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重慶師范大學(xué)在京錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)

2020-10-07 18:27:33  來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)整理

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重慶師范大學(xué)在京錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)!隨著又一年高三孩子的開(kāi)學(xué),要從一上高三就開(kāi)始制定自我的準(zhǔn)備計(jì)劃,我們講制定計(jì)劃,主要指制定孩子個(gè)人的學(xué)習(xí)計(jì)劃以及了解招考信息這些,下面是小編今天給大家?guī)?lái)的重慶師范大學(xué)在京錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)!考生們快來(lái)關(guān)注!

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  1、進(jìn)行典型題訓(xùn)練,實(shí)戰(zhàn)能力。高考黃金定律二就是典型題法則,其實(shí)如果我們把高考的方向把握準(zhǔn)了,高考的出題模式弄清楚,我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)會(huì)很輕松。不只是在數(shù)學(xué)、物理這樣的理科有典型題,文科的東西也是遵循這一原則的,比如語(yǔ)文的作文,一篇文章好的結(jié)構(gòu)、好的句子,我們都可以用來(lái)模仿,比如“誠(chéng)信是小朋友將拾到的一分錢(qián)放在警察叔叔手里時(shí)臉上的笑容,是少先隊(duì)員宣誓時(shí)眼中的閃光。誠(chéng)信是焦裕祿推開(kāi)鄉(xiāng)親柴門(mén)送去的那一陣春風(fēng),它是孔繁森將藏族老媽媽凍傷的雙腳捂進(jìn)懷中的深情。”這是關(guān)于誠(chéng)信的比喻,那我們就可以借鑒一下,仿造句子。如:誠(chéng)信是開(kāi)國(guó)領(lǐng)袖面對(duì)新中國(guó)先進(jìn)縷曙光作出的“中國(guó)人民從此站起來(lái)了”的召喚。誠(chéng)信是繼往開(kāi)來(lái)的領(lǐng)路人俯瞰西部作出的“中國(guó)要實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興”的決定。學(xué)習(xí)就是一個(gè)由模仿到駕馭的過(guò)程,我們?cè)诮梃b別人精彩點(diǎn)的同時(shí)也是積累知識(shí)的過(guò)程,較終由量變到質(zhì)變,使我們成為一個(gè)出口成章、才華橫溢的人,所謂熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟。

  2、構(gòu)建知識(shí)體系,進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。體系是綜合的根本,專(zhuān)題是提高的保證。我們?cè)诨貞浶畔⑦^(guò)程中會(huì)出現(xiàn)的暫時(shí)性的遺忘。高三孩子在診斷時(shí)經(jīng)常答案就在嘴邊就是寫(xiě)不出來(lái)這種情況就是我們所說(shuō)的“舌尖現(xiàn)象”,它常會(huì)影響到考生的情緒、信心,所以必須加以克服。高三孩子張揚(yáng)在平時(shí)要扎實(shí)地學(xué)好知識(shí),通過(guò)形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)建立起有效的知識(shí)體系,借助理解記憶等方式調(diào)動(dòng)復(fù)習(xí)的積極性,鞏固所學(xué)的知識(shí),建立起有效的檢索體系,在需要運(yùn)用知識(shí)的時(shí)候能準(zhǔn)確、及時(shí)地提取出來(lái)。當(dāng)遇到舌尖效應(yīng)時(shí)要保持冷靜、放松,這樣可有助于知識(shí)的回憶。

  3、形成診斷體系,訓(xùn)練解題思維(迅速做題技巧訓(xùn)練)。很多題型可以歸類(lèi)挖掘共性,尤其是理科題型,題目和條件都有其內(nèi)在的關(guān)系點(diǎn)的,一般的解題入手方法不外乎為順著題意來(lái),或者以尋求的結(jié)果為出發(fā)點(diǎn)逆向推導(dǎo),只有學(xué)會(huì)從題目本身尋找做題的入手點(diǎn),或形成一定的解答思維步驟,才能在考場(chǎng)上適應(yīng)任何題,立于不敗之地。所謂的診斷體系就是構(gòu)建在診斷時(shí)先進(jìn)遍的做題思路,到這時(shí)候可以減弱我們研究題目本身知識(shí)點(diǎn)的比例,加強(qiáng)研究做題先進(jìn)思維的比例,通過(guò)同類(lèi)型套題來(lái)總結(jié)和調(diào)整先進(jìn)次想的方向,及歸納其中解答的思維共性,是能夠快速幫助我們獲取分?jǐn)?shù)的。

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