北京初三月考復(fù)習(xí)資料

2020-10-05 17:14:24 　來源：百度文庫(kù)

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北京初三月考復(fù)習(xí)資料

　　初三語(yǔ)文背誦古詩(shī)

　　1.《沁園春·雪》毛澤東

　　北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。

　　望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽;大河上下，頓失滔滔。

　　山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。

　　須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。

　　江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競(jìng)折腰。

　　惜秦皇漢武，略輸文采;唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。

　　一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。

　　俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。

　　2.《行路難》李白

　　金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。

　　停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

　　欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。

　　閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。

　　行路難!行路難!多岐路，今安在?

　　長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

　　3.《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》劉禹錫

　　巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

　　懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

　　沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。

　　今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。

　　4.《水調(diào)歌頭》蘇軾

　　明月幾時(shí)有?把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。

　　轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓?人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

　　5.《商山早行》溫庭鈞

　　晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。

　　雞聲茅店月，人跡板橋霜。

　　槲葉落山路，枳花明驛墻。

　　因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿回塘。

　　6.《月夜憶舍弟》杜甫

　　戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。

　　露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。

　　有弟皆分散，無家問死生。

　　寄書長(zhǎng)不達(dá)，況乃未休兵。

　　7.《長(zhǎng)沙過賈誼宅》劉長(zhǎng)卿

　　三年謫宦此棲遲，萬古惟留楚客悲。

　　秋草獨(dú)尋人去后，寒林空見日斜時(shí)。

　　漢文有道恩猶薄，湘水無情吊豈知。

　　寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯。

　　8.《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》韓愈

　　一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。

　　欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年!

　　云橫秦嶺家何在?雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。

　　知汝遠(yuǎn)來應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊。

　　9.《丑奴兒·書博山道中壁》辛棄疾

　　少年不識(shí)愁滋味，愛上層樓。愛上層樓。為賦新詞強(qiáng)說愁。

　　而今識(shí)盡愁滋味，欲說還休。欲說還休。卻道天涼好個(gè)秋。

　　10.《無題》李商隱

　　相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

　　曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。

　　蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。

　　11.《咸陽(yáng)城東樓》許渾

　　一上高城萬里愁，蒹葭楊柳似汀洲。

　　溪云初起日沉閣，山雨欲來風(fēng)滿樓。

　　鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。

　　行人莫問當(dāng)年事，故國(guó)東來渭水流。

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　　初三語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法—聽

　　聽課時(shí)不僅要認(rèn)真聽還要會(huì)聽，要抓住中心內(nèi)容，要搞懂每一堂課的主要目的是什么，有意識(shí)的進(jìn)行聽課。

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　　古詩(shī)詞的默寫對(duì)于各位孩子來說是必須要得到的分?jǐn)?shù)，很多同學(xué)雖然把背誦的古詩(shī)詞都背誦完成了但是由于診斷時(shí)忘記了字怎么寫，或字寫錯(cuò)了也是沒有分的。所以不止要會(huì)背，還要會(huì)寫。

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　　孩子要記住所學(xué)過的文言文的特殊句式，常用詞語(yǔ)的意思，在診斷時(shí)可以進(jìn)行套用。也可以自己找一些文言文進(jìn)行訓(xùn)練。

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　　讀在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中是極其重要的。首先，對(duì)于精讀課文和課外的好文章，不讀不得，還要反復(fù)讀�，F(xiàn)代教學(xué)重視能力的培養(yǎng)，包括孩子的閱讀能力。閱讀能力包括：對(duì)詞句的理解能力、對(duì)文中哲理的領(lǐng)悟能力、對(duì)文章主題的發(fā)掘能力、對(duì)文章藝術(shù)性的欣賞能力等等。

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