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付出的汗水即將在高考中驗證
高三先進(jìn)學(xué)期結(jié)束前,小孩成績基本徘徊在50名左右,孩子處于這個名次顯然我們的目標(biāo)又低了。于是我同他協(xié)商,我們省內(nèi)有一所學(xué)校在明年三月份有一個自主招生診斷,你愿意不愿意報名參加?我們在一起分析參加診斷的利與弊,如果參加診斷:
一、可以增加診斷經(jīng)驗;
二、如果診斷成功可以幫助我們進(jìn)入這所;
三、高三學(xué)習(xí)很緊張,反正是星期天診斷,又用不了多少時間,順便散散心,這是有利的方面。不利的方面主要是一旦診斷不成功,對自信心是個打擊,其次就是耽誤一點點學(xué)習(xí)時間。權(quán)衡利弊以后,我們決定參加。
為了鼓勵他參加這次診斷,我動員了和我孩子成績差不多的一個同學(xué)參加,一切手續(xù)都是我給他們辦理。第二年的三月份,他們都參加了這次診斷,并且全部都通過了這次診斷。高考我的孩子考了他從來都沒有考過的名次,考了班級第二,進(jìn)入年級前20,這是我兒子高中三年較好的名次,較好的成績。順利的進(jìn)入了我們理想的學(xué)校,實現(xiàn)了“三個一”(先進(jìn)年,一本,一專業(yè))。
切實的根據(jù)小孩的成績給他制定一個目標(biāo),并且根據(jù)情況適當(dāng)?shù)恼{(diào)整這個目標(biāo),引導(dǎo)小孩不停地朝著這個目標(biāo)努力,是我們這個家庭團(tuán)隊成功的秘訣之一。
我有很多親戚朋友的小孩,當(dāng)他們進(jìn)入高三以后,我就問小孩成績怎么樣,將來準(zhǔn)準(zhǔn)備什么學(xué)校,他們張嘴都是北京上海的好的品牌大學(xué),有信心是好事,但所定的目標(biāo)不能起到增加學(xué)習(xí)動力,引領(lǐng)小孩不斷前進(jìn)的效果。結(jié)果診斷成績下來,巨大的落差又會給家長和考生留下很大的陰影。
要和老師保持適當(dāng)?shù)穆?lián)系
為什么說要適當(dāng)呢?高三教師非常忙,時間很緊張。
但他們?nèi)匀环浅芬饧议L的聯(lián)系,因為做為一個教育工作者,他的目的是教育好孩子,家校溝通是教育好孩子很好的途徑。當(dāng)前提到家訪,很多人的概念就是請客吃飯,送禮拉關(guān)系,實際上這是一種不負(fù)責(zé)任的做法,現(xiàn)實生活中,有很多人這樣做了,有的人認(rèn)為我都請老師了,他一定會偏愛我孩子的,于是心放下來了,再也不去找老師啦,孩子學(xué)習(xí)的事情就象酒桌上說的那樣,“一切都拜托老師了”,刀槍入庫,馬放南山。
一段時間診斷下來,成績下滑。于是驚嘆:“不對啊!我都請客送禮了!不該這樣啊!”一個高中教師告訴我,請客的人太多了,不可能都記住,較多管三天。大家想一想這也是很現(xiàn)實的,沒有哪個老師走上課堂后,先環(huán)視教室,看看哪些是請客的,哪些是沒請的,這不笑話嗎。如果這樣行的話那么有錢人的孩子,都能夠上好的大學(xué)。其實老師不是這么世俗的,你在老師心目中的位置往往由你的孩子決定的,老師希望你的來訪是想談?wù)勑『⒌那闆r,以便使孩子有所提高。
我孩子在高三的時候,說實話想請老師吃頓飯,但沒有請到。他們非常忙。我一般不打電話,都是去找老師。打電話效果很差,有時老師都對不上號,誰是誰。我一般都是在每一次考完試以后。選擇這個時間有什么好處呢?當(dāng)你和老師交流以后,你的孩子再給說成績的時候,你才好和孩子共同分析這次診斷,每一次診斷不論好壞,我們都會共同分析這次診斷,我所得到的診斷信息大部分都是從老師那里來的。
一開始拜訪老師,大部分時間都找不到,有時找到了,老師沒有時間接待你。慢慢地我總結(jié)出規(guī)律了,高中的老師一般下午放學(xué)后喜歡鍛煉,鍛煉以后,在晚自習(xí)前后,老師都比較有時間,有晚自習(xí)的在等著上課,沒晚自習(xí)的在準(zhǔn)備回家。和老師談話要有學(xué)問,時間長短要由老師來定,要善于引導(dǎo)老師談,因為我們找老師的目的主要是想了解孩子在日常的學(xué)習(xí)的情況,聽老師分析孩子診斷的得失,再者你耐心的傾聽,老師會很樂意和你交流的。如果你要不信,你哪一天找到老師后,不停的說小孩在家里的情況,我敢保證,你下次再想拜望這個老師會很難的。
我孩子的數(shù)學(xué)老師是個女教師,我每一次去拜訪她,她都顯得非常高興,每一次說起我家的孩子來都眉飛色舞,甚至講了很多小細(xì)節(jié),比如:有一次老師說,一個人不可能一晚上住兩個房間,我孩子說不一定,比如說薩達(dá)姆為了躲避轟炸,一晚上要換幾個房間。老師說全班同學(xué)都被他逗笑了,老師知道他沒有惡意,也沒有為難他,反而夸他單純。那次家訪我就說了一句話,我說,我的孩子回家說數(shù)學(xué)老師象他媽媽一樣喜歡他,一句話把數(shù)學(xué)老師高興的眼淚都下來了。我回頭到家和孩子說和數(shù)學(xué)老師談的那個小情節(jié),告訴他數(shù)學(xué)老師很喜歡他。孩子聽了以后只是微笑,但我知道他是怎么想的。
有一次數(shù)學(xué)診斷沒能過100分,孩子回來向我咆哮:我是我們班的數(shù)學(xué)天王,我是巨無霸!我為什么……下面的他在說什么我就沒有在聽進(jìn)去了,我知道我的孩子一定是天王,一定是巨無霸。這和數(shù)學(xué)教師親切的關(guān)心是分不開的。而我在家訪中的小動作,應(yīng)該說起到一定的作用。我小學(xué)升初中的時候語文考了19分,而我小學(xué)四年級的時候語文期中診斷是班級前三名。什么原因呢?就是和五年級的語文老師關(guān)系惡化,惡化到什么程度?他不讓我在班級吃東西,我偏偏嘴在動,他讓我站起來,張嘴給他看,結(jié)果什么都沒有,后來我?guī)缀趺抗?jié)課都在動嘴,專門氣那位老師。結(jié)果我的語文就考了19分,那個時候如果家長稍加干預(yù),至于嗎?孩子無法改變老師,特別是高中老師,分完功課,你就是市長,都沒有那個權(quán)利調(diào)哪個老師的課,我們做為孩子較好是適應(yīng)老師。家長在這中間要起到一定的作用。
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