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初三物理預(yù)習的必要性!預(yù)習是非常具有必要性的,如果想提高自己的學習成績,那么,課前一定要把上課的內(nèi)容預(yù)習好,如果你能做好預(yù)習的準備,上課的效率應(yīng)該會大大的提高了,學到的知識也更會清楚下面,小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">初三物理預(yù)習的必要性。
具體來說,預(yù)習應(yīng)該有以下幾點意義:
1. 讓你上課不至于像個聽天書的傻子一樣
一節(jié)課也就四十多分鐘,很多新課,尤其是新的章節(jié),如果沒有預(yù)習,指望現(xiàn)學現(xiàn)賣,你上課的狀態(tài)可能是這樣子的:這是啥?這又是啥?……好煩啊,聽不懂……我好困……中槍的同學請舉手!
預(yù)習雖不能讓你完全搞懂,至少能讓你跟上老師的節(jié)奏,不至于中途翻車。
2. 優(yōu)先“火力偵察”,知己知彼
聽課猶如行軍打仗,書上的知識點就是一個個“攔路虎”。通過預(yù)習你能事先摸清敵方部署,知道這邊只是一群小嘍啰,而那邊有個大Boss。這樣上課的時候,你就明白了哪些地方應(yīng)該“重點照顧”,自己又有哪些薄弱地帶。同時,記筆記的時候也能記到關(guān)鍵點。
不懂預(yù)習的孩子不是一個好將軍。
3. 做個自信的“老司機”
毋庸置疑,預(yù)習能讓你更自信,因為你已胸有成竹(理想狀態(tài))。而自信則會提高你的學習興趣、思考問題的能力等等,此時再加上上課時積極發(fā)個言,得到老師表揚,引來同學贊美,成就感滿滿,學習更有動力……
這樣的聽課效果,優(yōu)秀!
4. 讓主動學習成為一種常態(tài)
解釋一下,“常態(tài)”就是穩(wěn)定的、正常的狀態(tài)。
大部分孩子都習慣了老師講什么、我就學什么的被動學習局面,而事實上是,老師所能教給你的只是較基本、較起碼的知識,他不可能針對每個人的問題面面俱到,他也教不了你方法,更教不了你能力。
而預(yù)習能讓你成為學習的主動者,主動學習在任何時候都是一種可以逆天的能力,因為老師不可能時時相伴,更多的時候你只能靠自己。
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小編在此提供幾點經(jīng)驗:
1. 除了看課文,你還需要預(yù)做30%的題
為什么還要做題?因為你看一遍課文,說實話,并不能有效地發(fā)掘:哪些是重點、難點、陷阱?哪些會重點考?會怎么考?通過做題,這些問題一一了然于胸,上課才真正知道該怎么去思考,去記筆記。
況且,預(yù)做題目還可以減輕功課的功課壓力,這樣就有更多的時間用來自主學習,何樂而不為?
2. 預(yù)習要防止兩個極端
一是預(yù)習過粗,如上面所說的流于形式,達不到預(yù)習的目的;
二是預(yù)習過細,花大量的時間準備新課,浪費時間的同時,打亂了其他學科的學習計劃,又容易讓課堂變得無趣,感覺沒什么好聽的。——這也是為什么只做30%的題即可。
每次預(yù)習,花20~30分鐘左右即可。
3. 預(yù)習應(yīng)當在當天功課完成之后進行
知識是環(huán)環(huán)相扣的。在鞏固了今天所學的舊知識后,以此為基礎(chǔ)再去接觸新知識,可以更好地將新舊兩者過渡、融合,甚至觸類旁通。同時,也不至于打亂學習各個環(huán)節(jié)的秩序。
4. 每個科目預(yù)習的側(cè)重點應(yīng)有所不同
如歷史、政治、語文等默看一兩遍即可,不要錯過注釋小字部分,再做點題知曉重難點;英語則較好按看單詞、讀課文、背生詞短語、聽聽力訓練走一遍;理科則要去嘗試推導(dǎo)下每個知識點,并找對應(yīng)的題目訓練。
5. 多問自己幾個“為什么”
“學而不思則惘”,預(yù)習的時候一定要帶著思考,學會總結(jié),要勇于對書中的內(nèi)容質(zhì)疑,必要時拿筆記下來:這句話為什么要這么講?這個定律是為什么是這樣的?整個課文主要想說什么?當然,有些同學不想在預(yù)習上想這么多——預(yù)做題目可以幫助你思考。
6. 要思考,但不要死磕
訓練、推導(dǎo)、總結(jié)都是思考的過程。但要注意,預(yù)習不可能讓你對每個知識點達到百分百掌握——那還要老師干嘛,實在困難的切記不要死磕——標注出來讓老師解答或者與同學討論,避免浪費時間。
所以說預(yù)習也要講究效率的。
其實課前預(yù)習不僅能夠讓孩子對所學知識有一個大概的了解,還能夠有側(cè)重點的將需要掌握的知識留下一個大概的印象,想了解相關(guān)課程的同學,請撥打?qū)W而思愛智康免費咨詢電話:!
初三物理預(yù)習的必要性就給大家分享到這里,另外學而思學科老師還給大家整理了一份《北京初三資料合集》。
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