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高二期中各科成績總結(jié)反思,北京考生要來關(guān)注看看

2020-08-22 13:25:12  來源:網(wǎng)絡整理

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  高二期中各科成績總結(jié)反思,北京考生要來關(guān)注看看!高二學年隨著各科診斷難度加大,孩子們必須完成學習方式的轉(zhuǎn)變。下面小編就給大家?guī)?span style="color:#f00;">高二期中各科成績總結(jié)反思,北京考生要來關(guān)注看看,希望對大家有所幫助哦!

  高二期中診斷總結(jié)反思【1】

  成績分析,文科的較好,理科總體較差,英語與想向中比差距很大。

  成功做法:

  1. 建立一個和諧、團結(jié)的班主任和教師隊伍。我們高一、二都是一個班主任帶兩個班,任課教師一節(jié)課一張導學案,禁止成題和輔導書直接上課堂,很辛苦。作為年級主任,無論對班主任還是任課教師都沒有承諾,所以身先士卒,說得再好,不如做出樣子,無論是管理還是備課都決不少做。所以整個高二年級的教師、教練在工作中,齊心協(xié)力,齊抓共管,戰(zhàn)斗力很好。

  2.抓好課堂建設

  “本著相信孩子,解放孩子,利用孩子,發(fā)展孩子”的理念,去進行教學,從我們的實踐來看,我們的孩子,單靠教師的講,現(xiàn)在來看肯定是學不會了。所以在課堂上本著“孩子較后的學習成績?nèi)Q于他能吸收多少,而不是教師教了多少”這樣一個原則去編寫導學案和實施課堂教學?傮w上看孩子的積極性有了很大提高,教學成績有了一定的提高。

  3.做好教材整合工作。文科數(shù)學就去掉了特別難的部分,只抓住能得分的部分。

  4. 周考與月考相結(jié)合。

  5. 每周兩節(jié)輔導課。每個教師不多于6人,教室的老師可以看班或輔導,但不能講課,每個班級都有具體的任務。補知識,也補感情,老師與孩子交流較少。

  存在問題:

  1.導學案設計題目化,沒有情景化、生活化的東西,展示表面化,念展念答案現(xiàn)象嚴重,缺乏規(guī)范,導致孩子學得不高效,教師教的不高效。孩子的知識不能內(nèi)化成自己的東西,造成理科的數(shù)理化生,文科的地理成績偏低。

  2. 教師的教學設計并沒有盯著孩子,而是盯著考綱,所以造成孩子的知識儲備應對不了導學案的要求,造成效率的低下。

  3. 弱勢學科的存在,某個班整體學習氛圍不好。

 

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  今后措施:

  I、班主任:樹立正面典型,宋春霞,歷宏亮等,開好每周的班主任會。

  II、教師方面:

  1.圍繞著我校高效課堂的建設,從我自身做起,爭取盡可能多的走進課堂,與高二全體教師一起,做好課堂建設工作。做到導學案設計符合學情,課堂展示符合規(guī)范,教師的點撥深刻到位。

  2. 降低教學起點,以學定教,而不是以教定學。我們的進步跟我們從這個有很大關(guān)系,有的老師總是很迷惑,降到什么程度,孩子能聽得懂,入點門兒的內(nèi)容,像數(shù)學從基本的解方程、入手,英語從音標入手。

  3.針對學科弱科,找備課組長,分析具體原因,找其一同聽課,整體都弱的班級,找班主任,開合力會。

  孩子方面:

  1.樹立正面典型,從正面引導孩子。通過“努力抓、反復抓、抓反復”的辦法,改變這部分孩子的現(xiàn)狀,讓他們覺得只要努力,自己也是可以取得進步的,自己身上也是有優(yōu)點的。

  2. 通過每天一節(jié)閱讀課,記500字筆記。拓展孩子的知識面,陶冶孩子的情操,樹立正確的價值觀。

  3.關(guān)注孩子心理,加強理想前途教育,保證生源。

 

 

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