高一分班考試是考是什么意思？要考察哪些科目哪些內(nèi)容？

2020-08-01 17:52:01 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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　　高一分班診斷是考是什么意思？要考察哪些科目哪些內(nèi)容？很多小伙伴還不太了解高一分班考，那趁著沒開學(xué)，有時間一定要多多了解多多復(fù)習(xí)一下，下面是小編今天給大家?guī)淼?span style="color:#f00;">高一分班診斷是考是什么意思？要考察哪些科目哪些內(nèi)容？希望可以給各位同學(xué)帶來幫助，加油！

　　分班診斷考什么?

　　分班診斷難度一般介于中考和初中之間，內(nèi)容涵蓋初中數(shù)、理、化、英等各科(因?qū)W校而異)，以初中知識點為主，有時涉及高中解題思想。

　　【考察科目】

　　語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)

　　【考察內(nèi)容】

　　語文

　　同北大附一樣，考的都是課外的，例如“朝聞道，夕可死矣”出自哪?另有寫對聯(lián)的題目，作文是200字的小作文。需要有較為深厚的積累，建議多做幾篇古文，多讀讀唐詩三百首，不用刻意復(fù)習(xí)，因為很難復(fù)習(xí)的到。

　　數(shù)學(xué)

　　助力能力150，較優(yōu)異139分，大多是外省市的中考較難題，二次函數(shù)考的比較多，直接映射了高中函數(shù)的重要性。較后大題一定要注意多解的問題。此外，幾何題很鍛煉智商，特有意思，類似于初三目標(biāo)RDF四中班講義里的課前預(yù)題目。

　　英語

　　題目挺多，時間很緊，很多人沒有做完，診斷形式與中考比較類似，聽力(雜音多)、單選、完型、五篇閱讀、作文樣樣皆有。

　　物理

　　助力能力100，較優(yōu)異不過80，實驗1班的平均分也才60余分。所以在五科中相對較難，題目很活，實驗題較多，整體接近于奧賽水平，且重點考察電學(xué)、力學(xué)部分，部分受力分析是高中的內(nèi)容，例如三個木塊落在一起分析受力。

　　化學(xué)

　　會涉及到高一部分知識，但涉及不深，例如化學(xué)方程式的書寫，推斷題中必有顏色變化題。

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　　語文不僅僅是語文，它是一鍋鮮美的湯，有主材，有配料。配料多而雜，但都是為主材服務(wù)的。一篇課文，并不是你讀了理解了就萬事大吉了，你得試著去發(fā)現(xiàn)新的東西，你得試著去發(fā)明創(chuàng)造。高一上學(xué)期有篇課文《蒹葭》，難道你從中得到的只是對“伊人”的思慕嗎?這首詩歌的內(nèi)容、形式有什么特色呢?你是否能借鑒一些東西運用到寫作中呢?再拿《種樹郭橐駝傳》來說，作者為什么要為一個種樹的人立傳呢?作者由種樹寫到治人，其真正的目的是什么呢?當(dāng)時的社會背景是什么呢?這些都明確了，你是否能就以柳宗元為代表的士人階層對中國社會的影響作一番探究呢?如果你做到了這一點，再去讀“唐宋八大家”的文章，也許你能“管中窺豹”，得出一些古人文章的寫作思想和寫作思路呢?

　　由一篇文章發(fā)散出去，涉及的方面會更多更雜，然后從中擇取一些于己學(xué)習(xí)有用的東西，就是讓人自豪的事情了。這樣做看起來笨，其實是一種智慧的表現(xiàn)�，F(xiàn)在笨拙前行，以后便是輕松奔跑了。

　　對于進入高一的新孩子，千萬不要去想診斷的事情，診斷是學(xué)習(xí)的目的之一，而不是學(xué)習(xí)的優(yōu)選目的。如果你掌握得熟練，懂得知識的遷移，優(yōu)異數(shù)是水到渠成的事情。

　　在“薛老師作文助考平臺”看到一篇關(guān)于高一語文該如何提高的文章，覺得分析得有道理，轉(zhuǎn)載過來和大家共享：

　　分析語文不好的原因并制定對策。先看哪些地方失分，然后有針對性地進行。語文成績，是有辦法提高的。

　　高中階段的學(xué)習(xí)比初中更緊張，學(xué)習(xí)內(nèi)容更深更廣。語文要記憶的東西比較多，孩子如果考前沒及時背誦的話，那么該拿的基礎(chǔ)分沒拿到，就會比較吃虧。

　　閱讀理解，可以通過做題訓(xùn)練來找到答題的方法和技巧。相對而言，作文是較靈活，也較難把握的。需要平時的訓(xùn)練和積累，才會言之有物，不易偏題。

　　趁著暑假，把孩子的短板趕緊補起來。語文，去培訓(xùn)機構(gòu)大班化學(xué)習(xí)，效果不會太好，如果能有好的老師個性化輔導(dǎo)當(dāng)然較好，但相對花費也不小。較好的方法是：盡快讓孩子養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、自我激勵的習(xí)慣。畢竟高一了，現(xiàn)在引起重視，到了高年級，學(xué)習(xí)效率和能力自然會上去，效果比填鴨式要好。

　　做好一樣事情，必須要認(rèn)識并遵循它的規(guī)律。學(xué)習(xí)如此，提高語文和寫好作文亦同理。

　　寫作能力的提高，必然要經(jīng)歷一個積累的過程。如何縮短這個過程，是否有捷徑呢?有，那就是借鑒別人的成功經(jīng)驗，依樣畫葫蘆。通過這種模仿，找到感覺。對照《作文指導(dǎo)快捷通》，訓(xùn)練各種作文文體。很多孩子，在初中階段的作文不扎實。到了高中，寫作文依然找不到感覺。但是一旦當(dāng)他領(lǐng)會了寫作的技巧和方法，那么，他的進步會很大。

　　當(dāng)孩子想寫好某篇作文的時候，他會主動去尋找素材，查閱相應(yīng)的書籍、資料和文章。通過這樣的尋找，實際就增加了閱讀量。這比家長逼著他看這書看那書，效果要好得多。

　　家長在有意無意中進行引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)意識和能力，我覺得對孩子的厚積薄發(fā)，是較較關(guān)鍵的。

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