北京初三數(shù)學教師期中考后分析

2020-11-15 08:45:49 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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北京初三數(shù)學教師期中考后分析！自己的成績，應(yīng)該只有自己才知道是怎么一回事，就拿這次期中診斷的事情來說好了，你診斷的成績和你平時的表現(xiàn)是分不開的，至于你平時的表現(xiàn)如何，你可以去詢問詢問你的老師。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京初三數(shù)學教師期中考后分析。

北京初三數(shù)學教師期中考后分析

一、試題結(jié)構(gòu)

1.試題結(jié)構(gòu)：本次診斷模仿中診斷卷模式，將選擇題放在了先進題，第二題是填空題、解答題為第三題，各種題型所占分值分別為30分、32分、88分。

2.試題內(nèi)容：初一、初二及初三上學期的基本知識。主要考查方面包括：基礎(chǔ)知識與基本技能;數(shù)學活動過程;數(shù)學思考;解決問題能力等。

3.全卷難度結(jié)構(gòu)為：容易題、中檔題、稍難題約為99分、37分、14分。試題難度中等偏難，因為函數(shù)題目較多，所以大部分孩子都做不完，或者沒有時間檢查。

通過對初三年級(一)、(三)班考生進行試題分析統(tǒng)計數(shù)據(jù)如下(人數(shù)93人)：

二、答題情況分析

1.先進題選擇題共有10個小題。第1題雖然考察的是較基本的同類二次根式的概念問題，但由于孩子沒有注意到將選項中的二次根式先正確化簡，再正確判斷，從而失分較為嚴重，本題既考查了同類二次根式的概念，也考察了化簡二次根式的，可謂一題多義。第2—5題難度適中，得分率較高。第6小題為綜合運用三角形的知識判斷三角形ABC是否為直角三角形，有一定的運算量和對直角三角形知識的融會貫通，所以對于學習程度中等及以下的孩子來說，得分率比較低。

2.第二題填空題共包括12小題。為7—18小題。第7—16小題難度適中，得分率較高，第17小題，已知三角形各個頂點的坐標，利用兩點間的距離公式求三角形的較大邊的長度，對于兩點間的距離公式同學們都能熟練運用，但是沒有將所求得的較后結(jié)果化成較簡二次根式，誤失一分。第18題為09年期末診斷卷中一個解答題的變形，由于孩子之前沒有對這個題目的模型熟練掌握，所以在靈活運用時失去了主動性，尤其是第二個空求函數(shù)的定義域錯誤一片。

3、第三題解答題共包括7個小題。為19—25小題。

19題二次根式的題。

20題利用線段的垂直平分線，角的平分線的性質(zhì)定理證明兩條線段相等。

21題利用根的判別式判斷一元二次方程實數(shù)根的情況。

22題第(1)小問根據(jù)題目表格的信息求反比例函數(shù)的解析式，第(2)問難度較大，需要先求出剩余產(chǎn)品的質(zhì)量，再求出每天平均的數(shù)量，較后用總的剩余量除以每天售出的數(shù)量，求出還用多少天才能將所有產(chǎn)品完。有很多孩子沒有理清這三個量之間的數(shù)學關(guān)系，從而導(dǎo)致答案錯誤。

23題第(1)問根據(jù)反比例函數(shù)的圖像求出它的解析式。第(2)問需要利用等邊三角形的知識做答，有的孩子對等邊三角形的知識忘記了很多，沒有正確作出，失分嚴重。

24題第(1)問根據(jù)直角三角形的兩個銳角互余證明兩條線段垂直。第(2)問利用做輔助線的方法證明BE=CD，能不能正確做出輔助線是能不能成功完成這一個題的關(guān)鍵，考察了孩子靈活做輔助線的方法。

25題為較后一題，也是壓軸題。第(1)問大部分程度較好的孩子可以在經(jīng)過思考以后正確做出。但是第(2)問因為涉及到動點的問題，這也是三角形問題中的難點，有的同學不能很好的理解動點的問題，沒有正確分類考慮三角形PBE三個內(nèi)角中直角的位置，所以造成答案遺漏或者根本就是不會解答，造成丟分嚴重或者一分不得。

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三、改進措施：

1.抓好基礎(chǔ)，搞好核心內(nèi)容的教學

加強對孩子“三基”的教學和訓(xùn)練，使孩子掌握必要的基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法。在概念、基本定理、基本法則、性質(zhì)等教學過程中，要加強知識發(fā)生過程的教學，使孩子加深對基礎(chǔ)知識的理解;要加強對孩子數(shù)學語言的`訓(xùn)練，使孩子的數(shù)學語言表達規(guī)范、準確、到位;要加強運算能力的教學，使孩子明白算理，并選擇簡捷、合理的算法，提高運算的速度和準確率。

2.以孩子為主體，著眼于能力的提高

以孩子為主體是獲得好的教學效果的根本保障，任何以過多的模仿訓(xùn)練為主要模式、剝奪孩子自身的思考和活動以達到提高學習成績的做法都是不值得提倡的。孩子的發(fā)展，對知識的掌握，經(jīng)驗的積累，乃至解題答題能力的提高，都必須建立在孩子的身體力行之上，不做過多的模擬訓(xùn)練，應(yīng)該有重點的做一些好的試題，進行適度的聯(lián)系。平時教學，應(yīng)該注意培養(yǎng)孩子有個性的發(fā)展，培育孩子的創(chuàng)新意識和精神。

3.繼續(xù)加強幾何證明問題的訓(xùn)練

幾何教學是整個初中數(shù)學教學的難點，也是重點。對于初中孩子來說，在數(shù)學學習過程中。數(shù)學水平明顯出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，這種情況一般出現(xiàn)在初二幾何教學中，為了降低兩極分化的嚴重性，我們應(yīng)該從幾何的入門工作做起，抓好基本概念、基本畫圖、基本圖形的性質(zhì)、基本題型的做法，多做一些針對性強，知識容量豐富，開闊視野的題目，提高孩子學習幾何證明的興趣，真正喜歡學習幾何，變被動為主動，不要在幾何部分丟分失分，或者少丟分失分，在數(shù)學診斷中取得好的成績。

4、繼續(xù)做好拉差補缺工作，對學困生加強輔導(dǎo)，讓左手幫右手活動繼續(xù)在班級中進行，加強對學困生功課的面批工作，積極與家長溝通，共同做好孩子的學習工作。

你考得好的同學，有些想要更加優(yōu)秀，有些則希望自己能保持這個良好的狀態(tài)，考得不好的同學，有些沒了信心，有些則更加努力了。想了解相關(guān)課程的同學，請撥打?qū)W而思愛智康免費咨詢電話：！

北京初三數(shù)學教師期中考后分析就給大家分享到這里，另外學而思學科老師還給大家整理了一份《北京初中期中診斷試題》。

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