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北京初二月考各科成績檢討!錯題的存在,是提醒同學(xué)們這里你還沒有熟練掌握,是你的知識漏洞。而復(fù)習(xí)錯題,就是查漏補(bǔ)缺,使之完整。復(fù)習(xí)好錯題,及時補(bǔ)上這個知識漏洞,可以避免再犯同樣的錯誤。下面,小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京初二月考各科成績檢討。
成績沒考好的檢討書500字一
XXX:
在剛剛結(jié)束的期中診斷里,我犯了很多不該犯的錯誤。
我知道老師對于我有著很大的期望,可是我還是沒有考好。對于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正,所以,通過診斷我也想了很多以后一定要學(xué)習(xí)的東西。
首先我要改掉診斷不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了,但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系?傊ㄟ^以后的訓(xùn)練,我一定要在診斷的過程之中認(rèn)真審題,自習(xí)讀題,把題目看準(zhǔn)、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍,少有不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。
其次,我還要加強(qiáng)語文、數(shù)學(xué)、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的題目鞏固。通過診斷,我終于明白山外有山,人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目,感覺不出來有什么明顯的差異。可是一當(dāng)診斷,才發(fā)現(xiàn)原來那么多診斷題目是我從來看都沒看過的。只怪自己買的練題目做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去,所以,我一定要加倍努力,從這次診斷之中汲取教訓(xùn),增加力量,為下一次診斷做好準(zhǔn)備,打好基礎(chǔ)。
診斷技巧貴在訓(xùn)練。生活之中,我還要多多加強(qiáng)自己的訓(xùn)練和復(fù)習(xí),診斷之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計劃,不再手忙腳亂,沒有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會積累,語文積累好詞好句,數(shù)學(xué)也要多積累難的題目,英語則是語法項目。對做完形填空等練題目也是提高英語的好方法。
期中診斷畢竟不是期末診斷,我還是有機(jī)會的。下一次診斷,我要更努力,爭取不讓老師、家長和同學(xué)們失望。不讓自己失望。
對于各科老師,我希望老師不要對我失去信心,雖然我這次考得并不理想,但是我相信自己的實(shí)力。下一次診斷,我一定會努力的!
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成績沒考好的檢討書500字二
10月x日,我們學(xué)校舉行了一次月考,我滿懷信心去診斷,但成績卻不怎么樣。
先說說語文吧,這次我的語文考了68,扣分較多的是基礎(chǔ)知識,雖說考了這點(diǎn)分,但我還是很高興的,因為我的作文考的不賴,助力能力40,我考了32。如果在原來,我考的可沒有這么好。開學(xué)這兩天,我上語文課的時候,不是很注意聽,覺得語文沒什么意思,有點(diǎn)無聊。老師上課所講的內(nèi)容我只學(xué)會了7成。這次診斷才考了那么一點(diǎn)分。
這次的數(shù)學(xué)考的不賴,考了個91分,全班第六名。這個分?jǐn)?shù)課是和我進(jìn)來上課是分不開的。開學(xué)以后,我上數(shù)學(xué)課時大部分時間都在認(rèn)真聽講,老師說到哪,我的思路就跟到哪,老師講的內(nèi)容,我學(xué)了9.5成,還算不錯,比較滿意?蛇@次診斷我實(shí)在時太不甘心了,我錯的那些題,全部是馬虎才做錯的,就這樣,我與100分還有先進(jìn)擦肩而過。
該說說英語了,這次的英語我考了88.5分,很差。英語這門課我比較喜歡,上課也很認(rèn)真的聽講。這回診斷,我不是很認(rèn)真,馬馬虎虎的,光是把“her”寫成“she”的錯題就又三個,其他的錯的也不少,并且,我這回診斷竟然還有一道空題,我真不知道,我那天的英語是怎么考的,竟然還能考出空題來,我真是好郁悶啊!
較后,來說一說綜合大卷吧,這回綜合我考了62分。政治22,歷史21,地理13,較差的就是那個生物,考了6分。這次政治和歷史考的不賴,歷史我本來就很喜歡,當(dāng)然考的比較好。而政治是班主任的課,不能不聽。地理我雖不喜歡,但多少還聽進(jìn)去了一些。而生物就壓根沒聽,聽了的也都忘了,生物本來就難,再加上我沒聽,考6分都算高的了。
這次診斷,我考的實(shí)在是太差勁,語文和生物拿簡直就是差到了極點(diǎn)。這次診斷,我雖考的不好,但我吸取了教訓(xùn):診斷時千萬不能馬虎,要認(rèn)真對待。下次診斷,我首先要把語文和生物復(fù)習(xí)好,再吧其他科目復(fù)習(xí)一遍,考個好成績!
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北京初二月考各科成績檢討就給大家分享到這里,另外學(xué)而思學(xué)科老師還給大家整理了一份《北京初二月診斷卷合集》。
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