高一分班考什么科目？北京的準(zhǔn)高一小伙伴看過(guò)來(lái)

2020-08-01 08:02:53 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

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　　診斷科目一般會(huì)包含語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)

　　數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn):先進(jìn)類(lèi),考前先講課,考察內(nèi)容包括初中知識(shí)與高中知識(shí)。代表學(xué)校為人大附中、清華附中。第二類(lèi),僅考察初中知識(shí),題目綜合性強(qiáng)。多數(shù)學(xué)校屬于第二類(lèi)。此外北師大二附、中關(guān)村中學(xué)、北方交大附中、理工附中、八十中學(xué)等學(xué)校在歷年中雖有入學(xué)診斷,但并不影響分班,其實(shí)驗(yàn)班孩子直接按中考成績(jī)選擇。

　　在全市重點(diǎn)學(xué)校中，也有不少學(xué)校在分班診斷中不涉及化學(xué)內(nèi)容，理科考察重點(diǎn)放在數(shù)學(xué)與物理上，如清華附中。而對(duì)于物理學(xué)科：

　　人大附中、清華附中采取先授課再診斷的形式,在診斷中涉及高中知識(shí)。

　　中學(xué)、四中、101中學(xué)等學(xué)校在考察時(shí)側(cè)重初中及初高中銜接的知識(shí)點(diǎn),難度較大,接近難度。一些題目的復(fù)雜度接近高中功課。

　　八中、八一中學(xué)等學(xué)校診斷以初中知識(shí)和中考難度為基準(zhǔn),題量會(huì)較大。

　　語(yǔ)文分班診斷試題在題型上與中功課型比較像，但難度高于中考。在知識(shí)考察上更側(cè)重于考察孩子的課外知識(shí)積累。默寫(xiě)文學(xué)常識(shí)會(huì)考到初中課本上沒(méi)有講到的古詩(shī)詞、知識(shí)。文言文閱讀與詩(shī)歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀等題目難度都較大，題型靈活。語(yǔ)言運(yùn)用部分對(duì)于對(duì)聯(lián)的考查非常廣泛。作文多為材料和話題作文，以議論文為主。部分學(xué)校要求寫(xiě)200字左右小作文。

　　英語(yǔ)分班診斷在題型上分為單項(xiàng)選擇、完形填空、閱讀理解、寫(xiě)作、聽(tīng)力，其中寫(xiě)作與聽(tīng)力為個(gè)別學(xué)校的考察內(nèi)容。英語(yǔ)診斷普遍體現(xiàn)考察范圍廣、診斷題量大、考察詞匯量大、題目難度高等特點(diǎn)，對(duì)孩子的英語(yǔ)實(shí)力與課外積累有較高的要求。

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　　高中階段的學(xué)習(xí)比初中更緊張，學(xué)習(xí)內(nèi)容更深更廣。語(yǔ)文要記憶的東西比較多，孩子如果考前沒(méi)及時(shí)背誦的話，那么該拿的基礎(chǔ)分沒(méi)拿到，就會(huì)比較吃虧。

　　閱讀理解，可以通過(guò)做題訓(xùn)練來(lái)找到答題的方法和技巧。相對(duì)而言，作文是較靈活，也較難把握的。需要平時(shí)的訓(xùn)練和積累，才會(huì)言之有物，不易偏題。

　　趁著暑假，把孩子的短板趕緊補(bǔ)起來(lái)。語(yǔ)文，去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)大班化學(xué)習(xí)，效果不會(huì)太好，如果能有好的老師個(gè)性化輔導(dǎo)當(dāng)然較好，但相對(duì)花費(fèi)也不小。較好的方法是：盡快讓孩子養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、自我激勵(lì)的習(xí)慣。畢竟高一了，現(xiàn)在引起重視，到了高年級(jí)，學(xué)習(xí)效率和能力自然會(huì)上去，效果比填鴨式要好。

　　做好一樣事情，必須要認(rèn)識(shí)并遵循它的規(guī)律。學(xué)習(xí)如此，提高語(yǔ)文和寫(xiě)好作文亦同理。

　　寫(xiě)作能力的提高，必然要經(jīng)歷一個(gè)積累的過(guò)程。如何縮短這個(gè)過(guò)程，是否有捷徑呢?有，那就是借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn)，依樣畫(huà)葫蘆。通過(guò)這種模仿，找到感覺(jué)。對(duì)照《作文指導(dǎo)快捷通》，訓(xùn)練各種作文文體。很多孩子，在初中階段的作文不扎實(shí)。到了高中，寫(xiě)作文依然找不到感覺(jué)。但是一旦當(dāng)他領(lǐng)會(huì)了寫(xiě)作的技巧和方法，那么，他的進(jìn)步會(huì)很大。

　　當(dāng)孩子想寫(xiě)好某篇作文的時(shí)候，他會(huì)主動(dòng)去尋找素材，查閱相應(yīng)的書(shū)籍、資料和文章。通過(guò)這樣的尋找，實(shí)際就增加了閱讀量。這比家長(zhǎng)逼著他看這書(shū)看那書(shū)，效果要好得多。

　　家長(zhǎng)在有意無(wú)意中進(jìn)行引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力，我覺(jué)得對(duì)孩子的厚積薄發(fā)，是較較關(guān)鍵的。

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