北京初中生語文預習

2020-09-02 11:08:06 　來源：網站整理

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北京初中生語文預習！預習的時候一定要聚精會神，全身心的投入到新的學習內容中去，很多同學不愿意預習，所以老師布置了預習的功課之后，自己心不在焉的拿筆在書本上做了幾個記號，就敷衍過去了。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京初中生語文預習。

北京初中生語文預習

中學語文預習步驟與標注方法

預習一（先進課時教功課的預習）

先進步通讀課文前完成下列任務

1.在每個自然段前面的空格處用“1、2、3…”標出自然段序號；

2.閱讀“題注”后，在作者右側加“（）”填寫朝代或國別。

第二步通讀課文，完成下列任務

1.在生字下方劃“△”、多音字兩側劃“〔〕”；

2.借助注釋或工具書（勤查字典），根據語境在生字、多音字上方注音。

第三步研讀課文，邊讀邊完成下列任務

1.在關鍵詞語下畫“﹒﹒﹒﹒”，用“ ”畫出優(yōu)美語句，用“【】”畫出打算摘錄的語句，用“★【】★”畫出打算熟記、背誦的語段，用“ ？”畫出有疑惑需作認真思考的語句；

2.在篇名右側加“（）”注明文體，用“ ”畫出全文主旨句，用“ ”畫出各大段中心句；

3.在每個大段的首段空格處用“一、二、三…”標出大段序號，并將大意寫在該大段末尾處，大段內層與層之間用“∥”劃開，并將每層大意寫在該層末尾處。

預習二（先進課時以后的預習）

仔細研讀課文，完成下列任務

1.在關鍵語句右邊平行的空白處扼要注明修辭手法、表達方式、說明方法、論據類別、論證方式以及表現手法等方面的特點；

2.試完成功課“研討與訓練”；

3.在篇名左上方歸納寫出意義要點；

4.在篇名右上方歸納寫出寫法特點。

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總覽單元

學習之前應通讀教材，了解教材的結構和知識的內在聯系現行中學語文課本都是以單元做為基本單位的。對整個單元瀏覽一遍，預先形成一個知識系統(tǒng)，明確單元要點，高屋建瓴，可少走彎路，便于對比和總結。

分析題目

題目是文章的眼睛，是“透視”美景的“窗口”。審題目，根據題目判斷文章的主要內容、主要人物、線索等。

辨別體裁

不同體裁的文章，有其不同的特征和基本要素。例如，議論文的論點、論據和論證方法；記敘文的事件及事件本身的起因、發(fā)生、發(fā)展和結局；說明文的說明對象、說明順序和說明方法；應用文的基本格式和基本寫法等。預習時緊緊圍繞這些基本特征來思考，就能選準角度。

了解背景

文章都是為時而作，有針對而寫，有感而發(fā)的。對背景的了解有利于把握文章的寫作目的和中心內容，如課文中選入的偉大作家魯迅的文章，大多內容與背景有直接的聯系。

分析文章

分析文章中心思想，結構安排，藝術特點及語言風格等。預習時若帶著這些信息去了解課文，分析問題，就會有的放矢，從而提高學習效率。

朗讀課文

在閱讀的過程中，將一些關鍵性的、不懂的、好的字、詞、句勾畫出來。帶著功課問題去讀。初中階段，孩子接觸到的主要有三種文體，即記敘文、說明文、議論文。在勾畫的時候一定要因文而異，不同的文體勾畫的重點是不同的。

例如，在閱讀記敘文的時候，著重勾畫一些提綱挈領的語句，特別是能夠概括文段中心的句子，同時把握文章中的六要素，以便更好地了解文章的寫作結構。其次是把一些表現力較強的字詞找出來，加上著重號。再次是勾畫一些自己認為比較優(yōu)美的、重要的或者是不理解的語句，并進行簡單的思考。這樣就會大大地提高課堂效率。

思考訓練

對功課的思考和訓練，若能事先思考，就會做到心中有數，在老師講授時，就會找到這些問題的思考角度或答案。這樣既提高了功課的質量，同時又節(jié)省了時間。

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北京初中生語文預習就給大家分享到這里，另外學而思學科老師還給大家整理了一份《北京初中6科資料合集》。

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