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北京初三數(shù)學(xué)期中考后教學(xué)總結(jié)!如果你認(rèn)為你這次期中診斷的成績(jī)和老師平時(shí)的教學(xué)有關(guān),你可以和老師認(rèn)真的討論一下,都說(shuō)學(xué)習(xí)是自己的事情,可是,你也要學(xué)會(huì)利用身邊的人脈和資源,較大范圍提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。下面,小編為大家?guī)?lái)北京初三數(shù)學(xué)期中考后教學(xué)總結(jié)。
北京初三數(shù)學(xué)期中考后教學(xué)總結(jié)
一、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課
1、課前準(zhǔn)備:備好課。認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。了解孩子原有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)以及他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。解決如何把已掌握的知識(shí)傳授給孩子,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
2、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體孩子,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性,使其保持相對(duì)穩(wěn)定,同時(shí),激發(fā)孩子的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,提高學(xué)習(xí)效率。
二、總復(fù)習(xí)工作面向全體孩子
1、教師的板書與孩子的板演。教師的板書應(yīng)體現(xiàn)知識(shí)的發(fā)生過(guò)程,知識(shí)之間的縱橫聯(lián)系,對(duì)問題的解答要讓孩子看解題思路同時(shí)參考孩子參與情況,教師的板書布局要合理,層次要分明。
鞏固孩子板演過(guò)程,讓不同層次孩子都有機(jī)會(huì)表現(xiàn),因?yàn)楹⒆影逖菘蔀榻處熖峁┓答佇畔,如暴露知識(shí)上的缺欠,可彌補(bǔ)講課中的不足,同時(shí),孩子板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法,為教師提供向孩子學(xué)習(xí)的良好機(jī)會(huì);另外培養(yǎng)孩子膽識(shí),培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考能力,促進(jìn)記憶。
2、注重孩子解題中的錯(cuò)誤分析。在總復(fù)習(xí)中,孩子在解題中出現(xiàn)錯(cuò)誤是不可避免的,教師針對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行系統(tǒng)分析是重要的,首先可以通過(guò)錯(cuò)誤來(lái)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足,從而采取措施進(jìn)行補(bǔ)救;錯(cuò)誤從一個(gè)特定角度揭示了孩子掌握知識(shí)的過(guò)程,是孩子在學(xué)習(xí)中對(duì)所學(xué)知識(shí)不斷嘗試的結(jié)果,教師認(rèn)真總結(jié),可以成為孩子知識(shí)寶庫(kù)中的重要組成部分,使孩子領(lǐng)略解決問題中的探索、調(diào)試過(guò)程,這對(duì)孩子能力的培養(yǎng)會(huì)產(chǎn)生有益影響。
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三、抓住孩子心理,營(yíng)造良好的教與學(xué)環(huán)境
高考競(jìng)爭(zhēng)的殘酷,帶來(lái)中考形勢(shì)的嚴(yán)峻。由此帶來(lái)的各種壓力,使孩子的“厭學(xué)”情緒比以往任何時(shí)候都強(qiáng)。不管優(yōu)生和學(xué)困生,他們的學(xué)習(xí)都是被動(dòng)型的。而孩子是學(xué)習(xí)的主體,主體能動(dòng)性沒有調(diào)動(dòng)起來(lái),我們教師的工作怎樣努力也沒用,這就要求我們?nèi)パ芯亢⒆拥男睦,找出適合孩子心理特征的教法。
我把孩子分為三個(gè)層次,并確定我們工作的重點(diǎn)和工作措施:優(yōu)生——拓展;中等生——狠抓;學(xué)困生——輔導(dǎo)。優(yōu)生有較好的思維能力,上課前我們先把問題布置給他們,讓他們自已先研究,提高他們自己解決問題的能力,上課時(shí)則采用討論式教學(xué)方法,讓他們舒展自己的見解,然后老師加以歸納總結(jié),并進(jìn)行深化、類比和提高,從高、嚴(yán)、難三個(gè)方面要求他們;中等生是一個(gè)大的群體,在全班是學(xué)習(xí)的主流,上課時(shí)我們以他們?yōu)橹鳎η笤谡n堂上消化所有的知識(shí)點(diǎn),功課和練題目以基礎(chǔ)題為主,鞏固訓(xùn)練,普遍提高。對(duì)于差生,我們本著提高一個(gè)算一個(gè)的心理,用愛心從思想上感化他們,用耐心從學(xué)習(xí)上幫助他們,在課堂上布置適合這部分孩子能力的題目,力求使他們每節(jié)課有事可做,每節(jié)課有收獲,調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)積極性。
數(shù)學(xué)是一門比較抽象的學(xué)科,要維持孩子的學(xué)習(xí)興趣,必須重視與孩子的情感溝通。比如給孩子及時(shí)的輔導(dǎo);給注意力不集中的孩子及時(shí)的提醒;給有好的解法的孩子及時(shí)表?yè)P(yáng);給失去信心的孩子及時(shí)的心理安慰;給學(xué)有余力的孩子各種能力的培養(yǎng)和發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì)。只有教師與孩子有充分足夠的情感交流,才能在教學(xué)中在一種愉悅、競(jìng)爭(zhēng)、合作的環(huán)境下完成。
四、加強(qiáng)對(duì)教材的研究,營(yíng)造課堂教學(xué)高效益
實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué),大面積提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是每節(jié)課的高效益。中考要取勝,必須從初一開始抓起,打好基礎(chǔ)很重要,當(dāng)然初三復(fù)習(xí)的后期工作也十分重要,要在有限的兩個(gè)月時(shí)間里,把六本書復(fù)習(xí)好,不講技巧,不講方法,不拿出有效的措施肯定是不行的。所以在后一階段,我很講究“精講”這一環(huán),學(xué)校給我們的教學(xué)時(shí)間與別的學(xué)科一樣,時(shí)間緊,任務(wù)重,要做到“精講”,對(duì)教師來(lái)講,要求是非常高的。我們注意引導(dǎo)孩子對(duì)概念、定理、公式、規(guī)律的消化;注意針對(duì)孩子的知識(shí)缺陷和疑難問題作重點(diǎn)講述;注意新舊知識(shí)、新題舊題的對(duì)比,把復(fù)雜抽象的問題作連貫解決;注意解題方法的延伸,摸索解決的規(guī)律;注意一題多解的研究和條件多變的問題的對(duì)付方法;注意富有思考性的新問題,與孩子一起探索研究。
“練”這一環(huán)也是我們后一階段的工作重點(diǎn),基本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的訓(xùn)練時(shí)間,而練題目必須是經(jīng)過(guò)我們精挑細(xì)選的、與中考接近的、有代表性的題目;理解概念、鞏固定理的基礎(chǔ)題;運(yùn)用知識(shí)的能力題;一題多解的思維題;易出錯(cuò)的常見題;綜合分析的提高題等等。通過(guò)一系列的鞏固訓(xùn)練,孩子的解題準(zhǔn)確度,應(yīng)變能力,及技能得到了很大的提高。
初三了,所有的診斷都會(huì)變得微不足道,不論是這次的期中診斷也好,還是下一次的期末診斷也好,想了解相關(guān)課程的同學(xué),請(qǐng)撥打?qū)W而思愛智康免費(fèi)咨詢電話:!
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