北京初一預(yù)習(xí)資料

2020-08-06 18:45:49 　來源：網(wǎng)站整理

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北京初一預(yù)習(xí)資料！預(yù)習(xí)的好處有什么呢？如果你不預(yù)習(xí)，那么你會(huì)在上課的時(shí)候抄著老師的板書，但是功課你才發(fā)現(xiàn)，原來書本上都有，沒錯(cuò)，你就是在浪費(fèi)時(shí)間。但是如果你預(yù)習(xí)了，那就完全不一樣了。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京初一預(yù)習(xí)資料。

北京初一預(yù)習(xí)資料

知識清單：

考點(diǎn)一：情節(jié)情感概括的考查

認(rèn)真讀題干，分析已知答案，根據(jù)表格作答。

考點(diǎn)二：內(nèi)容及中心的概括

【考查1】直接復(fù)述故事或概括內(nèi)容

對策：了解內(nèi)容概括方法：

①文章標(biāo)題法

②疊加法(把文章主要段落的大意連貫起來，加以綜合概括)

③先進(jìn)串珠法

④六要素法

【考查2】直接讓考生概括人物性格

1.可以從原文中直接摘取對人物的評價(jià)性詞語;

2.結(jié)合文章中描寫的重點(diǎn)，自己概括總結(jié);

3.遵循“找原文——細(xì)分析——得結(jié)論”思維的過程。

【考查3】直接讓考生概括主旨

1.掌握概括方法看題目人物(事物)事件進(jìn)行綜合概括。

2.注重格式：此文記敘了(描寫了、刻畫了)……的故事(事跡，經(jīng)過等)，表現(xiàn)了(贊美了、揭示了)……的思想(性格、精神)，抒發(fā)了作者……的感情。

提示：強(qiáng)調(diào)三個(gè)部分：內(nèi)容是什么，文章怎么樣，作者怎么樣。

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預(yù)習(xí)不是目的，而是手段

我們把學(xué)習(xí)比喻成一場旅行，預(yù)習(xí)就是我們在出發(fā)前制定旅行攻略。

我們會(huì)在電腦前查看路線、查看景點(diǎn)信息、旅館信息、交通信息、天氣信息等等，然后制定出我們較滿意的行程安排，并做好衣物、工具、證件等各種各樣的準(zhǔn)備。

但是，旅行攻略制定的再詳細(xì)，它也并不能等價(jià)于旅行本身。

相對于旅行而言，制定攻略只是一場旅行的較開始，甚至我們都還沒有真正踏上旅途。

對于學(xué)習(xí)，也是如此，預(yù)習(xí)得再充分，也只是剛開始，它絕不等同于真正的學(xué)習(xí)和聽講。

但同時(shí)，是否制定旅行攻略，攻略制定的是否充分，在非常大的程度上決定了我們旅行質(zhì)量的高低。

所以，制定旅行攻略，不是目的，它是我們獲取高品質(zhì)旅行必不可少的手段，我們后續(xù)需要依照它不斷主導(dǎo)我們的行程，不斷探索未知的景色。

與此一樣，預(yù)習(xí)也不是目的，而是我們獲得高品質(zhì)學(xué)習(xí)必不可少的手段，我們后續(xù)需要依照預(yù)習(xí)時(shí)的所思所想去主導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)歷程，從而掌控學(xué)習(xí)，高效的獲取知識。

但很多小伙伴卻在學(xué)習(xí)時(shí)把預(yù)習(xí)當(dāng)成了目的，將之僅僅當(dāng)成了老師布置的一項(xiàng)任務(wù)，把不會(huì)的生字注音，把新的單詞注解，把定理公式抄寫玩，就完事了，它并沒有在后續(xù)的學(xué)習(xí)過程中起到主導(dǎo)和指引的作用，這樣的預(yù)習(xí)是基本無效的。

就好比把費(fèi)盡心思制定的旅行攻略壓在了箱底，真正旅行時(shí)卻不去打開和使用，那制定的攻略再詳盡也是沒有任何意義的。

堅(jiān)持預(yù)習(xí)新課，用得著的"舊"知識，不僅有助于掃除學(xué)習(xí)新課的知識障礙，還會(huì)給課堂學(xué)習(xí)帶來直接的好處，想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請撥打?qū)W而思愛智康免費(fèi)咨詢電話：！

北京初一預(yù)習(xí)資料就給大家分享到這里，另外學(xué)而思學(xué)科老師還給大家整理了一份《北京初一資料合集》。

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