)孩子初二學(xué)期末診斷情況，并結(jié)合各科權(quán)重賦分之后的成績，為孩子提供成績較高的組合作為參考。這樣，孩子可以有更全面的參照，有部分孩子會做修改，至于選哪些科目，完全由孩子自主選擇。“對于學(xué)有余力的孩子而言，選考的3科都要爭取優(yōu)異，爭取各科都優(yōu)秀;對于學(xué)習(xí)有困難的孩子而言，要盡力補(bǔ)上短板。”

　　新中考方案穩(wěn)步推進(jìn)“揚(yáng)長教育”成就孩子

　　新中考方案的核心價(jià)值取向，在于樹立多樣化的人才觀和人人成才觀念，關(guān)注孩子個(gè)性差異，尊重孩子選擇，鼓勵(lì)孩子個(gè)性發(fā)展，促進(jìn)每個(gè)孩子積極主動、生動活潑地成長。

　　通過此次期中診斷，記者看到，新中考改革所倡導(dǎo)的“揚(yáng)長教育”已經(jīng)顯現(xiàn)，令人欣慰。

　　此次期中診斷，海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校選取了10所傳統(tǒng)校，采取模擬新中考的方式進(jìn)行調(diào)研。通過數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)，10所學(xué)校模擬中考處理后的數(shù)據(jù)與未來可能會考科目的數(shù)據(jù)總體一致性比較高，僅有兩所學(xué)校增加未來選考科目后，有所波動。這說明海淀區(qū)面對中考改革有方法有策略，教育教學(xué)穩(wěn)步開展。另外，海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校又選取了10所潛力校，通過數(shù)據(jù)分析，這10所學(xué)校模擬中考處理后的數(shù)據(jù)與未來可能會考科目的的數(shù)據(jù)比較，學(xué)�？傮w水平顯著，這也說明了在這些學(xué)校中較好地體現(xiàn)了通過診斷發(fā)現(xiàn)孩子強(qiáng)項(xiàng)，突出孩子的優(yōu)勢，尊重孩子的個(gè)性發(fā)展。

　　“通過這次新中考背景下的期中診斷，學(xué)�？吹搅撕⒆拥呐d趣特長真正得到了充分尊重和發(fā)揚(yáng)，平時(shí)學(xué)習(xí)成績不太理想的孩子也樹立了自信心。”北京市陳經(jīng)綸中學(xué)嘉銘分校校長李升華介紹，該校的小代同學(xué)，理化成績不太理想，但歷次的歷史診斷成績，確實(shí)讓他找到了自信。“這次期中診斷，他選了物理、化學(xué)(生物)、歷史。”

　　房山區(qū)岳各莊中學(xué)副校長趙金利表示，學(xué)校一方面按相關(guān)規(guī)定，開齊開全國家課程;一方面滿足孩子的學(xué)科興趣特長，開設(shè)了多個(gè)興趣小組，定時(shí)開展活動，并進(jìn)行相關(guān)的輔導(dǎo)培訓(xùn)，培養(yǎng)和發(fā)展孩子的學(xué)科興趣特長。

　　海淀實(shí)驗(yàn)中學(xué)STEM項(xiàng)目負(fù)責(zé)人于戈告訴記者，由于孩子選科的不均衡，相對地就會出現(xiàn)一些學(xué)科教師有“富余”的現(xiàn)象。對于這部分教師，學(xué)校組織他們進(jìn)行STEM課程研究，開發(fā)STEM課程。“這樣做，一方面是讓教師們?nèi)吮M其才，另一方面是讓其他年級的孩子對學(xué)科發(fā)展走向有一個(gè)大致的了解，從而對孩子進(jìn)行學(xué)科和學(xué)業(yè)發(fā)展上的引導(dǎo)。”

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　　中考這10類孩子會墊底

　　慣性思維做題的同學(xué)

　　這樣的同學(xué)表現(xiàn)為喜歡說“這題我做過”，但是做完就錯(cuò)。因?yàn)檫@種同學(xué)會受以往熟題思維的影響，思考問題比較片面，容易受做過題的干擾，導(dǎo)致解題出現(xiàn)偏差。甚至有的同學(xué)只是機(jī)械地記住了題目和答案，其實(shí)并未理解題目，掌握方法!

　　答題不規(guī)范的同學(xué)

　　這樣的同學(xué)通常數(shù)學(xué)特別好，文科不好。比如在回答物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)題的時(shí)候答題不規(guī)范，用口頭語言描述答案，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)部分頻頻失分。再比如有的孩子書寫潦草，涂改隨便，評卷教師看不清難給分，都是典型的表現(xiàn)。

　　不會審題的同學(xué)

　　這種同學(xué)通常的表現(xiàn)就是說自己粗心，答題答非所問。比如語文，有些同學(xué)拿到文章，還沒有完全讀懂文章，甚至還沒讀完，就著急答題。由于找不出或找不全試題中的關(guān)鍵詞，造成答題食物和缺漏點(diǎn)。還有很多所謂的“難題”，都是因?yàn)楹⒆記]有讀題導(dǎo)致的。

　　缺乏答題技巧

　　這樣的同學(xué)較典型就是做不完試題，還有就是在一道題上花大量時(shí)間，結(jié)果得不償失，后面的題都還沒有解出來。當(dāng)然，做不完試題，也有可能是基礎(chǔ)不扎實(shí)、不熟練造成的。

　　能力差的同學(xué)

　　數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)三科都有題，能力弱的同學(xué)，在做演算類的試題時(shí)不能完整，結(jié)果總是出錯(cuò)，會導(dǎo)致三科都有性的失分，這些加在一起相當(dāng)可怕!

　　“眼高手低”的同學(xué)

　　這樣的同學(xué)一般成績在中等和中等偏下水平，有時(shí)候比較浮躁，復(fù)習(xí)中怕麻煩，解題過程過于簡單化。復(fù)習(xí)走馬觀花，點(diǎn)到為止。

　　心理素質(zhì)較差的同學(xué)

　　不少同學(xué)每逢診斷心理就緊張，更不要說是中考。走進(jìn)考場，面對試題，頭腦空白，手心出汗，就連很多平時(shí)非常熟悉的概念，公式定律也記不清楚，但一旦走出考場，情況又恢復(fù)。

　　不重視錯(cuò)題的同學(xué)

　　很多同學(xué)在初三復(fù)習(xí)階段不重視錯(cuò)題，做錯(cuò)的題目連答案都不該，或者僅僅把標(biāo)準(zhǔn)答案寫在旁邊，不去總結(jié)錯(cuò)誤的原因、總結(jié)正確的方法，導(dǎo)致診斷中一錯(cuò)再錯(cuò)，成績難以提高。

　　規(guī)劃性差的同學(xué)

　　這是歷年初三孩子的通病，也是在以上幾類中較不好解決的同學(xué)。這樣的同學(xué)沒有學(xué)習(xí)計(jì)劃，對自己也不了解，比如哪種題會做，哪種題不會做，哪個(gè)科目是強(qiáng)項(xiàng)，哪個(gè)科目是弱項(xiàng)等問題都不清晰。再比如何時(shí)要開始一輪復(fù)習(xí)，一輪復(fù)習(xí)做什么，何時(shí)二輪復(fù)習(xí)，二輪復(fù)習(xí)該干什么都不知道，結(jié)果自己在一個(gè)“自己努力了，但是成績沒有提高”的惡性循環(huán)里沉淪。

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