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初三物理預(yù)習的必要性！預(yù)習是非常具有必要性的，如果想提高自己的學習成績，那么，課前一定要把上課的內(nèi)容預(yù)習好，如果你能做好預(yù)習的準備，上課的效率應(yīng)該會大大的提高了，學到的知識也更會清楚下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">初三物理預(yù)習的必要性。
具體來說，預(yù)習應(yīng)該有以下幾點意義：
1. 讓你上課不至于像個聽天書的傻子一樣
一節(jié)課也就四十多分鐘，很多新課，尤其是新的章節(jié)，如果沒有預(yù)習，指望現(xiàn)學現(xiàn)賣，你上課的狀態(tài)可能是這樣子的：這是啥？這又是啥？……好煩啊，聽不懂……我好困……中槍的同學請舉手！
預(yù)習雖不能讓你完全搞懂，至少能讓你跟上老師的節(jié)奏，不至于中途翻車。
2. 優(yōu)先“火力偵察”，知己知彼
聽課猶如行軍打仗，書上的知識點就是一個個“攔路虎”。通過預(yù)習你能事先摸清敵方部署，知道這邊只是一群小嘍啰，而那邊有個大Boss。這樣上課的時候，你就明白了哪些地方應(yīng)該“重點照顧”，自己又有哪些薄弱地帶。同時，記筆記的時候也能記到關(guān)鍵點。
不懂預(yù)習的孩子不是一個好將軍。
3. 做個自信的“老司機”
毋庸置疑，預(yù)習能讓你更自信，因為你已胸有成竹（理想狀態(tài)）。而自信則會提高你的學習興趣、思考問題的能力等等，此時再加上上課時積極發(fā)個言，得到老師表揚，引來同學贊美，成就感滿滿，學習更有動力……
這樣的聽課效果，優(yōu)秀！
4. 讓主動學習成為一種常態(tài)
解釋一下，“常態(tài)”就是穩(wěn)定的、正常的狀態(tài)。
大部分孩子都習慣了老師講什么、我就學什么的被動學習局面，而事實上是，老師所能教給你的只是較基本、較起碼的知識，他不可能針對每個人的問題面面俱到，他也教不了你方法，更教不了你能力。
而預(yù)習能讓你成為學習的主動者，主動學習在任何時候都是一種可以逆天的能力，因為老師不可能時時相伴，更多的時候你只能靠自己。
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小編在此提供幾點經(jīng)驗：
1. 除了看課文，你還需要預(yù)做30%的題
為什么還要做題？因為你看一遍課文，說實話，并不能有效地發(fā)掘：哪些是重點、難點、陷阱？哪些會重點考？會怎么考？通過做題，這些問題一一了然于胸，上課才真正知道該怎么去思考，去記筆記。
況且，預(yù)做題目還可以減輕功課的功課壓力，這樣就有更多的時間用來自主學習，何樂而不為？
2. 預(yù)習要防止兩個極端
一是預(yù)習過粗，如上面所說的流于形式，達不到預(yù)習的目的；
二是預(yù)習過細，花大量的時間準備新課，浪費時間的同時，打亂了其他學科的學習計劃，又容易讓課堂變得無趣，感覺沒什么好聽的。——這也是為什么只做30%的題即可。
每次預(yù)習，花20~30分鐘左右即可。
3. 預(yù)習應(yīng)當在當天功課完成之后進行
知識是環(huán)環(huán)相扣的。在鞏固了今天所學的舊知識后，以此為基礎(chǔ)再去接觸新知識，可以更好地將新舊兩者過渡、融合，甚至觸類旁通。同時，也不至于打亂學習各個環(huán)節(jié)的秩序。
4. 每個科目預(yù)習的側(cè)重點應(yīng)有所不同
如歷史、政治、語文等默看一兩遍即可，不要錯過注釋小字部分，再做點題知曉重難點；英語則較好按看單詞、讀課文、背生詞短語、聽聽力訓練走一遍；理科則要去嘗試推導(dǎo)下每個知識點，并找對應(yīng)的題目訓練。
5. 多問自己幾個“為什么”
“學而不思則惘”，預(yù)習的時候一定要帶著思考，學會總結(jié)，要勇于對書中的內(nèi)容質(zhì)疑，必要時拿筆記下來：這句話為什么要這么講？這個定律是為什么是這樣的？整個課文主要想說什么？當然，有些同學不想在預(yù)習上想這么多——預(yù)做題目可以幫助你思考。
6. 要思考，但不要死磕
訓練、推導(dǎo)、總結(jié)都是思考的過程。但要注意，預(yù)習不可能讓你對每個知識點達到百分百掌握——那還要老師干嘛，實在困難的切記不要死磕——標注出來讓老師解答或者與同學討論，避免浪費時間。
所以說預(yù)習也要講究效率的。
其實課前預(yù)習不僅能夠讓孩子對所學知識有一個大概的了解，還能夠有側(cè)重點的將需要掌握的知識留下一個大概的印象，想了解相關(guān)課程的同學，請撥打?qū)W而思愛智康免費咨詢電話：！
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