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北京初三期中考后期措施!在期中診斷結(jié)束之后,同學(xué)們要尋找一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)方式,診斷的較重要的收獲并不是成績,而是在診斷中發(fā)現(xiàn)自己的問題,并在下個(gè)階段給出解決的辦法,避免盲目學(xué)習(xí)。下面,小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京初三期中考后期措施。
一、教師方面:
1.課時(shí)和內(nèi)容所限,任務(wù)重,為了加快學(xué)習(xí)的速度,在11月份中旬學(xué)完九年級上冊的內(nèi)容,我沒給孩子復(fù)習(xí)歷史的時(shí)間,讓孩子自己在功課復(fù)習(xí)。導(dǎo)致孩子對于整節(jié)內(nèi)容不能形成系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),影響了他們對教材內(nèi)容的掌握。
2.督促檢查的力度不夠。
3.歷史故事雖能調(diào)動(dòng)孩子興趣,但有時(shí)占用時(shí)間太長,課堂上應(yīng)適度調(diào)整。
二、孩子方面:
1.史實(shí)不清,是致命的弱點(diǎn)。
2.部分孩子態(tài)度不端正;虿恢匾暎蛘J(rèn)為歷史很好學(xué),不過背背而已,就是落下也能很快趕得上。
3.解題技巧的欠缺。表現(xiàn)在如何從四個(gè)選項(xiàng)中找出較好項(xiàng),提高正確率;如何審好題,做到緊密結(jié)合題目要求作答;如何合理安排卷面,盡量多得分等等。
4.看書不細(xì)。未能聽進(jìn)老師的忠言相告,一相情愿地以為這兒不考,那兒不考,存在僥幸心理,結(jié)果遭受沉重一擊。
5.不會(huì)讀書。孩子習(xí)慣了把一節(jié)教材從頭念到尾,而較少注意抓住歷史發(fā)展的脈搏,體味歷史事件之間的聯(lián)系,領(lǐng)略歷史的博大與精深。
6.孩子自主學(xué)習(xí)能力差,奴隸性強(qiáng),不肯下工夫,主動(dòng)去背去記極性差,這是成績不理想的較主要原因。
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三、今后的措施:
1、進(jìn)一步提高課堂效率,采取及時(shí)反饋抽查。期中診斷后,我改變了教學(xué)方法,采取邊學(xué)習(xí)邊抽查。經(jīng)過驗(yàn)證,每講一個(gè)知識(shí)點(diǎn),我進(jìn)行重復(fù)后,然后,讓孩子記憶,再抽查;這樣做,不僅能集中孩子的注意力,進(jìn)一步牢固地掌握知識(shí),而且課堂氣氛緊張,孩子生怕漏聽了而使自己起來丟臉,因而,調(diào)動(dòng)了孩子的主動(dòng)性,激活了孩子的思維,課堂效果非常好。
2、加強(qiáng)功課的鞏固記憶程度,采取做訓(xùn)練的方法。同時(shí)要求孩子避免照抄照辦的現(xiàn)象再次發(fā)生。
四、我的看法:
歷史,有人把它看作文科的代表性科目是不為過的,它對你的記憶力、分析力、理解力,及對社會(huì)的感知力都有一定的要求。學(xué)歷史要扎實(shí)、牢固、脈絡(luò)清晰。上下五千年都由一根時(shí)間的紅線串起,切勿東一個(gè)人物西一個(gè)事件地?zé)o規(guī)律記憶。因?yàn)槟菢,雖然把所學(xué)的事件都記住了,但這些事件如一盤散沙,缺少戰(zhàn)斗力。今天的歷史診斷已不是單純考察你對孤立事件的記憶,它要求你在記憶單個(gè)事件的基礎(chǔ)上,經(jīng)常重復(fù)一項(xiàng)工作——串線。這樣的線索可大可小,可橫可縱,十分靈活。越是靈活串線,>證明你的知識(shí)掌握得越牢靠。在此我簡單提及一些:較常見的是以時(shí)間為線索。這是一條自始至終的大線。也可以人物、民族等為線索。 "線不在多,有之則靈。"另外,要勤思考,千萬不要以為歷史就是前人的故事,我的任務(wù)只是記憶,實(shí)際上記憶只是一部分,只是手段,真正考察的是記憶基礎(chǔ)上的分析、歸納、比較能力。這也是能暴露弱點(diǎn)的部分。
總之,在今后的教學(xué)中,我會(huì)努力探索,大膽嘗試,與課改同步,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,為教育事業(yè)奮斗終身。
開學(xué)后這兩個(gè)月的時(shí)間足以反映孩子這段時(shí)間的一個(gè)學(xué)習(xí)情況,知識(shí)點(diǎn)的掌握程度,以及薄弱點(diǎn)的情況,想了解相關(guān)課程的同學(xué),請撥打?qū)W而思愛智康免費(fèi)咨詢電話:!
北京初三期中考后期措施就給大家分享到這里,另外學(xué)而思學(xué)科老師還給大家整理了一份《北京初中期中診斷試題》。
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