小升初預(yù)習(xí)輔導(dǎo)

2020-08-06 13:04:49 　來(lái)源：網(wǎng)站整理

點(diǎn)擊領(lǐng)取→2020北京新初一6科預(yù)習(xí)資料包基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)+常功課型匯編+歷年初一上期中真題

六年級(jí)預(yù)習(xí)輔導(dǎo)！預(yù)習(xí)的作用真的非常大，同學(xué)們?nèi)绻陬A(yù)習(xí)的時(shí)候就能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，一定要好好的標(biāo)記起來(lái)，也可以給自己報(bào)名一個(gè)補(bǔ)習(xí)班，讓專(zhuān)業(yè)的老師給你點(diǎn)評(píng)你的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)，也可以好好研究一下提高成績(jī)的其他辦法。下面，小編為大家?guī)?lái)六年級(jí)預(yù)習(xí)輔導(dǎo)。

六年級(jí)預(yù)習(xí)輔導(dǎo)

先進(jìn)、合理安排六年級(jí)銜接，為進(jìn)入初中奠定基礎(chǔ)。

小學(xué)與初中學(xué)習(xí)內(nèi)容截然不同，優(yōu)先適應(yīng)這個(gè)更替期可以說(shuō)是讓孩子開(kāi)學(xué)以后的起跑更順利。初一，只是難度增大，特別是數(shù)學(xué)進(jìn)入劃分為幾何和代數(shù)。代數(shù)中一些更抽象的概念和理論出現(xiàn)了。幾何里需要孩子空間想象力。技巧性也更大了。若孩子自學(xué)過(guò)程中遇到難點(diǎn)，他不能一一去解決，家長(zhǎng)也不能幫助他，這就會(huì)導(dǎo)致孩子認(rèn)為初中的課程非常難，未戰(zhàn)先敗。

孩子的智力成長(zhǎng)是伴隨年齡的增長(zhǎng)而增長(zhǎng)的，小學(xué)時(shí)代，孩子的玩心重是導(dǎo)致大多數(shù)孩子小學(xué)成績(jī)不理想的主要原因。伴隨著年齡的增長(zhǎng)，童心漸退，沉穩(wěn)漸增。且在當(dāng)今社會(huì)迅速發(fā)展的大環(huán)境下，孩子對(duì)于知識(shí)的需求越來(lái)越大。在孩子智力沒(méi)有問(wèn)題的前提下，任何孩子都是可以培養(yǎng)的。但是進(jìn)入初中以后，大量的新課程的加入，本身就會(huì)讓孩子措手不及，如果孩子在小學(xué)由于貪玩導(dǎo)致基礎(chǔ)薄弱，必然倍感艱難。進(jìn)入初中以后，所有孩子都又站在了同一個(gè)起點(diǎn)，但是基礎(chǔ)知識(shí)弱必然導(dǎo)致孩子的起點(diǎn)較其他孩子靠后。

第二、六年級(jí)銜接的較好時(shí)間。

小初銜接的黃金時(shí)間是6月和7月。原因是學(xué)習(xí)效果是連續(xù)的。孩子剛從學(xué)校出來(lái)，對(duì)知識(shí)還沒(méi)有遺忘，且思維也較活躍，在學(xué)的過(guò)程中孩子能很快地接受新的知識(shí)，并能夠較好地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，且能夠在較短的時(shí)間掌握較多的知識(shí)，老師的課堂采取的寓教于樂(lè)的模式，讓孩子優(yōu)先輕松愉快學(xué)習(xí)初中內(nèi)容；若先玩在再學(xué)，家長(zhǎng)們都知道，有些知識(shí)肯定會(huì)被孩子遺忘，那在剛開(kāi)始的幾天，孩子肯定不能很快地接受知識(shí)，那么老師的教學(xué)進(jìn)度就會(huì)變得很慢，而且孩子學(xué)得知識(shí)較多，在后面的課程中知識(shí)量就會(huì)非常的大，可能會(huì)讓孩子覺(jué)得初中的課好難啊，對(duì)他的信心或許會(huì)有一定的影響。

第三、好學(xué)校進(jìn)校后都會(huì)進(jìn)行分班診斷。

好的學(xué)校孩子進(jìn)校后就會(huì)進(jìn)行分班診斷。成績(jī)的好壞，決定孩子今后三年甚至六年所在的班級(jí)，眾所周知，實(shí)驗(yàn)班或尖刀班的師資配備強(qiáng)大，孩子整體實(shí)力強(qiáng)，中考優(yōu)異率高，所有的家長(zhǎng)都愿意孩子能夠在這樣的環(huán)境下完成今后幾年的學(xué)業(yè)，能否進(jìn)入實(shí)驗(yàn)班或直升班學(xué)習(xí)，關(guān)系到孩子的前途與未來(lái)。有些學(xué)校如果不進(jìn)行分班診斷，也會(huì)在八月底進(jìn)行摸底測(cè)驗(yàn)，剛進(jìn)入初中，較早成績(jī)的好壞，關(guān)系到孩子對(duì)今后學(xué)習(xí)自信心的豎立，能夠考出一個(gè)理想的成績(jī)，定會(huì)為孩子的初中邁出堅(jiān)實(shí)的先進(jìn)步。

第四、六年級(jí)銜接不僅僅是報(bào)個(gè)班。

小初銜接是從身體、心理、習(xí)慣、知識(shí)、信息多方面進(jìn)行調(diào)整和準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)初一知識(shí)是其中重要一環(huán)，但不是全部。至少還應(yīng)包括：學(xué)會(huì)聽(tīng)課、學(xué)會(huì)筆記、學(xué)會(huì)用鉛筆、學(xué)好書(shū)法、學(xué)會(huì)游泳、學(xué)會(huì)給自己做計(jì)劃、學(xué)會(huì)時(shí)間分配、學(xué)會(huì)與人相處……

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預(yù)習(xí)的好處

(1)預(yù)習(xí)可以降低聽(tīng)課的難度，減少知識(shí)的障礙，使聽(tīng)課效果更佳。由于上課之前已經(jīng)對(duì)內(nèi)容進(jìn)行了預(yù)加工，許多問(wèn)題其實(shí)已經(jīng)得到了解決，我們也就更容易跟上老師的講課進(jìn)度，從容地揣摩老師的思想和意圖。

(2)預(yù)習(xí)可以增強(qiáng)聽(tīng)課的針對(duì)性，使我們能夠把聽(tīng)課的重點(diǎn)指向那些重點(diǎn)、難點(diǎn)以及課本所沒(méi)有的補(bǔ)充性?xún)?nèi)容。因?yàn)橐还?jié)課完全保持全神貫注或者說(shuō)始終處于高強(qiáng)度的思考狀態(tài)是不現(xiàn)實(shí)的，應(yīng)該有張有弛，合理調(diào)配我們的精力和腦力，在關(guān)鍵時(shí)刻全力以赴，在有疑惑的方面集中注意，而在非重點(diǎn)或簡(jiǎn)單的地方適當(dāng)輕松一些才是上策，而通過(guò)預(yù)習(xí)后的上課正可以有效地做到這一點(diǎn)。

(3)預(yù)習(xí)可以提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，相對(duì)于不預(yù)習(xí)而直接上課而言，預(yù)習(xí)可以使我們對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)和梗概性的了解，對(duì)于老師課上講什么、怎樣講能夠大致上心中有數(shù)，尤其是遠(yuǎn)期性預(yù)習(xí)，能夠使我們對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個(gè)全局性的把握，便于對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)先做出相應(yīng)的計(jì)劃和安排，有利于我們對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行有效地組織和控制。

在預(yù)習(xí)的時(shí)候，同學(xué)們可以在網(wǎng)上找一些相關(guān)內(nèi)容的課件，把一篇內(nèi)容從頭看到尾，說(shuō)不定，對(duì)你上課的進(jìn)度是有幫助的，想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請(qǐng)撥打?qū)W而思愛(ài)智康免費(fèi)咨詢(xún)電話(huà)：！

六年級(jí)預(yù)習(xí)輔導(dǎo)就給大家分享到這里，另外學(xué)而思學(xué)科老師還給大家整理了一份《北京初一資料合集》。

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