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2020東城區(qū)初中期中生物試題及答案解析！對于生物這門學科，相信不同的孩子對它的評價也是不同的，有些同學認為這非常簡單，有些同學認為這非常復雜，也有些同學保持中立，但無論你什么態(tài)度，你都要認真的對待。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">2020東城區(qū)初中期中生物試題及答案解析。
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從逐題分析到整體分析
從每一道錯題入手，分析錯誤的知識原因、能力原因、解題習慣原因等。
分析思路是：
①考查的知識點是什么?
②知識點的內容是什么?
③怎樣運用這一知識點解決問題?
④解題過程是什么?
⑤還有其他解法嗎?
通常情況下，孩子診斷丟分的原因大體有三種，即知識不清、問題情景不清和表述不清。
所謂“知識不清”，就是在診斷之前沒有把知識學清楚，丟分發(fā)生在診斷之前，與診斷發(fā)揮沒有關系。
所謂“問題情景不清”，就是審題不清，沒有把問題看明白，或是不能把問題看明白。這是一個審題能力、審題習慣問題。
所謂“表述不清”，指的是雖然知識具備、審題清楚，問題能夠解決，但表述凌亂、詞不達意。上述問題逐步由低級發(fā)展到高級。研究這三者所造成的丟分比例，用數(shù)字說話，也就能夠得到整體結論，找到整體方向了。
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