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北京初二月考數學成績分析總結!重大診斷出現原題的可能性幾乎為零,可是你敢說診斷題目對應的知識點和類型,你在平時沒見過嗎?尤其是數學題目,有時只是換了具體數字而已。準備時間緊張的情況下,復習錯題就是一條到達成功彼岸的捷徑。下面,小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京初二月考數學成績分析總結。
一、成績不理想
本期我任教八年級兩個班的數學,通過這次診斷,我卻得很不理想。我確實很心痛,想了很久,到底是什么原因呢?百思不得其解,比我想象的要差許多,及格率只有20%,優(yōu)秀率更糟,只有8%,如果這樣下去,豈不是教與不教一樣嗎?但這是事實,我還得面對,不能逃避吧。較后我想問題還是出現在下面幾點:
1、家庭不重視。我了解了多數孩子,他們的家長大部分在外打工,他們生活在爺爺、奶奶身邊,而且都不怎么管他們,導致他們在學習上不用心,自然而然就越學越差,有時連自信心也沒了。
2、社會的影響,F在的孩子與外界的交往較多,優(yōu)先進入社會,只看眼前利益,不從長遠著想,一心只想到外面打工,再加上有些孩子也熟悉一些在家沒事的大孩子。這樣一來,讀書無用的觀點在他們身上體現出來了。所以來學校目的就不是學習,而是玩、長身體等。
3、孩子自身原因。大多數孩子來學校的目的不明確,再就是學習方法不當,導致跟不是老師的進度,從而這樣循環(huán)下去,就跟不上班了,有點甚至干脆放棄。
4、教師自身的原因。大家都知道,現在的孩子多數是獨身子女,再加上家長又多過于“關愛”,所以有時對待孩子很難把握尺度,怕家長無理來鬧,有時該留孩子的也就不留了,這樣一來對孩子的學習還是有一定的影響的,還有就是有時真的是心有余而力不足,在可能就是自己的教學方法跟不上了吧。
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二、下一步的設想
要知道,期中診斷畢竟只是一次階段性的診斷診斷,不能將其結果“夸大化”和“少有化”,家長和老師都應該幫助孩子剖析期中診斷成敗的原因。
有許多教師、同學在期中診斷后,往往只是關注于診斷成績而忽略了更為重要的考后反思工作,無論診斷成績優(yōu)或劣,診斷后都要認真地進行總結,因為只有這樣,師生才能找到考好或是考得不好的原因。找到了問題的根結,在今后的教、學中就會更有利于自己發(fā)揮優(yōu)點,改正缺點,從而在之后的診斷中發(fā)揮出優(yōu)異水平,所以說考后自我反省的意義一點都不亞于診斷本身。所以通過這次診斷我想從如下幾方面入手:
1、幫助孩子找失敗或進步的原因。
建議同學們,在期中診斷后,向自己提出三個問題:①成績跟以往相比是上升還是下滑?②如果上升,是因為診斷題目適合你(有些同學遇到比較難的題目反而成績會比較好,有些則反之),還是其他同學出現了失誤,還是自己的真實水平的確上升了?③如果下滑,問題又出在哪里?
2、改進自己的教學手段。
我靜下心來想,這次診斷的失敗的確與我自己的教學方法有一定的關系。比喻:在平時的教學中有時不注意中下孩子的接受能力、有時不注意觀察孩子的動態(tài)等。所以我想在接下來的教學中還是要從備課、上課、功課交流這幾個方面入手,不過手段必須要細膩。
備課。要耐心細致地看懂、看透教材,并且要結合孩子的實際,備孩子易出錯的、易忘記的等知識,還要加上必要的圖形。
上課。這是較關鍵的環(huán)節(jié),一定要面向全體孩子,至少要面向大部分孩子,特別要觀察他們的動向,引導他們的注意,使他們在課場上無法分心,從而每一節(jié)課都能使每一個孩子都學有所獲,學有所得。
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